眩暈護理中健康教育的實施及價值研究

李曉君

（上海普陀區利群醫院，上海 200333）

對于眩暈疾病的患者來說，該疾病十分容易反復發作，通過對患者實施健康教育，則能夠有效的提高患者對疾病知識的認識，提高對眩暈臨床癥狀的控制，有效的預防疾病的復發。因此，通過隨機分組的方式，將我院收治的78例眩暈患者進行分組，平均分為觀察組與對照組兩組，每組各39例患者，在患者與患者家屬均知情且同意的情況下，開展研究，給予對照組患者實施常規護理方案，給予觀察組患者在常規護理方案實施的基礎上，對患者開展健康教育，觀察比較兩組患者經過護理后，對健康教育知識的掌握程度、抑郁評分以及治療的依從性，評價具體護理效果，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年10月～2018年10月我院收治的眩暈患者78例作為研究對象，通過隨機分組的方式將其均分為觀察組與對照組，各39例，其中，觀察組男21例，女18例，年齡16～66歲，平均年齡（41.85±3.61）歲；對照組男23例，女16例，年齡16～66歲，平均年齡（41.85±3.61）歲，兩組患者一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

納入標準：患者符合眩暈診斷的相關標準；患者主要的臨床表現癥狀為頭暈；患者與患者家屬均知曉本次研究，并簽署知情同意書；經過本院倫理委員會批準。

排除標準：有精神障礙以及精神病史的患者；患有嚴重器官疾病的患者；林場資料不完整的患者。

1.2 方法

兩組患者均實施常規護理方案進行護理，觀察組患者則在常規護理干預的基礎上，為患者進行健康教育，具體做法如下：①常規教育：護理人員應該通過多角度對患者進行健康教育；②隨機教育：護理人員應該在患者入院、治療以及護理的過程中，為患者全面的滲透健康知識教育，耐心傾聽患者的問題，并及時解答[1]；③個性化教育：護理人員應該根據患者對知識的接受程度以及文化程度，對患者進行個性化教育，使患者能夠更好的接受健康教育；④眩暈時教育：當患者出現嘔吐癥狀時，可以通過針刺的方式，對患者的足三里、河谷等穴位進行針刺治療，留針的時間不可以超過15s，同時也要可按揉患者的神門、交感、以胃等穴位，時間大約為5s左右，對于嘔吐情況比較嚴重的患者，應該禁止患者飲食，同時，護理人員也要對患者嘔吐物的顏色、嘔吐量等做好記錄，為后續的治療提供依據[2]。

1.3 觀察指標

采用醫院自制的調查問卷對患者健康教育知識的掌握程度、治療的依從性等情況進行評分，得分越高，患者對健康教育知識的掌握程度、治療的依從性越好；通過抑郁量表對患者的心理情緒進行評分，得分越低證明患者的心理狀態越好。

1.4 統計學方法

采用SPSS 20.0統計學軟件對數據進行處理，計量資料以“±s”表示，采用t檢驗；計數資料以例數（n）、百分數（%）表示，采用x2檢驗。以P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

觀察對比兩組患者護理后對健康教育知識的掌握程度、抑郁評分以及治療的依從性的評分，觀察組患者對健康教育知識的掌握程度、抑郁評分以及治療的依從性的評分明顯優于對照組，組間比較，差異有統計學意義（P＜0.05），見表1。

表1 兩組患者護理后相關指標的對比（±s）

表1 兩組患者護理后相關指標的對比（±s）

組別 n 健康知識掌握 抑郁評分 治療依從性觀察組 39 91.53±2.74 41.34±3.25 92.71±3.61對照組 39 75.44±4.38 57.96±6.73 76.81±4.79 P＜0.05 ＜0.05 ＜0.05

3 討 論

經過本研究結果可知，對眩暈患者的護理中，增加對患者健康知識的教育，能夠使患者更加全面的認識疾病，幫助患者疏導負面情緒，提高患者治療的依從性，幫助患者早日恢復健康，臨床護理效果十分顯著，值得推廣應用。