如何提高閱讀水平

李楠楠

《全日制中學英語教學大綱》中明確規定：“對學生進行聽、說、讀、寫的基本訓練，培養學生在口頭上和書面上初步運用英語的能力，側重培養閱讀能力，為進一步提高和運用英語切實打好基礎。”

初中階段的閱讀理解的題型有選擇題、判斷題、回答問題式、縮寫式、選擇小標題式。對每種閱讀題型都需要有對應的方法來訓練并達到閱讀準確的效果。

選擇小標題式是所有閱讀題型中較簡單的，只需找出標題中與選項單詞相同即可選出標準答案。但也有難度較大的，即通篇文章講解的是篇主題，會在每個選項中都有很多詞相似，要完成這樣的題需要學生在平時訓練時，總結每段文章的中心意思，可能是第一句，或最后一句，或需要自己總結，長期訓練總結能力會大有提高。選擇小標題式也是學生們得分較高的題型，涉及的英語知識也是方方面面。對于這樣的題型，在平時的訓練中，可以讓學生自己總結課文大意，可以總結一段文章，也可以總結一篇文章，以此來達到鍛煉學生總結能力的要求。

選擇題式的閱讀理解的訓練則會復雜一些，在每篇閱讀理解中都會有一些生詞，在做閱讀理解，頻繁翻閱詞典會影響閱讀速度，而且現在的學生也不樂于查找詞典，因此學生必須學會猜詞。可根據生詞在句中的位置，去判斷其詞性。再判斷詞義，合成詞可根據合成成分去推斷詞義，派生詞可以從詞根、前后綴去推斷詞義。這種訓練并不是一朝一夕就能練成的，需要長期積累，學生平時要多做單詞的積累。

選擇主旨句的題型需在首段和最后一段進行尋找，一般每段都有概括整段意思的主題句，其位置多在段首，也有在段尾的，題干文章中某幾句話相似，答案基本會在附近了，一天一篇進行訓練，長期積累就會收獲頗多。

對于回答問題式閱讀理解，學生們進行閱讀時，可先進行泛讀，了解短文的主旨大意，掌握短文結構。初中階段閱讀理解主要集中在記敘文文體，要注意五個問題，即“who”“what”“when”“where”“why”，弄清人物經歷和事情發展的來龍去脈。泛讀要用時短、效率高。這五個問題多是特殊疑問句和一般疑問句，選擇疑問句或反意疑問句。特殊疑問句多問“when”“where”“who”“how”“why”“what”等等，這些都可在平時的教學中進行訓練。一段對話后，教師可自己生成問題，讓學生領會一段對話的含義，一篇文章后，教師也可問問題，總之，抓住每次課本中的課文，進行訓練。而一般疑問句及其它則相對于簡單些。學會在文中找到所有問題的幾個句子，自然能得到答案。這樣，不但可以激發學生的求勝欲，也可以訓練學生答題的速度。在做題時，掌握好時間也鍛煉了學生的答題技巧。掌握答題技巧，會讓學生在今后的考試中提高速度和準確率，更會使整張試卷的答題速度提上來。

判斷式閱讀理解則需要學生在判斷時必須是以文中內容出發，而不是強加添上自己的想法，或是自己的想象，當這兩件事做不好則容易判斷失誤。在平時的訓練中，也可以訓練學生在單位時間內完成閱讀，必須從文中內容出發，理解全篇，判斷正確。句型轉換題型也可以在平時分化的每一個小題中，可以每天練習五道題，包括各種疑問，可以讓學生自由講解或小組成員之間互相答疑解惑，當有解決不了的難題時，再向老師求助，這樣既可以提高學生句型轉換的答題能力，也讓學生有了成就感，有了成就感就會對英語學習更感興趣。學生完全掌握對句型轉換題的解題，在做回答問題式閱讀理解時，能夠抓住每道題分析課文，得出正確答案，這樣，學生的閱讀能力會有飛速提高。

縮寫式閱讀理解是所有閱讀理解題型中最難的題型，首先學生要對全篇進行理解、概括再對文章的細枝末節進行進一步研究，從大到小，從面到點，從抽象到具體等等，這需要學生擁有極強的綜合語言運用能力，不止要求理解能力，還需要大量的詞匯積累。因此，這類的閱讀理解是最難理解的種類題型。為了讓學生能熟練地解決此類題型，從初一入學學生就需要做大量的單詞練習，教師在講解每個單詞時都需要詳細地講解每個單詞的用法，尤其是涉及到當有同意表達的時候，需要注意理解。同義句轉換也是此類閱讀理解題型的練習途徑。每天、每周、每月都進行同義句轉換練習、測試、比賽，使得每個層次的學生在同義句轉換上都能有長足的能力提高。在進行同義句轉換時要善于引導學生尋找關鍵詞，在做縮寫式、閱讀理解時也都需要學生有能力尋找到關鍵詞。關鍵詞是完成本類型閱讀理解的重中之重，只有能找到關鍵詞，才能把長課文變短課文，把長句變成短句，把考察點集中到五個關鍵詞上。可以說，尋找關鍵詞是解決問題的第一步，找到同義表達是解決問題的第二步。這樣的句型轉換題型也可以在平時分化在每一個小題中，可以每天練習五道題，包括各種疑問，可以讓學生自由講解或小組成員之間互相答疑解惑，當有解決不了的難題時，再向老師求助。這樣既可以提高學生句型轉換的答題能力，也讓學生有了成就感，學生有了成就感就會對英語學習更感興趣，而興趣是最好的老師。學生完全掌握句型轉換的題，在做回答問題式閱讀理解時，就能夠抓住每道題分析課文，得出正確答案，學生的閱讀能力會有飛速提高，本類型題型就迎刃而解了。

（作者單位：黑龍江省佳木斯市第二十中學）