少年也知愁滋味

金太峰

【真題回放】

人人都有煩惱。每個(gè)人都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，都有讓自己感到煩惱和憂傷的地方。尤其是作為小學(xué)生，在家庭和學(xué)校生活中，更會(huì)有自己的煩惱。請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)你的煩惱，題目自擬，要有真情實(shí)感，不少于450字。

【指點(diǎn)迷津】

什么是煩惱？看到這個(gè)話題，我們首先應(yīng)該理解“煩惱”一詞的基本意思。“煩惱”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是煩躁、郁悶、不愉快。煩惱的內(nèi)容往往不是人生大事，而是日常生活中的瑣碎事，甚至是“雞毛蒜皮”。盡管事情不大，但是數(shù)量極多，每天沒(méi)完沒(méi)了，躲不開(kāi)，推不掉，叫人總是不順心、不如意，憋在心里難受，發(fā)泄出來(lái)又不知從何說(shuō)起，而且找不到合適的對(duì)象。

根據(jù)煩惱的含義，我們可以將小學(xué)生的煩惱來(lái)源進(jìn)行如下分類(lèi)：

一、來(lái)自于自身的煩惱。如身體方面、心理方面、思想方面以及自己行為習(xí)慣方面的煩惱。

二、來(lái)自于外界的煩惱。比如學(xué)校方面，老師、同學(xué)和自己之間的不和諧的關(guān)系;比如家庭方面，家庭成員之間的不和諧的關(guān)系;等等。

確定好寫(xiě)作素材之后，應(yīng)該通過(guò)具體的事例，抓住人物的心理活動(dòng)詳細(xì)描寫(xiě)，把自己的煩惱表現(xiàn)出來(lái)，可以在文中先介紹一下自己的煩惱是什么，然后寫(xiě)為什么有這種煩惱、具體表現(xiàn)是什么、自己最真實(shí)的想法是什么以及對(duì)如何解決這個(gè)煩惱有什么期待。

思路一：可以寫(xiě)自己身上發(fā)生的讓自己很煩惱的事，比如朋友誤會(huì)了自己，寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò)，抓住自己的心理變化進(jìn)行具體的描寫(xiě)，最后寫(xiě)出自己目前的心情。

思路二：可以寫(xiě)家中的煩惱事。如有的學(xué)生父母感情不和，整天吵鬧，為此全家人深受影響，作為孩子的“我”目睹這種情況是不是憂心忡忡，迫切希望父母能夠多溝通、理解，早日和好如初，還家庭以幸福美滿？

思路三：可以寫(xiě)父母對(duì)自己的教育方法讓自己煩惱。隨著年齡的增長(zhǎng)，自己的自尊意識(shí)逐漸增強(qiáng)，可面對(duì)父母?jìng)鹘y(tǒng)的教育方法大為不滿，渴望父母尊重自己，理解自己。

思路四：可以寫(xiě)在學(xué)校因老師不當(dāng)?shù)慕逃椒ǘa(chǎn)生的煩惱，比如可以通過(guò)對(duì)比的方法，寫(xiě)出老師對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生截然不同的態(tài)度，突出自己的煩惱，最后寫(xiě)出自己的愿望，希望老師能一視同仁。

思路五：可以寫(xiě)為自己的成績(jī)擔(dān)憂，比如先寫(xiě)自己的成績(jī)退步了，不知道該怎么辦，接著寫(xiě)退步后爸爸媽媽、同學(xué)、老師對(duì)自己的態(tài)度的改變，突出自己的煩惱和擔(dān)心，最后希望老師能為自己成績(jī)的提高而出謀劃策，等等。

思路六：可以通過(guò)寫(xiě)煩惱的方式來(lái)描寫(xiě)、表現(xiàn)有趣的童年生活。比如說(shuō)，身體胖或瘦、膽子大或小、性格開(kāi)朗或內(nèi)向，等等，實(shí)際上都是童年生活豐富多彩的側(cè)面，與之相關(guān)的很多煩惱其實(shí)有很有趣的一面，足以引人發(fā)笑。我們可以從這個(gè)角度出發(fā)，寫(xiě)出生活的有趣情節(jié)，使文章充滿趣味，這叫“貶題褒寫(xiě)”。

在寫(xiě)作時(shí)，我們尤其要注意，本次作文中心很明確，就是以煩惱為線索來(lái)組織這篇文章的材料，屬于典型的線性記事文的作文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)模型，要通過(guò)具體的事情來(lái)表現(xiàn)自己的煩惱。這類(lèi)作文要想寫(xiě)得出彩，還要注意以下幾點(diǎn)：

第一，可采用“總述—具體敘述—總結(jié)”的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，寫(xiě)出煩惱的情節(jié)。

第二，要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，將內(nèi)容寫(xiě)得具體，并注意表達(dá)自己的真情實(shí)感。細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的總和。文中正確恰當(dāng)?shù)厥褂妹鑼?xiě)方法，可讓內(nèi)容具體生動(dòng)形象，將人物的內(nèi)心世界刻畫(huà)得非常真實(shí)。

第三，詞語(yǔ)使用要準(zhǔn)確。可以通過(guò)多種修辭方法的使用，讓語(yǔ)句變得更加優(yōu)美，更加生動(dòng)，更加具體，更加形象，給讀者以美的感覺(jué)。

第四，擬題要準(zhǔn)、新、奇。題目是文章的“眼睛”，是讀者深入體會(huì)文章、讀懂作者內(nèi)心世界的窗口。所以，擬一個(gè)新穎奇特、切合文章主旨的題目，能吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

【佳作展示】

南宋有一位大詞人，名叫辛棄疾，他的詞里有這樣的句子：“少年不識(shí)愁滋味……為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。”其實(shí)他老人家哪里知道，作為少年的我們，憂愁的事兒可多了。今天，我就給大家說(shuō)說(shuō)讓我心煩已久的事兒。

我生活在一個(gè)離異的家庭。在我剛上三年級(jí)時(shí)，我的爸爸媽媽就因?yàn)楦星椴缓头珠_(kāi)了。根據(jù)協(xié)議，我被判給了媽媽?zhuān)蛬寢屢黄鹕睢?/p>

就在他們離婚不久，一件意外發(fā)生的事打破了媽媽和我平靜的生活。

那天上午，我執(zhí)意要去替媽媽往水瓶里倒開(kāi)水，結(jié)果一不小心把水瓶打翻了，瓶里滾燙的水一下子濺了我大半身。由于上半身的皮膚被燙傷了，我在醫(yī)院里吊了一個(gè)月的吊瓶，結(jié)果平時(shí)體質(zhì)很不錯(cuò)的我從此體質(zhì)下降，活脫脫成了一個(gè)現(xiàn)代版的“林黛玉”。

從那時(shí)開(kāi)始，體質(zhì)弱成了我的一大煩惱。我隔三岔五咳嗽、感冒、發(fā)熱，經(jīng)常生病。每當(dāng)這時(shí)，媽媽就要停下工作來(lái)照顧我。家里本來(lái)就不闊綽，因?yàn)槲遥瑡寢屖チ撕芏嗟馁嶅X(qián)機(jī)會(huì)，我為此愧疚不已。可媽媽總是笑著安慰我：“孩子，我一定得把你的身體照顧好。身體是我們的本錢(qián)，沒(méi)有個(gè)好身體，將來(lái)怎么辦？”看著為我而憔悴的媽媽?zhuān)瑴I水模糊了我的雙眼。

因?yàn)轶w質(zhì)弱，我一直是瘦瘦的。因此，在學(xué)校，有的同學(xué)給我起綽號(hào)，什么“豆芽菜”“麻稈兒”，弄得我一點(diǎn)顏面都沒(méi)有。還有的同學(xué)不懷好意地說(shuō)：“干脆讓你媽媽天天給你熬骨頭湯，補(bǔ)一補(bǔ)很有必要嘛！”聽(tīng)到這話，我難受到了極點(diǎn)。于是，我下定決心，鍛煉身體，徹底擺脫這些煩惱。

由于堅(jiān)持體育鍛煉，到現(xiàn)在，我的身體狀況比以前好多了，但是還不是令人滿意。我一定要堅(jiān)持，我不想讓媽媽再為我擔(dān)憂。

雖然體質(zhì)弱給我?guī)?lái)了許多煩惱，但是，這些煩惱卻讓我意識(shí)到鍛煉身體的重要性，而且通過(guò)體育鍛煉，我還學(xué)會(huì)了如何克服困難，學(xué)會(huì)了什么叫永不言棄。每當(dāng)想到這些，我就不那么煩惱了，反而覺(jué)得煩惱給自己帶來(lái)了意想不到的收獲。

指導(dǎo)老師：呂迎迎

點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭用古人詩(shī)句引出下文，新穎不俗。接下來(lái)的動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)生動(dòng)具體，刻畫(huà)出了小作者內(nèi)心的煩惱，真實(shí)自然。全文結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，層次清晰，人物形象鮮活，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，尤其是文章結(jié)尾，靈活使用“貶題褒寫(xiě)”的表現(xiàn)手法，突出了小作者陽(yáng)光向上的精神風(fēng)貌。

【詞語(yǔ)超市】

關(guān)于煩惱的詞語(yǔ)：心慌意亂、忐忑不安、心急如焚、悶悶不樂(lè)、惴惴不安、大失所望、悵然若失、唉聲嘆氣、長(zhǎng)吁短嘆、郁郁寡歡、悶悶不樂(lè)、愁眉不展、垂頭喪氣……