小學科學課程資源的開發與應用之電子創客課程

謝潔玲

在新課程體系下，課程資源的開發與應用漸漸開始受到學校關注。課程資源的開發與應用作為教育改革的一個重要組成部分，已經受到許多學校的重視。創客課程是近幾年在中小學中開展的新型的活動項目。該活動以講授、輔導、組裝、編程為主，目的是增強學生的科技創新意識與實踐能力，促進素質教育的全面發展。我校特成立電子創客社團——七色光。

一、小學科學課程資源開發的現狀

小學科學課程是幫助小學生認識和了解自然科學現象及其規律的重要方式，對于學生理性思維和動手能力的培養有不可替代的作用。隨著新課程體系的完善和推進，2017年1月，教育部印發《義務教育小學科學課程標準》明確規定科學課程由原來的三年級提前到一年級，使小學階段的科學教育具有連續性。與此同時，課程體系突出了“技術與工程”內容，促進學生在科學課程中進行基于STEM教育理念的綜合學習。因此新課程體系下小學科學課程資源的開發與利用也應成為大家關注和探討的方向。我校以此為契機成立了創客電子社團——七色光，活動以講授、輔導、組裝、編程為主，目的是增強學生的科技創新意識與實踐能力，促進素質教育的全面發展。

二、空間為電子創客提供肥沃的土壤?????

廣州市番禺區羅家橋虹小學創建于1945年，于2017年春籌建裝修完畢。我校意識到創客教育是當前眾多孩子的剛需，因而建立創客空間。創客空間建筑面積約100平米，投放用于電子創客創想制作，給學生提供材料與工具等，讓學生隨時到這里進行相應的學習活動，這就為學生營造一個“民主、開放、自由”的學習生態空間。在這里，學生既可以進行科學實驗，又可以進行智能拼裝，實現無限可能，真的是小模塊“玩”出大創新。

三、課程為電子創客提供養料

新的空間建成也帶來了課程的變化，我校與美科科技教育公司合作，聘請專業的教師進行課程的講授，于每周四開展電子創客高年組社團。美科科技教育產品Microduino 提出一個口號“人人都是科學家”，為什么這么說呢？因為我們使用的是Microduino屬下的Mcookie套件，該產品是一中小型積木式智能軟件，是一款可堆疊的電子模塊，適合各種年齡段與技術水平，尤其適用于中小學生、初學者的編程教育。在授課的過程中除了知識技能的培養，我們更重視學生解決問題的思路與能力方面的培養，注重他們在解決問題過程中，小組合作協調能力的培養，讓課程成為學生成長的“養料”。

四、創客活動讓種子萌發、生根、發芽

電子創客高年組社團作為課程的延伸，這也是課程建設的重要組成部分。學生通過一段時間的學習，要有一方天地供學生展示自己的創意，我們深信競賽活動是檢驗學生學習成果的其中一個重要舞臺，通過開展多項目、系列化的創客競賽活動，展示創客成果，分享創客經驗，以競賽帶培訓，以競賽促水平。于是我們組織5名成績優秀的社團成員參加2018年（第三屆）廣州市青少年科學幻想大賽番禺區預選賽，這5名學生均入選參加廣州市賽，這成績真的是可喜可賀。一年多以來，我們不斷鼓勵學生將自己的創意付諸實踐將其變為現實。在機器人創意競賽項目中，學生通過主題學習與比賽主題，先后設計了交通指示燈、人體感應壁爐、智能存錢罐、自動感應門、自動分揀機、招財貓。通過制作，學生掌握了編程和指令，雖然他們設計的機器人還顯得比較幼稚，但是這些創意都是來源于課程與生活體驗，是學生成長的見證。

通過前段時間的積累與努力我校被評為2018年度“全國青少年人工智能活動特色單位”。成績的得來絕非是偶然，這是合理利用課程資源和開發與應用課程資源的必然結果。

參考文獻：

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[4]黃思維.小學科學課程資源的開發和利用[D] .廣州，廣州大學， 2013.

責任編輯 羅 峰