怎樣運用流行音樂提高小學中高年級學生音樂興趣

莊洲莉

摘 要 隨著我國新課改和素質教育的深入發展，教師自身的教學理念也在不斷更新，教學目標和教育方向也開始向新形勢下社會的要求發展。對于學生也應該呈現與過去不同的培養目標和教學方案。在這種情況下，小學階段的音樂學科教學，受到了教育界工作者的關注。對此，小學音樂教師應該將現代化的流行音樂，合理地融入課堂教學之中，激發小學生對于音樂學習和研究的興趣，提高小學生在音樂課堂教學活動中的參與度。

關鍵詞 流行音樂;小學中高年級學生;音樂興趣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）15-0108-01

音樂屬于藝術類的課程，能夠有效提高小學生自身的音樂鑒賞能力，陶冶學生的情操，提高學生對于感情的感悟能力，學習音樂能夠有效培養學生的藝術素養。在小學音樂的日常教學過程中，對于小學階段中高年級的音樂課堂教學來說，由于教學態度、專業能力和學生興趣等多方面因素，使得小學音樂教師難以順利開展音樂學科的課堂教學，而且中高年級的音樂課堂教學效果不佳。本文將主要探討如何運用流行音樂的方式，來有效提高小學階段中高年級的學生對于音樂學習的興趣。

一、教師可以在課堂教學中引入對比欣賞法

小學階段的學生對于藝術的欣賞能力不強，但是很多學生都聽過流行音樂，只是缺少對于其他類型歌曲的進一步了解和鑒賞。因此，小學音樂教師可以把流行音樂作為出發點，將一些學生日常所熟知的歌曲，融入到音樂的課堂教學中來，提升小學生對于音樂的鑒賞能力。小學生在生活中可能喜歡聽一些旋律優美、節奏明快、風格清新的流行歌曲，教師在開展音樂課堂教學的過程中，也應該找一些符合學生興趣的流行歌曲，對其中的意境和歌詞進行賞析，讓學生感悟到流行歌曲所帶來的旋律美感，并通過日積月累的音樂鑒賞練習，有效提高小學階段中高年級學生的對于音樂的鑒賞能力。例如，小學音樂教師可以在課堂教學中融入周杰倫的《青花瓷》，這首歌從歌詞來看，充滿了意境上的美感，“天青色等煙雨，而我在等你，炊煙裊裊升起，隔江千萬里……”每句歌詞都能讓人想象出一幅美麗的畫面，為聽眾展現出江南地區獨有的美景。這種流行歌曲能將小學生的注意力成功地吸引到歌曲旋律以及歌詞上來，讓學生能夠對歌詞中所描繪的江南美景產生一定的向往之情。歌曲旋律和歌詞的意境兩者進行完美配合，使得學生能夠在老師的引導下，逐漸學會音樂鑒賞。

二、教師應因勢利導地處理課堂生成問題

在實際的日常課堂教學中，可能由于教師準備不足或者其他原因，出現課堂生成問題，這時教師應該選擇因勢利導地進行處理。以湘教版四年級下冊《達古拉》這首歌曲的教學為例，原本的教學目標是讓學生通過學習這首歌曲的演唱，了解蒙古族歌曲的特點，讓學生感悟到“一方水土，養育一方人”的情懷，但是在實際的音樂課堂教學中，小學生卻出現了難以理解這種情感，或者對《達古拉》這首歌曲無法產生學習興趣的情況。這時教師可以將其他具有蒙古族風情的流行歌曲，融入到課堂教學當中，解決學生學習興趣不高的問題，可以將鳳凰傳奇的歌曲《我從草原來》和騰格爾老師的《天堂》這兩首歌曲，融入到課堂教學中來，讓學生感受到蒙古草原的濃郁民族風情。當然教師也可以尋找其他比較有民族特色且學生比較了解的流行歌曲，讓學生進行學習和欣賞，這樣能使學生更好地感受民族音樂帶來的魅力。

三、選擇合適歌曲，讓學生感悟流行音樂中所蘊含的道德情感

雖然說融入流行音樂元素進行教學，只是起到輔助性的作用，但是音樂教師在選擇流行音樂的相關教學資源時，也應該選擇對學生有教育價值的歌曲，不能只是盲目跟風。目前有一些流行歌曲并不適合作為課堂教學資源出現教學中，小學音樂教師根據歌曲中所表達的情感和內容進行有效篩選，讓小學生能夠從對流行歌曲的學習中，感受到歌曲所蘊含的正能量和情感。在不少流行歌曲中，會有一些道德情感方面的表達，教師可以從中選出適合學生欣賞和學習的歌曲，這樣不僅能提高學生音樂方面的素養，還能加強小學生思想道德方面的建設。例如，音樂教師可以選擇周杰倫的《聽媽媽的話》這首歌曲，歌曲中運用樸實無華的歌詞，讓學生感受到親情的魅力，能夠對學生起到一定的教育意義。“聽媽媽的話，別讓她受傷……”運用簡單的語言，卻讓學生進行思考，能對學生產生比較深遠的影響。

四、結束語

綜上所述，音樂教學能培養小學生的音樂綜合素質和藝術鑒賞能力，融入流行音樂元素輔助課堂教學，能讓學生對于音樂學科的學習產生興趣，可以在一定程度上提高小學音樂課堂教學的有效性。

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