經濟時代職業院校高級工以上人才培養方式的研究

王洪喜

摘? 要：職業院校作為高級工以上人才培養的搖籃，擔負著培養高級工以上人才重任，然而目前的職業院校在培養高級工以上人才方面與市場需要無法對接，在人才培養方式方法方面還有待提高。本文理論聯系實際，結合我國職業院校高級工以上人才培養方式現狀，通過剖析職業院校高級工以上人才培養的重要性和現階段存在的問題，從師資、教學方式、課程內容等方面闡述職業院校高級工以上人才培養方式革新的途徑。

關鍵詞：職業院校;高級工以上人才;培養方式

一、國內職業院校高級工以上人才的培養方式

近幾年，隨著職業教育的飛速發展，國內職業院校取得了非常好的成績。職業教育以培養應用型技能人員為目的，基本形成了“以學科教育為主，專業聯系實際，以理論教學為主，理論聯系實際”的方式。目前，國內職業院校高級工以上人才培養方式有以下缺點：

（一）無法執行人才培養方案

職業院校要培養出的是面向企業的生產一線的一線技術工人、服務人員和管理人員，雖然在人才培養方案上人們已經達成了共識，統一了思想，但是在實際教學過程中，由于生源少、資金不足、培養周期短、沒有經驗、調研不夠充足及其他原因的干擾，導致多數職業院校在實際教學過程中，依然未執行新的人才培養方案。

（二）課程內容與實際生產有很大差距

高級工以上人才的培養，現在大部分職業院校還在采用以前的教學內容，與實際差距很大。以計算機課程為例，很多職業院校還在講XP系統，而現實是XP系統已經淘汰了。課程大致包括文化基礎理論課、專業理論課、專業課、專業實習課等，沒有與實際生產接軌的一體化課程，導致學生就業無法上崗。

（三）重理論 輕技能

國內很多職業院校還是注重文化理論基礎知識的學習、專業理論知識的提高，多數時間還是在教師里學習，實習實訓時間較少，就業后無法和崗位對接，還需要大量的時間進行崗前培訓，耗費了大量的人力物力。

二、培養方式革新

（一）教師隊伍提高

為培養出更多的應用型高級工以上技能人才，職業院校對師資隊伍建設必須加大力度，最重要的是理論實際都能講的“雙師型”師資隊伍的建設，完善并建成一支“德技雙馨”的教師隊伍，有扎實的理論功底和豐富的實訓實習能力的教師隊伍。職業院校要把“雙師型”教師隊伍的建設，作為學校的頭等大事，拿出行之有效的具體做法，并制定獎勵考核制度，推動“雙師型”教師隊伍的建設。

1.完善師資培訓管理制度

教師的培訓是師資隊伍建設的重要一環，政府部門應該把“雙師型”師資培養列入到職業教育發展總體部署規劃中。定期派出相關理論教師到生產企業進行實習培訓，學習企業的技術技能，提高實際動手能力，把企業和技能方面的革新源源不斷的引入到教學中，在培訓和實習中培養“雙師型”教師的綜合素質，把師資的專業技術水平、創新能力和實踐操作能力提高起來。把實習指導教師派到高校進行理論深造，提高理論知識水平，建設一支“雙師型”教師比例達到80%的師資隊伍。

2.多聘請企業的技術人員來校任教

職業院校的教師多數是高校畢業生，在理論知識過硬，而實際動手能力不行的現象。如果想要改善這種現象，就必須多聘請企業的技術人員來校任教，他們專業理論和實際動手能力都比較強，參與到學校日常的教學工作中來，提高教師隊伍能力。

3.制定獎勵考核辦法

職業院校也應給予"雙師型"教師一定的經濟補助，在職稱評定、評優、選先等方面將教師是否為"雙師型"教師作為其中一項重要評價指標。

（二）教學方式要革新

提高學生的綜合素質能力是系統化職業能力課程的必要條件。國內職業院校的教育教學方式方法陳舊，學生的創造力、合作意識等綜合職業能力還不能得到有效的培養。所以，各職業院校還必須向國際先進的、一體化的教學方式，教師為主導，學生為主體，讓學生的綜合職業能力得到全方位的提高。

（三）開展理實一體化教學

職業院校的辦學方針要以市場需求為導向，按照企業實際生產的產品，作為教學任務，多個任務形成項目。課程設置企業生產實踐的需求，對目前的人才培養方案和課程計劃進行及時修改校訂。

（四）校企合作，訂單培養

在校企合作方面，職業院校要和生產企業緊密聯系，通過“校企合作，訂單培養”辦學，建立校外實習和實訓基地，目的是實現辦學的“零對接”，讓學生到企業無須崗前培訓，直接上崗，真正做到入企即上崗。實現“理念上超于企業，標準上接軌與企業，設施上同步于企業，技能上適配于企業”，培養出更多的高級工以上的技能人才。

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