人本化和互聯化：老干部黨員思想政治教育的創新路徑選擇

[摘要]老干部黨員是一個思想覺悟高，組織依賴程度高的特殊群體，退休后基本上通過原單位的退休黨支部來參與黨組織活動。新時期，對老干部黨員思想政治教育的教育方式、思想觀念、工具設施提出了更高的要求。通過老干部黨員思想政治教育的現狀分析，本文提出了兩條創新路徑：人本化和互聯化，以此幫助老干部黨員思想政治教育走出教學困境。

[關鍵詞]人本化;互聯化;老干部黨員;新路徑

[作者簡介]王浩歌（1987-），女，漢族，河南遂平縣人，秦皇島市老干部活動中心（老年大學），助理政工師，碩士研究生，主要研究方向：思想政治、老干部工作、老年教育工作。

[中圖分類號] D263.4[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2019）08-0057-02

“以人為本”是思想政治教育的核心維度和價值坐標，同時也是思想政治教育的內在要求與邏輯遵循。在“互聯網+”的推動下，思想政治教育的人本思想所體現的價值意蘊則更加明顯。目前，對于老干部黨員的思想政治教育工作面臨著諸多困境，如何堅持以人為本，關切老干部黨員的內心世界，如何創新思想政治教育的人本化和互聯化的提升，成為思想政治教育領域十分重要的話題。

一、老干部黨員思想政治教育的理論導向

習近平在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告中指出：“加強和改進思想政治工作，強化社會責任意識、規則意識、奉獻意識”，“深入挖掘中華優秀傳統文化蘊含的思想觀念、人文精神、道德規范。”①從價值引領角度分析思想政治教育的最終價值就是要以人為本，滿足人的精神和物質需求。因此，老干部黨員思想政治教育要從人本思想出發，關切他們的內心世界，針對性的給于思想導向。

隨著互聯網的發展與應用，勢必對老干部黨員思想政治教育提出了更高的要求，傳統的思想政治教育方式遭到了質疑，如何將以人為本思想深入到“互聯網+思想政治教育”成為創新之舉。以“互聯網+”為研究背景，將以人為本思想工作應用到老干部黨員思想政治教育工作，建立一個完善的以互聯網為載體的人文網絡。

二、老干部黨員的思想現狀

（一）政治自覺性和對組織依賴程度高。目前，離退休黨員干部一直接受黨內的思想政治教育，堅持“離崗不離黨，退休不褪色”。在政治上堅持擁護以習近平同志為核心的黨中央領導，在思想上高度認同馬克思主義中國化路線和方針。②離退休干部中，黨員占比非常高。由于長期受到黨組織的熏陶和幫助，部分黨員在離開工作單位后，仍然會積極配合原單位黨支部組織的活動，如果遇到生活困難和心理問題，也會主動聯系組織，請求得到援助。

（二）與時俱進，參與學習。“不愿被時代拋棄，希望自己過的更有價值。”這是離退休黨員干部的普遍心態。因此，大部分黨員干部在離退休之后仍然參與單位、社區組織的學習，學習內容包括思想政治教育建設，互聯網的使用等等，利用閑散時間不斷的提升和充實自己。

（三）平穩度過心理調適期。許多老同志在剛剛離開單位的時候都陸續出現過失落、孤獨、空虛等情緒，這是離退休黨員干部需要克服的情緒障礙。絕大部人都能平緩的度過心理調試期，通過學習，參加文體活動，旅游等方式轉移自己的注意力。

三、老干部黨員思想政治教育的多重困境

由于老年人的特殊性，從而造成老干部黨員在接受思想政治教育的時候出現反應遲鈍，思想觀念落后，接受教育的方式受限，受教育地點管理方式落伍等問題出現。為了進一步撥開老干部黨員思想政治教育存在的疑團，本文分別從教育方式、思想觀念、工具設施三個層面展開敘述。

（一）強灌式教學引發負面情緒。當下老干部黨員大部分都經歷了計劃經濟時代的洗禮，在思想面貌上積極向黨組織靠攏，并且對組織擁有高忠誠度和依賴度。參與思想政治教育是黨政工作者的必要內容之一，然而隨著時代的推移，這些老干部黨員的思想和身份逐漸發生變化，尤其是離退休人員不愿意像在職一樣接觸硬性的思想政治教育。加之思想政治教育的教學方式一般采用強灌式教學，讓老干部黨員產生了抵觸心理。

（二）教育工作忽視了老年人的特殊性。強灌式教學引發的老干部黨員心理抵觸，實際上是指思想政治教育工作忽略了老年人的特殊性，沒有仔細探究老年人的心理特征，從而讓學習效果大打折扣。老年期是比較特殊的一個時期，現有的思想政治教育單位，如老年人活動中心、黨校等對老年人思想政治教育的特殊性缺乏認識，無法實現老年人需求與思想政治教育的有效對接。

（三）思想觀念陳舊落后。盡管老干部黨員思想政治教育工作近幾年受到社會的廣泛關注，然而針對思想政治教育工作的主客體均出現觀念陳舊，思想落后等現象。一方面，思想政治教育的工作平臺對老干部黨員的思想建設并未引起重視。目前承擔老干部黨員思想政治教育工作的大多由原單位的退休黨支部承擔，由于這些單位對老干部黨員的思想政治教育重要性認識不夠，其教育的展開形式也過于簡單，這種認識上的偏差必然影響老干部思想政治教育的開展和實際效果。另一方面，由于老干部黨員年齡的劣勢，對學習的吸收程度和新事物掌握能力較差，思想觀念的轉化比較慢，對于思想政治教育的學習仍然停留在傳統方式。

（四）資源投入不足。目前，許多基層單位對老干部黨員思想政治教育的重視程度較低，導致教育資源的投入不足，無法在教學過程中使老干部黨員之間形成有效的互動，例如他們受到地域和時間的限制，許多老干部黨員在退休和離休之后就無法取得聯系，無法對其進行正常的思想政治教育。

四、老干部黨員思想政治教育的創新路徑選擇

新時期，老干部黨員思想政治教育出現了多重困境，經分析主要由于沒有將教師因素、年齡因素、經濟因素納入考量范圍。因此，本文提出了兩條創新路徑，分別從人本化和互聯化兩條途徑解決老干部黨員在思想政治教育出現的問題。

（一）人本化：堅持以人為本，重視老干部黨員思想政治教育。以人為本是思想政治教育的基本價值理念和哲學基礎。思想政治教育歸根到底是為了人的自由全面發展。因此，重視老干部黨員思想政治教育的前提條件和內在要求就是要以人為本。

1、重視和尊重老年人的特殊性，優化教學方式。老干部黨員大多是由老年人組成，然而老年人的思維、反應能力、學習強度與其他年齡段的人有著天壤之別。因此，在實施老干部黨員思想政治教育過程中，應將老年人的特殊性納入考量范圍，不斷的優化教學方式，提高思想政治教育的針對性和實效性。例如，以往的思想政治教育主要以填鴨式教學為主，容易引起老干部黨員的反感，如何化被動教學為主動教學，對思想政治教育講師提出了挑戰。在教學過程中應注意老年人的特殊性，呈現靈活多樣，豐富多彩的思想政治教育課堂。

2、處理好信息多元化和服務專業化的關系。互聯網給老干部黨員帶去豐富的信息渠道和資源，為其思想政治教育奠定堅實的基礎。然而信息的多元化也意味著傳統思想政治教育的方式受到沖擊，需要更為細致化的老干部黨員服務進行匹配。例如，以往老干部黨員的思想政治教育是由老年人活動中心或者黨校之類的機構所承辦，隨著思想政治教育的要求越來越高，這些機構已經無法給予老干部黨員專業化的服務需求，由于教育資源的不匹配性，無法從事網絡思想政治教育。專業化的服務，就需要從人員配備，思想建設，硬件設施三個角度給老干部黨員提供優質的思想政治教育活動。從本質上來說，專業化的服務本身就是彰顯了以人文本的內涵，要求根據老干部黨員的特點，進行專業化的思想政治教育。

（二）互聯化：實現老干部黨員互聯、互動。傳統的老干部黨員思想政治教育一般采用面授，隨著“互聯網+思想政治教育”的發展，老干部黨員思想政治教育逐漸趨向網絡思想政治教育。網絡思想政治教育從多維角度解決了老干部黨員出行、思想面貌的把握、馬克思主義中國化理論傳播等問題，增加離退休黨員干部的聯系，提高老干部黨員的活動程度。

1、追加平臺建設投資，共建互聯時代。目前提供老干部黨員的培訓基地量多而散，多半由當地的老年活動中心、社區、原單位黨支部等平臺扮演思想政治教育工作的角色。隨著思想政治教育工作的要求增高，其平臺的專業性不斷受到挑戰，對于從事思想政治教育工作者的教學方式提出了更高的要求。為了提高平臺的專業性，給老干部黨員帶來更好的體驗感和服務質量，政府應追加投資打造專業的老干部黨員思想政治教育平臺基地，在基地內部實現全網覆蓋，實現“人——媒體——基地”三維網絡，打造一個以人為主體，互聯網為載體，多效互動的老干部黨員思想政治教育平臺。

由于老干部黨員多數為老年人，還需要考慮老年人的學習特點，將網絡學習的操作方式不斷簡化，以提高老年人的學習效率和體驗感。在操作和使用網絡思想政治教育課時，還要注意網絡思想政治教育原則方法，它既是網絡思想政治教育規律的體現，也是網絡思想政治教育虛擬實踐活動的經驗總結③：第一，注重科學與方向相結合原則，即網絡思想政治教育方法應遵循人們在虛擬社會思想行為的規律性，堅持科學社會主義。第二，主體性與主導性相結合原則，即參與思想政治教育的主體部分在互聯網絡虛擬空間中，充分的運用現代網絡技術傳播中國化馬克思主義基本理論，肅清不良的社會思潮，不斷地加強網絡思想政治教育的影響力和戰斗力。

2、打開共享模式，增加黨員互動。許多老干部黨員處于離退休狀態，部分聯系方式處于遺失狀態。加之，老干部黨員網絡處于松散的狀態，互動程度低。在老干部黨員思想政治教育平臺建設的過程中，可以專門創建一款屬于老干部黨員的APP，輸入黨員干部的單位任職，出生年月等數據信息，讓附近的黨員可以產生聯系互動起來，同時也起到相互監督的作用，一起參與思想政治教育，提高思想的覺悟性，接受最新的黨內資訊。

這款APP類似與社交APP，如“臉書”“微信”，但使用權限不對社會公開開放，僅限于老干部黨員內部使用。設立思想政治教育專門APP，對使用者提出了一定的操作要求，要求老干部黨員與時俱進，學會使用手機APP，熟悉互聯網操作模式。

[注釋]

①習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

②李曉麗.對老干部思想政治工作創新路徑的思考[J].國家林業局管理干部學院學報，2017（02）.

③曾令輝.網絡思想政治教育方法研究——論網絡思想政治教育的原則方法[J].廣西師范學院學報（哲學社會科學版），2011（07）.