層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，凸顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

沈莉莉

實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察能力、思維能力，還可以提升實(shí)驗(yàn)探究的能力，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力的教學(xué)目的。規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作，可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高實(shí)驗(yàn)成功率，更有助于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。可以說(shuō)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范與否、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，關(guān)系到學(xué)生的探究能力，關(guān)系到學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、案例背景

“石蕊和酚酞試液的變色”實(shí)驗(yàn)是七年級(jí)科學(xué)（牛津上海版）第八章中“常見(jiàn)酸堿指示劑”一課中的內(nèi)容。主要涉及用膠頭滴管移取溶液、振蕩試管中溶液以及觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并予以歸納。溶液的移取和混合是基本的實(shí)驗(yàn)技能，很多溶液之間的反應(yīng)都是用此方法進(jìn)行的。觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是科學(xué)探究中收集證據(jù)、處理信息的關(guān)鍵要素，也是進(jìn)行歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提。落實(shí)這一實(shí)驗(yàn)部分，不僅能使學(xué)生掌握這一實(shí)驗(yàn)技能，還能為后續(xù)開(kāi)展的“判斷溶液酸堿性”活動(dòng)提供科學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能支持。

掌握實(shí)驗(yàn)技能離不開(kāi)教師的指導(dǎo)，還需要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐。但是學(xué)生對(duì)用膠頭滴管移取液體并使液體混合的實(shí)驗(yàn)技能已經(jīng)基本遺忘，對(duì)本實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察歸納也存在一定困難。因此，就需要教師精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，從教師演示到學(xué)生實(shí)踐的這一過(guò)程中，演示要清晰，講解要到位，問(wèn)題要有效，才能使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作更規(guī)范，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。……