論中小學校規劃設計

趙換霞

摘要：隨著我國國民經濟持續快速發展和科教興國戰略的實施，我國高等教育事業進入了一個全新的大發展時期，與之對應的是高校校園規劃順應社會與科技快速發展的的需求。不同規模、性質、類型的校區建設此起彼伏，因此校園建設的研究是提升學校建設質量必不可少的途徑。文章闡述了關于功能分區，空間結構和建筑形態等相關概念，并以廣外增城外國語學校為例，利用集約化設計和空間多樣化設計、校園環境人性化設計滿足素質教育發展需要，營造舒適的人居環境。

關鍵詞：功能分區;集約化設計;空間多樣化設計;建筑形態

1功能分區

學校功能分為三區：教學區，生活區和運動區。各區之間相互聯系貫通，動靜結合。在建筑設計中，建筑的功能布局和空間組織緊密相連，空中走道、采光天井、灰空間的合理運用，使校園空間向多維立體化發展。校園主要的空間紐帶為一個基準活動平臺，平臺與各種功能用房聯系緊密，能夠滿足最大量的師生日常戶外活動。主教學區、輔助教學區、運動區之間，交通以步行為主，強調相互之間的便捷聯系與安全舒適。

2交通流線組織

校園的交通流線有內環和外環路之分，內環通常以步行為主，而外環路則以機動車流及解決消防功能為主，實現真正的“人車分流”。

3空間結構

按照中式庭院的特征，均設計成由單體圍合而成的院落空間，并將其與現代校園的空間訴求相結合。 如“C"形的輔助教學樓，即可對外沿城市道路展開形成屏蔽，促成與周邊城市肌理的融合，又可對內與主教學樓之間豐富的對應關系，形成趣味性的帶型空間系統，使得校園空間形態豐富多變。多重院落圍合、交錯、互動，創造出開放的外部空間。

4校園規劃分析--以廣外增城外國語學校為例

4.1背景

學校位于廣州市增城區的西南部，周邊環境優美，環湖而建。學校現狀為坡地，高差變化較大，北面為荔湖城商業及對外交通中心，東、南面為小區道路，西面為新新大道退縮坡地綠化。。

4.2集約化設計

集約化設計核心是對土地的集約高效利用，在資源利用效率和使用效益提高的同時，功能布局、空間組合模式有緊湊、集中與綜合的特性。集約化設計集中體現在功能空間集約化、交通流線集約化等兩個方面。

4.2.1功能空間的集約化

在建筑設計中，建筑的功能布局和空間組織與原始地形緊密相連，空中走道、采光天井，灰空間的合理運用，使校園空間向多維立體化發展。

4.2.2交通流線的集約化

校園規劃按參觀路線將整個步行體系連為一體，基于高效流線組織，建筑功能與室外活動空間、灰空間融為一體，為師生提供交流活動的平臺。考慮了機動車停放問題，做到了家長接送的人車分流。校園的生活區設次入口，并設地下停車庫。建筑內部結合采光廊設計穿行的消防車道，消防車道結合綠化進行設計。

4.3空間的多樣性

校園建筑、空間、環境對于滿足教育基本功能需求、全面提高學生素質、塑造和健全學生個性，發揮著重要的作用，因此校園規劃設計尋求通過空間的多樣化設計，以適應新時代素質教育的要求。

4.3.1立體化的空間要素

校園空間設計不再是單一平面上的各功能空間要素的排布，而是眾多要素通過聯系而形成的立體化的多元化空間。項目設計中的廊道、庭院、天井以及架空空間極大地豐富了空間層次。貫穿南北的主要交通廊道，承載了師生大部分的交通使用功能，并且營造了可供師生交流學習的交往空間。

4.3.2多元化的空間尺度

校園內空間尺度靈活多變，各空間尺度分別適應其對應的功能。其中具有停留性質的空間形成三面包圍的教學區的庭院空間。

4.4以人為本的環境設計

校園規劃設計中注重人性化校園環境的塑造，針對亞熱帶氣候特點營造良好的物理環境，通過立體化景觀營造優質的學習，生活氛圍，從人的視角把握尺度關系與細節處理，獲得宜人的空間感受。

4.4.1良好的物理環境

具有良好物理環境的校園為學生學習、生活提供優質生活載體。設計利用掉層、光井、底層架空和風雨廊等處理方式滿足了亞熱帶氣候特點下校園對通風和遮陽、避雨的功能需求。校園主交通廊道，首層加大平面架空，戶間距離大于25 m.符合規范要求，通風、采光和日照條件良好。建筑與道路均有一定的綠化相隔和退讓距離，盡可能減少外界環境對校園內部的干擾。

4.4.2立體的景觀綠化

立體化的校園景觀不僅使校園環境更加美觀、生動，同時也為師生提供了舒適、愉悅的學習與生活環境。設計充分利用地形，使體育、綠化用地以及庭院布置緊湊、合理，將景觀立體化，營造出層次豐富的校園景觀環境。

5建筑形態

整體建筑造型通常以簡潔，明快，特色鮮明為主，富有青春活力和現代藝術感，與中小學生年齡性格相符。同時注重建筑體塊的穿插以及精巧的細部設計，并結合對傳統木構建筑的抽象，創造出符合地域特征，并連續、統一、現代的建筑造型。

6景觀設計

通過綠化、小品、樹陣等景觀形態的襯托，使得校園空間層次豐富，尺度宜人，體現了現代化校園規劃“以人為本”的設計理念。通過廣場、院落、 綠帶等元素進行有機滲透與適度聯系，完成了校園環境從外圍到內核的由“鬧”及“靜”的逐層過渡，使校園內部保持了相對安靜的氛圍。

結語

伴隨我國社會經濟發展，中小學用地緊張的問題將會持續較長時間，這需要作為建筑從業者的我們不斷去探索解答。通過了解規劃的相關知識如空間結構、功能分區和建筑形態等，以豐富自身學識。本文通過對廣外增城外國語學校的集約化設計、多樣化設計和人性化設計的分析，了解到：實現校園規劃的高效整合、緊湊集約，順應未來中小學校園空間多樣化、校園環境人性化的趨勢，可望成為我國中小學校園設計的發展方向。

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