精選活用，素材豐富

據報載，一位父親與兒子簽訂了一份“父子協議”，主要內容是：兒子自籌全部高等教育經費，自己解決謀業、創業、結婚等一系列人生大事;父母自己解決養老費，自己料理日常生活等各種事宜。這一紙協議在社會上引起了激烈的爭論。有人說，這個協議違背了我國傳統的父母撫養子女，子女贍養老人的倫理道德;也有人說，傳統的雙向依賴性親情與孝道是建立在農村社會多子多女的人口基礎和小農生產的經濟基礎之上的，隨著時代的發展，已經成為一種消極因素，應該由一種新型的父代與子代之間的關系來代替。

議論文寫作中主旨多有雷同，表達各有千秋。素材是表達的重要媒介，因此，素材的選用就成為決勝的關鍵，它是文章的血肉，影響文章骨骼的發展。要做到素材豐富，論據充足，應注意以下三個方面：一是觀點鮮明，有的放矢;二是典型確鑿，有例有證;三是多材合用，豐富廣闊。本文以一篇范文為例，重點從精選活用、素材豐富兩方面探討議論文寫作技巧。

獨立，是雙向的福祉

一考生

父子一紙協議，井水不犯河水。似乎是切斷親緣的疏離，但相互獨立有更長久的深意。（開篇緊扣材料，亮明觀點，提出問題，自然引出下文對材料的分析。“井水不犯河水”，使用熟語，生動形象。）

對于孩子，親情不再是甜蜜的羈絆。“鳥翼上系上了黃金，這鳥便永不能再在天上飛翔。”（引用泰戈爾的詩句作為道理論據，有說服力。）同樣，鳥翼上系上沉甸甸的愛，絆住的不僅是腳步，還有未來。若父母包辦，助你上大學、就業、結婚，一路通途，舒坦的人生似乎少了什么;若自己毫無血汗揮灑，平步青云，耗費父母之資，對生養自己的人似乎欠了什么。（承接上文，緊扣材料，從反面分析問題，引人深思。）古希臘哲學家想出一個訓練皇帝的辦法，“讓他在現實上挫斷足脛再站起來，從他高傲的眉毛上滴下汗珠來賺取自己的衣食”。（用古希臘哲學家訓練皇帝的事例做論據，用事實證明獨立對孩子的深遠意義，突出中心。）從打零工自籌學費開始，直至于職壇摸爬滾打，于暗夜泫然流淚，于鏡前默然失聲，也許你才會懂得什么是生活，什么是世界的真相。

對于父母，孝道不再是施加給子女的道德枷鎖。（緊承上文，緊扣材料，分析證明另一個分論點，獨立對父母們的深遠意義。“道德枷鎖”，用詞準確、形象。）經濟學家陳志武也曾做出類似之舉。他寫信告訴女兒，自己已經買好了養老保險，無須她們盡孝道，從而可以盡力專注于自己的事業。（用著名經濟學家的故事作事實論據，典型確鑿，有說服力。）我于其中讀出一種如泥土般深沉厚實的愛。兒女是離弦之箭，蓄勢待發，對他們來說，一切風景迅速切換為昨天，哪怕那山再青，水再綠，風再溫柔;父母是強弩之末，年老體衰，再無錚錚金石之聲，被遺落在激蕩變換的時代身后。因為懂得，所以悲憫。父母所能做的，只有自力更生，不以自己為牽累。愛子女，便愛他們超越自己的身高、年輕的眼神、飛揚的秀發，愛他們蓬勃的雄心，包括他們的背影。（一步步緊扣中心，分析論證父母的獨立對子女的意義。用語形象，情感真摯，畫面感強，感染力強。）

而獨立不是分立，獨行其道不是永無交集。（過渡自然，承上啟下。思維辯證，邏輯嚴密。）如《致橡樹》所誦的，“根，緊握在地下;葉，相觸在云里”。（引用舒婷的詩句，形象生動，貼切自然。）兒子略感孤寂，父母家門敞開;父母稍覺清寂，成鳥回巢，歡笑圍坐，復如從前。雙向依賴更多是心靈相依，情感相恤。（回扣材料，進一步從正面形象地證明中心論點：獨立，是雙向的福祉。）假若兩代整日不離，插手與反干預的溝壑只會越擴越大。現在常見父母逼婚、強行更改子女志愿的，有的隔閡加深，甚至大動干戈。（從反面分析論證不獨立會使子女與父母雙方的隔閡加深，甚至大動干戈，從而證明獨立對雙方的意義重大。說理透徹，論證嚴密。）叔本華說：“人就像寒冬里的刺猬，靠得太近會感到刺痛，離得太遠會感覺寒冷。”（引用著名哲學家叔本華的話進一步證明觀點。）獨立而不失距離或許是長遠親情的保證。

你有你的柔膝、強志、激情，我有我的傴僂、平淡、意氣，但我們共擔風雨、冰雹、霹靂，共享流云、霧靄、虹霓。（仿照舒婷《致橡樹》的句式，整齊典雅，新穎生動。）這才是最真摯的親情，獨立的人格讓我們永久相守。（回扣材料，照應文章開頭，總結升華觀點。）

學生點評

點評一：

我覺得“獨立，是雙向的福祉”這個題目擬得準確貼切，高度概括，觀點態度鮮明。“獨立”，是一種新時代父輩與子輩的生存關系，“雙向的福祉”指出了這種新型關系對雙方有利，既是標題，也是文章的中心，既凝練又醒目。

點評二：

我認為文章的材料很豐富。用了泰戈爾、舒婷、叔本華、陳志武、古希臘哲學家的素材，古今中外，詩人、哲學家、經濟學家，身份也各不相同，很有代表性。道理論據、事例論據，詳略得當，準確恰當。

點評三：

文章中心突出，條理清晰，過渡自然，分析論證緊扣材料，邏輯嚴密，層層深入。語言也很有特點，句式整齊，語言典雅生動，文字功底很強。

點評四：

文章的主題很有現實意義。子輩不再依賴父輩，獨立自主，對現代學生有積極的引導作用，體現了“立德樹人”的根本任務，觀點具有啟發性。

教師點評：

本文是一篇優秀的考場議論文，圍繞“獨立，是雙向的福祉”立論，思路清晰，結構嚴謹，論證周密。文章以中心論點作為標題，開門見山，首段就提出中心論點，主體部分從三個方面論證：先論證獨立對于孩子的深遠意義，再論證獨立對父母的意義，接著指出“獨立不是分立，獨行其道也不是永無交集”，結尾總結點題。該文思維辯證，行文連貫，照應嚴密;內容充實，材料豐富，引用名言，仿寫名句，中外史實，典型確鑿。其語言整飭流暢，句式長短結合，富有節奏，蘊含深情，顯露出較為堅實的表達功底。幾位同學分別從標題、選材、語言、主題等方面談了看法，對優秀議論文的評判標準有了足夠的認識，非常可貴。議論文寫作，除了要準確審題、立意，素材的選用也很關鍵，這篇文章值得學習和借鑒。

總結

《獨立，是雙向的福祉》這篇文章是比較難得的議論文佳作之一，那么，它在素材的精選活用上有哪些值得借鑒的地方呢？

1.觀點鮮明，有的放矢

該文標題就是中心論點，開篇提出，態度鮮明。圍繞中心，論證孩子的獨立，選擇了古希臘哲學家訓練皇帝的辦法，讓他自給自足，體味生活;論證父母的獨立，選擇了經濟學家陳志武的做法，有針對性，真實準確。

2.典型確鑿，有例有證

本文無論是道理論據還是事實論據，都結合材料具體分析，準確恰當。

3.多材合用，豐富廣闊

這篇文章選用的素材有古希臘哲學家，現代經濟學家，引用了泰戈爾、舒婷的詩句，叔本華的名言，材料豐富，論據充足。

另外，素材的使用還應當注意不要原封照搬，事例的敘述要簡明扼要，切忌拖泥帶水，過于詳細。選用素材時優先考慮名人熱點，陌生的事例不能一筆帶過，語焉不詳。