高校畢業生就業現狀與追蹤調研分析

姚晶晶 朱珈楠 余苗苗

隨著高校擴招后進入高校的大學生陸續畢業，大學畢業生就業率呈現出不斷下降的趨勢，大學生就業“難”也成了不爭的事實。[1]高校畢業生就業去向直接反映一所高校的人才培養特點、人才培養與社會需求的適應度以及用人單位對人才的吸納能力，包括政策吸引力，經濟吸引力等，而高校滿意度調研也是促使老師們去努力，改進的方向，培養適合社會需要的人才。[2]

一.就業調研現狀

本次是對2016屆畢業生電子類、計算機類的畢業生進行調研回訪，主要通過電話訪問、QQ聊天、郵件答題等方式收集，參與問卷340人，就業行業流行依然主要集中在信息傳輸、軟件和信息技術服務業，占到畢業生就業總人數的58.53%，該部分學生主要從事與所學專業對口密切的工作。畢業生就業行業流向具體情況如表1所示。

表1 2016屆畢業生就業行業流向

二.就業調研現狀分析

1.專業匹配度

畢業一年后，50%以上的學生繼續從事與自己專業有關的工作，主要集中在杭州，有部分在各自的家鄉工作，這與本學院的專業相關，計算機類更新速度快，對口高速發展的城市，北上廣深及杭州5個城市的占比總和就高達97%。

2.工作穩定度

計算機類相關專業適用的面比較廣，學生一年后的穩定度也不高，一年后崗位調動的概率達40%以上，主要原因是一對工作強度的不適應，校園生活過度到社會生活還完全沒有適應，二是家里原因，需要回到家鄉工作。兩年后調研，工作的穩定率達90%以上。

3.薪資狀況

計算機類相關專業整體薪水比其他專業的高，一年后平均薪資高于省內平均工資，三年后的平均薪資比省內平均薪資高2000左右，已經遙遙領先于其他專業。

三.就業工作對策

1.堅持貫徹“一橫三縱雙驅動”的就業工作模式，通過全方位、立體化的就業工作體系，著力加強就業工作與校友聯絡工作的無縫對接，搭建全員就業的工作平臺。成立的2016屆就業工作委員會由院長任主任，黨總支書記、副院長和學生工作負責人任副主任，就業輔導員和各教研室主任為成員，通過全面落實獎懲制度，調動畢業班班主任、黨建導師和畢業設計指導教師的力量，管理、指導、服務畢業生的就業，實現全員就業。

2.以與企業深度合作為契機，搭建學生實踐能力提升平臺，努力提升學生的綜合素質和就業競爭力

以企業需求為導向，積極搭建實習實訓平臺，將專業實習、項目實訓與就業有機結合，有效地提升了學生的綜合素質和就業競爭力。2009年至今學院先后與達內科技、東忠集團、匯文教育等3家單位建立了學生實習實訓長期合作關系，聯合創建了校內實訓（實習）基地。截止2015年上半年學院已有近480名學生參與校內實訓，通過實訓較大程度地提升了學生的專業技能，加強了實踐動手能力，逐步形成實習實訓內容與實際工作內容相結合的培養模式，進一步拓展了就業市場，真正實現學校教育與社會需求的無縫對接。深受企業歡迎，都相繼順利實現就業，并且就業層次相對較高。2016屆畢業生中有63名學生參加了校內基地實訓，較2015屆翻了一番。

3.采用“請進來走出去”的辦法，不斷拓展學生的就業信息和渠道

以實訓基地建設為龍頭、積極開展校園宣講，學院領導主動聯系高層次企業針對信息學生特色開展專場校園宣講，幫助學生增加就業機會，2009年至今年先后邀請了達內科技有限公司、浙江郵電工程建設有限公司、微宏軟件技術（杭州）有限公司、東忠集團、杭州六邁通信、利爾達科技有限公司、浙江銀江電子股份有限公司等30余家單位來校宣講，學生參與達1500余人次，提供200多個實習崗位，已有近百名同學與這些單位簽訂就業協議。同時學院就業工作委員會成員也定期及時回訪企業，為畢業生提供更多地就業機會，在外出開拓就業市場的同時了解畢業生工作情況，收集用人單位的反饋意見和人才需求。

4.完善各類就業宣傳平臺，及時發布就業信息

開辟就業專欄，發布最新招聘信息和就業公告。建立就業工作QQ群、飛信群和畢業生短信平臺，使就業信息能夠及時和準確地發布。建立輔導員、班主任和班級主要干部QQ群、飛信群，發布學生“就業喜報”，讓學生了解最新的學生就業狀況，營造良好的就業氛圍。

5.關注就業特殊群體，實行時時追蹤

建立特殊群體檔案，實行一對一的職業指導和幫扶，實現“發送就業資訊→指導修改簡歷→指導筆試→指導面試”就業一條龍服務，重點關注和解決學生實際就業困難，提升整體就業率。