不是每個人天生喜歡編程，貴在堅持

興趣在人的生活實踐中，具有重大的意義。興趣可以使人集中注意力，產生愉快的緊張感，它對人的認識和活動會產生很積極的影響。Python之父吉多·范羅蘇姆對編程濃厚的興趣，讓他在無聊的圣誕節期間，選擇開發新語言，而不是選擇在床上發呆。暢銷書作家約翰·Z.森梅茲，可以每天花上十幾小時的時間，制作編程教程，動力來源便是興趣。

事實告訴我們，興趣真的可以左右一個人的方向和發展瓶頸。然而，絕大部分人對于“興趣”二字，存在著很大的誤區，認為興趣是天生的，而不是被開發出來的。他們的理由是，你看哪一個大佬不是從小就對編程感興趣，從小就開始學編程的？喬布斯11歲、扎克伯格10歲、特斯拉創始人馬斯克10歲就對編程產生了濃厚的興趣。

他們隱藏了很多事實，讓你對興趣產生了認識偏差，認為興趣是天生的。喬布斯從小就生活在硅谷附近，鄰居都是惠普公司的職員，扎克伯格的父親從小就開始教扎克伯格編程，并為他聘請名師，馬斯克愛上編程，也都得益于父親的啟發。

興趣是成功的基礎，而興趣，并不是天生就有的，而是靠后天開發的。那么，我們該如何對編程產生興趣，從而服務于學習編程呢？小孩子的判斷能力和有限的認知水平，很容易受到環境和家庭的影響。作為成年人，我們卻可以通過一系列的方法，使得自己對某件事產生興趣。家長們可以借鑒，用來培養孩子的興趣。

一、學習驅動力

舉一個簡單的例子：小時候寫寒暑假作業，我們知道早寫早輕松，也知道只要作業完成了，基本上是想干什么干什么，大人不會有太多的干涉。然而知易行難，大部分人還是選擇先玩后寫，寒暑假時間很長，寫作業并不是一件很緊急的事。

等到快開學的時候，才意識到，如果作業不做，就會受到老師的批評，甚至還有請家長的風險，寫作業已經成為了一件不得不做的緊急事，我們才開始行動了。緊急不緊急，在我們的心里是有排期的。我們要做的，只是將學習編程這件事的緊急程度提高。

怎么讓自己認為學編程真的很緊急？學習的驅動力，由兩方面組成：動力和壓力。給自己繪制一張圖，列出自己不得不學習編程的動力和壓力因素。讓自己明白了學編程是必須馬上做，現在做的事情后，就容易產生一個良性的結果。有了學習的驅動力，是遠遠不夠的，如果落實不到執行，這一種圖表就沒有意義。

二、分解目標

如何讓自己能夠持續不斷地學習，并且達到自己想要的效果？那么就給自己制定一個目標，比如我要今年學會做一個游戲，明年學會做一個App。目標不能實現，很大程度歸咎于沒有對目標進行分解，長期的目標顯得那么望塵莫及，而如果我們將長期的目標，分解成多個短期目標，實現的難度就會大大地降低。

管理學之父德魯克曾提出一種分解目標的方法——逐級承接分解法，這一方法可以將目標進行分解，從而提高實現目標的成功率。作為編程初學者，我們并不知道要學哪些知識，更不知道學習這些知識需要多長的時間。

首先，我們需要查看對應課程的學習路徑，了解所有需要學習的內容（查看相關教程目錄）。

其次，試學幾個小節，方便我們根據自己的學習能力，確定學習目標（比如Scratch的相關視頻、圖文教程）。

需要注意的是，制定學習目標時，一定要低估自己。很多同學喜歡制定一些看似很宏偉的目標，每天能學兩個小時，這兩個小時的學習極限是10個知識點，于是就給自己制定每天10個知識點的學習目標。

高估自己的后果是，天天目標達不到，或者無比艱難，進而心生放棄的想法。所以，我們一定要低估自己，制定的學習計劃，是每天最低的學習量。如果達到了目標，可以繼續學習明天的課程，這樣一來，原本計劃10天要學習完成的課程，可能5天就全部學完了，成就感滿滿。

有了學習的驅動力，也有了一個可被分解的目標，還遠遠不足以建立“興趣”，也許你還處于“被迫式”的學習窘境之中，沒有關系，接下來的兩個步驟，將會讓自己愛上學習編程。

三、即時反饋系統

每按下一個按鍵，系統就會立即給予回應，每放出一個技能，都可以看到一個敵人倒下，還能聽到獨特的技能音效等等。反觀現實生活中，幾乎不存在這樣的反饋系統。

在生物學中，生態系統有一個天然的、穩定的反饋機制，值得我們研究和學習。要維持整個生態系統的平衡，大自然采取了兩種不同的方式，第一種是讓生物的種群數量增加，并具有多樣性，保證不會因為物種太過單一而失衡，這屬于正反饋。

第二種是通過各種方式制約生物種群的發展，減緩系統內部的壓力，這屬于負反饋。

正反饋和負反饋，讓整個生態系統維持數千萬年的平衡，并且處于不斷的進化中。學習編程也是如此，我們需要建立這兩種反饋方式，讓自己在不斷學習新知識的同時，不至于失去興趣。

四、習慣成自然

古語云，萬事開頭難，意思是剛開始做某件事的時候，總會覺得特別難，后來就簡單了。有人認為，萬事開頭難的原因，是源于我們對想做的這件事的不了解。

其實并不是這樣的，之所以剛開始就覺得難，是因為我們還沒有養成做這件事的習慣。

剛開始減肥，你覺得難，是因為你還沒有養成天天跑步的習慣，還沒有戒掉吃零食的習慣；

剛開始學編程，你覺得難，是因為你還沒有習慣編程的思維方式，還沒有戒掉玩游戲、看電影這些習慣。

假如我們能養成學習編程的習慣，這件事就變得沒那么難了。在行為心理學中，人們把一個人的新習慣的形成，并得以鞏固至少需要21天的現象，稱為21天效應。

我們想養成學習編程的這個習慣，只需要堅持21天即可。

企業家易發久將習慣的形成大致分為三個階段：

第一個階段：1～7天，這個階段表現為“刻意，不自然”，需要十分刻意地提醒自己。

第二階段：7～21天，此階段表現為“刻意，自然”，但還需要意識控制。

第三階段：21～90天，此階段表現為“不經意，自然”，無需意識控制。

明白了這一規律，你會發現，其實學編程真的沒那么難，貴在堅持罷了。