初中語文教學與信息技術融合的實踐研究

韋寒花

摘 要：隨著社會的發展，信息技術已經被應用到了社會生活的各個領域，教育領域也不例外。信息技術具有直觀、生動、清晰、形象等特點，將其與語文教學相結合，不僅能夠激發學生的學習興趣，營造良好的教學氛圍，還能提升語文課堂的教學效果和效率，對于構建高效課堂意義重大。

關鍵詞：初中語文；信息技術；融合

現代教育提倡教學與信息技術相融合，語文作為一門內涵豐富，充滿意境的學科，更加需要信息技術來增添光彩。不過，如今雖然信息技術在語文教學中得到了一定的應用，但其也存在著一些問題，比如：教師過于依賴信息技術，在授課時學生會忽略教師的作用，被信息技術完全吸引。比如：教師不能恰當的把握信息技術的應用時機，不知道在什么時間發揮信息技術的優勢，激發學生的興趣，提升教學效果等等。對此，本文主要從三個方面對初中語文教學與信息技術的融合進行研究，分別為：借助信息技術創設教學情境、應用信息技術活躍課堂氛圍、通過信息技術豐富教學內容，下文將一一展開介紹。

一、借助信息技術創設教學情境

文學作品是語文教材的重要組成部分，眾所周知，文學作品是作者對現實世界的主觀加工，因此具有較強的畫面感和內心情感。在講授文學作品時，借助信息技術將文章的畫面和意境進行呈現，為學生創設一個逼真而又生動的場景，不僅可以吸引學生的課堂注意力，激發學生的學習興趣，還能促進學生對文章內容的理解，引起學生與作者、文本的共鳴，培養學生正確的情感態度和價值觀。

比如：在執教《孔乙己》這篇小說時，筆者借助信息技術以視頻的方式為學生播放了影視作品中孔乙己三次進酒館的場景，幫助學生理解《孔乙己》的主要內容，激發學生的學習興趣。然后在學生熟讀課文的基礎上，組織學生按照視頻中的酒館布局，將班級構建一個酒館的情境，讓學生以小組為單位，根據文本分角色進行情境表演，這時學生將自己置身于孔乙己生活的環境當中，體會著當時酒館老板、短衫客、孔乙己等人的情感，對于促進學生對文本思想情感的理解有積極地作用。

二、應用信息技術活躍課堂氛圍

輕松愉快的課堂氛圍，有助于學生放松緊繃的神經，積極主動地與教師進行溝通和交流，從而提升課堂教學效果。傳統的語文教學是教師的一言堂，教師很少與學生互動，導致學生缺乏主動思考和探索的能力，對教師的依賴感較強。新課改提倡互動式的課堂，要想增強教師與學生的互動性，教師可以應用信息技術展示學生感興趣的畫面或材料，然后設計恰當的問題引起學生之間的討論，活躍課堂氛圍。

比如：在執教《水調歌頭》這篇文章時，筆者首先為學生播放了歌曲，將學生代入詩詞意境，然后用生動的語言結合文本向學生提問：“在大自然的景物里，月亮是極其富有浪漫色彩的，它容易引發人們的藝術聯想，比如：新月會使人聯想到新事物剛剛萌芽，而滿月則會使人聯想到美好圓滿的生活，對于月亮文人總有很多感慨，當你聽了水調歌頭這首歌，你認為作者在抒發一種怎樣的感情？”通過這樣問題，引發學生思考，組織學生討論，鼓勵學生發言，能夠有效地活躍課堂氛圍，調動學生參與課堂的積極性，進而更好的提升文本教學的有效性。

三、通過信息技術豐富教學內容

語文內容十分豐富，博大精深，教材所選取的只是冰山一角，所涉及的知識也只是基礎性的。為了增長學生的見識，開闊學生的視野，教師需要通過拓展為學生輸送更多的知識，以漸漸地提升學生的文學素養。現代信息技術具有影視播放、快速搜集材料的功能，在語文教學的過程中，教師可以根據授課內容隨時通過信息技術進行補充教學，以豐富教材講解的不足，使學生掌握更多的文學知識。

比如：在執教《愛蓮說》這篇文章時，筆者在為學生講解了作者通過托物言志，以蓮喻己，表現自己出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高尚品質后，通過信息技術快速搜索信息，為學生補充了文人贊美菊花、梅花、梨花、桃花的詩句，如：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”贊美了菊花在獨立深秋，百花凋謝時依然能夠綻放，為環境增添盎然生機的長久精神。“墻角數枝梅，凌寒獨自開。”贊美了梅花不畏環境的惡劣，依然保持自己風骨的品質......通過這樣的方式，進行補充教學，一方面能夠幫助學生積累素材，使學生在進行相關寫作時能夠加以應用，另一方面也能激發學生的學習興趣，使學生感到語文課堂的豐富和活力，對于深化課堂，提升教學的有效性有重要的作用。

綜上所述，將語文教學與信息技術結合已經成為了一種趨勢，其不僅能夠改變傳統語文教學以教師為中心的模式，增強師生之間的互動，還能營造良好的教學氛圍，提高學生學習的積極性和語文教學效果，所以作為語文教師，我們一定要積極學習信息技術，并充分利用它的優勢，打造生動趣味的語文課堂，培養學生的語文學習興趣和能力，促進語文教學朝更好的方向發展。

參考文獻

[1] 陳娥.信息技術與初中語文教學深度融合的實踐探索[J].名師在線，2019.

[2] 李蔚.初中語文教學與現代信息技術有效融合初探[J].上海課程教學研究，2017.