在開展傳統游戲活動中如何建立幼兒規則意識

梁敏

摘要：近期，我們在幼兒園內開展了《傳統游戲進校園》的活動，幼兒玩著父輩小時候玩過的游戲，情緒非常高漲，興趣也格外濃厚，熱情根本減不下來。孩子們開心玩著的同時，有時候就忘了規則意識，隨意插隊，爭搶他人的器械，不愿與他人分享交流，隨意停止游戲或更改玩法等。為此我們進行了一次深入的研討，下面就淺談一下傳統游戲中如何建立規則意識。

關鍵詞：規則意識;教育工作;道德品質

引言：《新綱要》提出教師要幫助幼兒從小理解和遵守生活、學習的各項常規，養成遵守規則的良好態度和習慣。我們要在幼兒園的日常生活和活動中讓幼兒體驗規則的重要性，要讓幼兒成為規則的制定者，從而自覺、主動地遵守規則，要積極發展幼兒的自我控制能力，促進幼兒社會規則意識的培養。同時家長們要模范遵守規則，做孩子們的榜樣，讓幼兒從小做一個遵守社會規則的好公民。所以在傳統游戲活動中，我們要做好以下幾點：

一、要讓幼兒明確規則意識在游戲中的意義。

幼兒接受事物。認識事物的水平和生活經驗的局限性使幼兒常常不能真正理解規則對自已及大家帶來的好處，體會規則的重要，規則意識是在游戲生活中得到發展的。教師應該充分尊重幼兒，相信幼兒，讓幼兒參與到班級規章活動規則的制定中來。這樣，積極.性才得到充分調動，遵守規則的自覺性，主動性也會增強。幼兒教育是為人生打基礎的教育，從小并成遵守規則的行為習慣，對幼兒將來形成遵紀守法以及良好的道德品質具有重要作用，強調規則并不是為了培養循規倒矩聽話的“好孩子”，培養幼兒規則意識與培養幼兒個性之間并不矛盾，只有自由與規則相結合的教育，才真正有利于孩子身心的健康成長。有調查顯示，我國幼兒規則意識普遍較差。

二、游戲對培養幼兒規則意識的價值

游戲是幼兒最喜愛的活動，通過游戲可以調動幼兒的主體性，更易將外在的規則要求內化。在游戲中可利用游戲內容的趣味性，增強孩子的集體意識，讓他們在輕松悅的環境中體驗和感知各種規則。幼兒為了把游戲玩好，通常也會自覺控制自己的行為，自覺遵守規則。其次，傳游戲內容主富，貼近社會生活，便于幼兒形成良好的社會行為習慣，游戲是幼兒對社會生活的模仿，有助于幼兒社會性的發展，促使幼兒在交往中學習和掌握各種規則。并以規則來約束自己的行為，從而有助于形成良好的社會行為習慣。

三、運用游戲培養幼兒規則意識，強化規則意識，幫助幼兒遵守規則

縱觀幼兒游戲的全過程，不難發現，老師在各種游戲中要確定幼兒的主體地位，就必須尊重幼兒的意愿，真正實現四個自由：即尊重幼兒選擇游戲的自由、玩什么，怎么玩、和誰玩的自由，同時還要尊重幼兒自由地發表意見的自由。我們在開展傳統游戲的開始可以告訴孩子這些游戲最初的玩法、人數等讓孩子先學會基本玩法，再來進行創新游戲，人數、玩法、表達等都可以不同。這樣孩子自發探索出來的玩法，自己再建立起相應的規則，孩子們一定會自覺地遵守的。例如，我們在大班開展拍手的兒歌時，有幾個孩子已經學會基本的兩人玩法。后一個孩子提出：“老師，我們能不能3個好朋友一起來拍？”我說：“當然可以，不過三個人容易亂，你們可以先講好玩法、規則，只能怎么樣，不能怎么樣等。”孩子們.很聰明，一下就得到啟發。三個人也玩得開心、整齊。同時還嘗試四個人、五個人等。幼兒通過游戲，相互交流彼此的經驗，明確了各種規則都與自己密切相關，明白規則不僅約束著別人的行為，同樣也約束著自己的行為。

四、增強游戲規則的靈活性，變他律為自律，注重交流與合作，提升規則執行力

教育工作者對規則的最終期望是規則能成為孩子行為的內部參照，因此孩子對規則的理解不能單純依靠教師的灌輸，引導幼兒參與游戲規則的制定、修改和完善，能加深幼兒對規則的理解，增強其遵守規則的自覺性。皮亞杰認為游戲規則是由兒童們自己商定的，一旦確定了規則，參加的人就有義務遵守它。教師就是要善于創設滿足幼兒交往需要的活動空間，鼓勵幼兒在游戲中主動與同伴和成人交往，提升規則的執行力。

五、完善游戲評價，讓幼兒參與

游戲活動評價往往以結果為主要內容，忽視了游戲過程中的其他教育價值，幼兒正處在由他律向自律轉變的過程中，要讓幼兒學會自律必須讓幼兒掌握判斷是非的標準使，參與活動的評價，以規則來評價自己和他人的行為，能有效提高幼兒遵守規則的自覺性。學會依據規則來評價游戲的效果，幼兒在游戲中獲得的知識以及習得的規則，需要在實踐中進行驗證。強化家長要善于為幼兒創造實踐的機會，注重對孩子的隨機救育，強化自身的規則行為，為幼兒做出好的榜樣。

總之，幼兒規則意識的培養不是一朝一夕能完成的，需要幼兒通過游戲及各種活動，多角度多渠道地進行反復實踐，不斷內化，形成自覺的行為習慣，才有可能真正形成并鞏固，從而為幼兒的健康成長奠定良好的素質基礎。

沒有規矩，不成方圓。這句俗語是從古至今人人皆知的經驗之談，也是一個人生存在這個社會里首先必須遵守的。大到國家法律，小到集體的規章制度，良好的行為習慣是可以通過教育來培養的，行為習慣的養成也是從幼兒時期抓起。幼兒園作為集體教育機構，教師不僅要規范幼兒的正常行為，還要讓幼兒懂得生活在集體中規則制度的重要性，它將對幼兒適應社會的發展有著很深遠的影響。

參考文獻：

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【2】高曉霞.在游戲中培養中班幼兒規則意識的研究【J】.作文成功之路（上），2016，22（5）：61-61.