聞斯行之請靜待

徐衛東

又是高三開學季，我和祁樹云老師新接手了明達中學2018屆高三（8）班，分別擔任數學老師和班主任。當時，這個班級整體狀況不容樂觀，厭學搗亂的學生不在少數。但我篤信，每個學生都是向善的，每個學生都有要求進步、積極向上的愿望。于是，我鼓勵祁老師要樂觀地心懷期待，努力創造適合學生成長的班級教育生態。

愿望是美好的，現實總是有差距的。開學后，這個班的學生遲遲沒有進入高三的學習狀態。

在高三（8）班大部分學生看來，熊力慧雖然是班長，卻是可以和大家玩到一起的。我們仔細觀察了班上其他成績較好的學生的表現，大多和她差不多，對高考缺乏敬畏感。我想把她作為突破口，于是找來熊力慧，對她說：“你天資聰穎，如果能認真學習，將來一定會有所作為。老師相信，你應該能成為全班同學的榜樣。”可她竟回答：“沒有人能讓我樹立高考信心，你也不能。”

祁老師在批改周記時，發現熊力慧妙語連珠，便問她：“你的文章語言非常精彩，能告訴老師，有什么秘訣嗎？”她從書包里掏出了一本二百多頁的摘抄本。祁老師驚嘆地說：“孩子，平庸與卓越之間的區別就在于那額外的一點努力！你如此熱愛讀書，一定前途無量。”

她的眼睛里頓時添上一絲光彩，低著頭，小聲說：“可我學測生物沒達標。”

“你可以補考啊，我們老師可以和你一起制訂學習計劃。”祁老師說。

這次，她堅定地說：“謝謝老師，我要把努力留給自己，把結果留給明天。”后來，她又在主題班會上做了演講，題目是《如何做一名合格的高三學生》。她的總結陳詞讓我們記憶猶新：“相信我們都有不同的理想，請不要讓理想永遠只是幻想，要相信你可以使她成為現實。”同學們不約而同地大聲鼓掌，我們看到了她害羞而又喜悅的笑容。不知何時，感動涌上心頭，這個聞斯行之的班長給了我們重新思考教育工作的啟示。

從此以后，變化的不止她一個，陳璇、符云龍……遇到這樣的學生，難道不是老師的幸運？

一個人戰勝別人一千次，不如戰勝自己一次。我指導祁老師試著以尊重和適當的方法去打開每個學生的心門，充分認識并挖掘他們的潛能，讓他們制訂適應高三、適合自己的計劃。我們發現，每一個學生都是一朵含苞待放的玫瑰，都是美麗可愛的天使，都是一個無法預知的希望。誰又能說他們將來不會在自己適合的領域闖出一片天地呢？

優秀的教育者，善于營造促進學生全面發展的教育氛圍，形成針對不同學生的“微環境”，讓教育適合班級和班級中的每一個學生，讓每個人成為一個立體的、豐富的、完整的人，成為更優秀的自己。