網絡社會中醫藥終身教育體系的構建研究

孫靜

【摘要】互聯網和信息技術在教育領域的普及與應用，給落實終身教育理念提供了技術基礎。而通過構建基于互聯網的終身教育體系，通過網絡平臺為公眾提供中醫藥教學資源，使其根據個人需要掌握必要的中醫藥知識，對提高國民健康水平、普及養生保健常識、以及推廣和傳承中醫藥文化都意義非凡。針對社會上對中醫藥終身教育的需求和相關教育資源的現狀，探討了以互聯網和信息技術為基礎，開發中醫藥網絡課程的APP應用軟件，面向社會上有學習需求的不同層次人群，提供多元化、層次分明和權威專業的中醫藥課程，實現中醫藥知識的普及和中醫藥文化的推廣傳承。

【關鍵詞】終身教育 課程超市 手機APP 中醫藥

中醫藥文化的價值不僅體現在養生、防病和治病方面，而是在其理論和臨床實踐方面蘊含了深刻的哲學思想，對人們正確看待自身與宇宙萬物之間的關系、形成正確的健康觀念和修養身心具有重要的指導作用。因此，學習中醫藥知識的過程不僅限于需要掌握一項技能，而是會在學習和實踐中感悟中醫藥的文化理念，理解中醫辯證治病的理論依據，參透中醫藥文化蘊含的深刻哲理。

一、基于互聯網構建中醫藥終身教育體系的必要性

終身教育體系讓每個人都能夠適應日新月異的現代社會生活，不斷的提高個人素養和生活品質，共享經濟發展帶來的豐富教育資源，獲得良好的個人發展并實現其價值。而中醫藥知識和文化不但在專業的醫療領域扮演了重要角色，在民間對維護和增進國民的健康水平也一直起到了關鍵的作用，因此，構建中醫藥終身教育體系既可以滿足專業人士和公眾的終身學習需求，也可以利用優質的專業教學資源，基于互聯網推廣和傳承中醫藥文化，使其為更多人的健康服務。

（一）公眾缺乏可靠的渠道了解中醫藥知識和文化

我國傳統的中醫藥知識和相關理論基于傳承上千年的典籍，其理論自成一體且博大精深，因此，對沒有一定傳統文化基礎和中醫藥專業背景的公眾而言，要想學習中醫藥文化和知識只能以間接的方式，通過專業人士和經驗豐富的相關領域從業人員，對深奧的傳世經典著作進行解讀，傳授中醫藥理論并獲取養生、保健和醫療建議。而目前公眾在了解中醫藥文化和知識方面缺乏可靠的渠道，尤其是互聯網平臺的相關信息資源質量堪憂。首先，一些以謀利為根本目標的網絡平臺歪曲中醫藥理論，利用用戶的心理誘導其購買產品和到定點醫院就醫。其次，有些網站的中醫藥信息資源只是簡單的復制已有的典籍和教材內容，由身份不明的人就公眾疑問提供未經核實驗證的解答和建議，因此，既無法滿足公眾多樣化的學習需求，還容易誤導用戶和損壞中醫藥文化的公信力。

（二）中醫藥文化可以有效提高公眾的養生意識和防病治病技巧

我國傳統的中醫藥文化基于對人體機能和其運行規律的科學認知，在調理身體各系統的運行狀態并維持健康身心方面造詣頗深。例如中醫的推拿、針灸以及膳食養生等手段，可以在簡單的環境條件下解決人體健康遇到的問題，不僅能夠治療一些簡單的常見疾病，緩解諸如感冒和精神壓力帶來的不適，還可以將身體狀態調節到最佳，調動人體自然的免疫力阻止病情的發展。因此，掌握一些基本的中醫藥文化知識能夠讓公眾基于中醫藥理論，提高養生意識并具備一定的防病治病技巧，從而運用經濟又有效的簡單手段滿足基本的醫療保健需求，提高生活品質并節約社會醫療資源。

（三）滿足中醫藥文化傳承和傳播的需要

中醫藥文化是影響最為深遠的中華文明成果之一，與其它國家和地區的傳統醫藥文化相比，更具科學性和實用性，其理論與現代西方醫學科學理論有很多契合之處，并且具備毫不遜色的完備理論體系。但是由于受到現代西方醫學技術發展的影響，國內外都存在對中醫藥文化的錯誤認知，拒絕承認其科學性。而構建基于互聯網的中醫藥終身教育體系，可以依托互聯網的實時性和交互性信息傳播優勢，通過專業教師的多角度解讀和與平臺用戶之間的交流，讓更多的人真正理解中醫藥文化。認可其科學性并帶動中醫藥在現代醫療領域的發展，讓中醫藥文化得以傳承和不斷創新，使其保持持久和旺盛的生命力。

二、基于互聯網構建中醫藥終身教育體系的可行性

（一）終身學習理念和接受遠程教育已經得到廣泛認可

經過近20年的發展，通過網絡平臺選擇教學資源、接受遠程教育成為了人們最常用的學習渠道。此外，由于智能手機和平板電腦的普及，讓人們養成了運用互聯網尋找所需信息資源的習慣，通過隨時隨地的網絡搜索獲取相關信息，并且利用個人智能終端設備上的應用軟件完成各類交易已經成為常態。因此，構建基于互聯網的中醫藥終身教育體系，有網絡與信息技術為構建遠程教育平臺提供技術支持，可以為社會公眾整合和提供優質網絡教學資源。另外，由于有了普及應用的個人移動智能終端，解決了以往遠程教育面對的互聯網覆蓋率不高、教育對象無法熟練使用基于互聯網的學習工具的問題。

（二）公眾學習和運用中醫藥知識的需求比較普遍

由于現代社會物質生活水平的提高以及人們健康觀念的進步，讓社會公眾對養生和保健知識的需求十分旺盛。而中醫藥理論恰好契合了現代人的健康觀念和現實需求，因此越來越多的人對學習中醫藥知識產生了興趣。此外根據相關調查結果顯示，有超過80%的公眾會使用移動智能終端獲取養生保健知識，超過半數的人曾經通過安裝客戶端軟件學習相關知識。因此構建基于互聯網的中醫藥終身教育體系，并且開發客戶端的應用軟件，迎合了目前社會上對中醫藥文化的學習需求，可以讓公眾通過可靠渠道獲取相關知識和理論，實現中醫藥文化的實用價值。

三、網絡化中醫藥終身教育體系的設計和構建

（一）網絡化中醫藥終身教育體系的構建目標和原則

用戶在傳統的遠程教育平臺學習，雖然理論上學習時間和地點可以隨意選擇，但是由于個人電腦攜帶不便、使用和維護需要較高的技術水平，所以越是需要利用終身教育體系提升個人素養的人，越是缺乏必要的運用遠程學習工具的能力和條件，因此依托互聯網的傳統終身教育體系存在明顯的供需矛盾。而鑒于移動互聯網和個人智能終端的普及，讓遠程教育真正可以實現隨時隨地學習，所以只要開發針對智能手機和平板電腦的APP軟件，就能夠讓人們利用智能終端設備的簡單操作進行學習，解決以往遠程教育資源的供需矛盾。而面向社會公眾的中醫藥終身教育體系，要依據實用性、權威性和專業性的原則開發和建設課程資源，通過提供針對不同學習目的、不同文化知識背景的人的專業課程，讓公眾通過學習掌握所需中醫藥養生保健、基礎理論知識以及實踐技能，并通過平臺就其學習和運用中醫藥知識的經驗、體會和進一步的需求，與教師、專家和其他學員進行交流互動，共同促進中醫藥文化的傳承和創新。

（二）開發個人智能終端的APP應用軟件

針對智能手機和平板電腦的中醫藥教學APP軟件系統，要按照兼容性強、界面友好易操作、系統維護和升級簡便為原則。首先，應用軟件要能夠在Android以及IOS平臺安裝運行，以確保所有用戶都能夠根據個人終端的特點下載和應用中醫藥教學軟件，順利使用教學資源進行學習。其次，軟件的界面設計要便于用戶迅速找到并鎖定所需的課程，直觀的將模塊化的教學資源分類展示在人機交互界面上。最后，要在軟件中設置遠程技術支持模塊，為用戶提供技術咨詢和系統維護與升級服務，不斷的完善軟件的應用功能以確保用戶獲得良好的學習體驗。

（三）構建專業權威和層次分明的中醫藥課程超市

針對目前社會上學習中醫藥知識的需求特點，要提供包括專業技術和理論知識、基本中醫藥常識以及中醫藥科研動態等全面的課程，課程的教學內容要按照學員的特點和學習需要進行分級，既要確保課程內容的專業和權威性，也要顧及不同文化背景學員的學習和理解能力，從而讓公眾可以在任何課程板塊找到適應自身學習需要的中醫藥課程。此外課程資源要由專業教師和中醫藥專家來提供和定期評價，根據教學內容以及學員的反饋不斷的完善課程體系，提高中醫藥終身教育體系的教學資源質量和利用率，達到普及中醫藥知識和傳承中醫藥文化的目標。

（四）中醫藥終身教育個人智能終端APP軟件的推廣

鑒于目前以中醫藥為名進行商業活動的APP軟件越來越多，其質量良莠不齊，讓很多人對使用APP軟件獲得的中醫藥知識的權威性存在疑慮。因此中醫藥終身教育APP軟件的發布和推廣，應當首先通過小范圍的測試和完善，首先確保課程資源符合社會公眾的需要，在征求專家和用戶的意見之后進行必要的調整和改進，確保課程資源在大范圍推廣之后得到普遍認可。其次軟件系統需要經過嚴格的測試，根據用戶的體驗來優化設計，確保其操作簡便和實用。最后在推廣應用階段要做好各方面的服務，通過與用戶之間的交流不斷完善系統和更新課程資源。

四、結束語

中醫藥終身教育APP的推廣，讓用戶可以隨時進行課程學習和交流，運用學到的中醫藥知識和文化，幫助自己和身邊的人保持健康的身心。同時，也讓中醫藥文化和理念被更多的現代人接受，達到傳承推廣中醫藥文化和普及中醫藥常識的目的。

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