應用現代信息技術促進小學數學教學的實踐

楊婭

摘要：現在我國社會已經進入了一個新的時期，這是一個信息爆炸的時代，也是一個信息技術在不斷開拓創新的時代，信息技術與數學教學整合模式的出現，讓小學數學教學與信息技術進行結合，讓課堂變得更加生動。由于我國經濟水平的發展，很多學校的信息設備以及自然科學的實驗設備也在不斷地完善，這也給學生們更好地學習數學這門學科打下了基礎。利用信息技術與數學教學的整合培養學生們的動手能力，讓學生們各方面協同發展是很有必要的，這對于培養學生們的新時代核心素養也是至關重要的。

關鍵詞：小學數學;信息技術的應用

引言：

在這個新時代，我國的教育也進人了新的時代，新時代教育所強調的是學生的核心素養的培養，在數學這門課中實驗是獲得更深層次知識的基礎，所有的自然科學都是在實驗的基礎上建立起來的。在傳統的數學教學模式中，很有可能只是照本宣科，讓孩子們自己動手做實驗的機會很少，即使是讓孩子們自己動手又沒有與信息技術進行聯系，甚至這種只停留在課本上的思想也會影響到學生們的思想，他們也會認為學習就是只要把書本上的知識學會了就足夠了。所以，現代的數學教學模式方向是與信息技術進行聯系，提升學生們的核心素養和學習質量。

一、信息技術與數學教學的關系

信息技術與數學教學整合是我國數學教育發展的新形態，這是對于數學教學方法進行創新。簡單一點說，信息技術與數學教學整合就是利用信息技術提升學生們對于數學這門課的學習興趣以及提升學生們的學習效率，所以說將信息技術與數學教學整合是大勢所趨，是時代的進步。

信息技術與數學教學整合所代表的是一種新型的教學模式，它將充分地發揮信息技術的優勢，將更豐富的資源進行合理的分配以及優化，然后在進行集中利用。信息技術與數學教學整合的教學模式將給社會發展帶來新的動力，也為我國的教育模式帶來了創新機制。

當孩子對數學的自主學習能力有所提升的時候，孩子對其他科目的理解就會不自覺地加深，也會激發孩子對學習的興趣。所以利用信息技術教學與小學數學教學進行結合是可行的。

二、基本信息教學方法

在新社會，教育的發展也進人了新的時期，傳統的教育模式已經不太適用于現代社會，所以現代社會的教育模式要進行變革。教育模式的變革就需要緊跟社會的腳步，由于現代社會是一個信息爆炸的社會，數學作為一門自然科學就很有必要讓學生們進行更多的信息接觸，這樣才能夠使得學生們所學習的知識能夠跟上社會的進步。將小學數學教學與信息技術進行聯系，也是為了能夠更好地培養學生們的學課能力，以及信息接受和處理的能力，這對于學生們的發展是至關重要的。

在傳統教學進行“面積”這一理論講解的時候，學生們會覺得很抽象，如果教師們可以利用信息技術進行授課的話，效果會更好。例如教師們可以利用現代化的信息技術一多媒體教學設備，用視，頻的方式讓學生們觀看面積的推導，教師從中進行引導，這樣學生們對于“面積”這一概念理解會更深刻，更完善。這也就是將信息技術與數學教學相結合的例子。

三、信息技術中移動技術對數學教學的貢獻

移動教學模式是一種新型的教學模式，它在很大程度上減少了教師的工作量，釋放了教師們的工作時間，這樣教師們就可以利用這些時間進行其他方面的教育，這就很符合現代化的教育理念各方面共同發展。移動教學模式不僅僅對教師有利，對學生們更有利，移動教學模式對于激發學生們的學習興趣有很大的幫助，對完善數學的教育體系有很大的影響，這就在很大程度上可以提升數學課堂的效率。

我在課余時間通過自我學習建立了一個數學移動學習平臺，在這個平臺之上學生們可以利用自己的家里的移動設備，例如手機、計算機、平板電腦等等進行隨時學習。有一天我給學生們布置了一個任務，我要他們回家之后登人移動學習平臺，將我放在里面的資料看完，然后完成電子作業，學生們可以隨意安排時間，只要在一個規定的時間內完成就可以。通過這次移動教學我發現，學生們完成的效率很高，知識點掌握得也很好，甚至還有一些學生在移動平臺上對我進行了提問。

數學教育，講究的是對邏輯思維能力的培養。在當今社會，數學這門學科被越來越多的家長所重視，因為家長過高的重視，使孩子們壓力特別大，對孩子的心理健康發展十分不利，可能會產生厭學的現象，所以說現在的數學教育的大環境十分不利。利用移動教學可以讓學生們有更多的空余時間，學生們可以利用零散的時間進行學習。例如學生們可以在吃早餐的時候利用移動設備進行學習。

這次的經驗告訴我，移動教學對于提升課堂效率來說是一個機遇。

四、結束語

在我國進人教育新時代之后，為了能夠與社會接軌，我國的教育模式應該有所改變，其中，數學教學就可以利用現有的信息源進行改變，讓信息技術與數學教學進行結合，能夠完善數學教學模式，提升學生們對數學的學習興趣，也能夠讓學生們更好地理論結合實際。讓信息技術與數學教學進行結合是時代所趨，當然，數學實驗教學不僅限于與信息技術進行結合，還可以跟其他有助于數學實驗教學的方面進行結合。

參考文獻：

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