“成人”才是最大的成功

乘安琪

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在矚目于“成功”的年代，“成人”往往被淡化成一道暗淡的背景。殊不知，沒有“成人”的堅實根基，“成功”只是一片浮云。只有“成人”之上的“成功”，沒有一事無成的“成人”。細思之，“成人”其實才是最大的“成功”，而“成功”不過是“成人”的延伸。

要求：綜合材料的內容及其含意，選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲。

每年的6月，在中國的大地上，都會上演一場堪稱慘烈的“智力大比拼”——這便是所謂的參與者最多、牽涉面最廣、關注度最高的高考。當最后一場考試結束的鈴聲響起，我們會看到多少家長一臉期待、急不可耐地沖著孩子問長問短;再看看孩子們，一個個有如沖出“牢籠”的小鳥，沒有人去想這場考試的結果如何，此刻的他們只有一種心情——盡情釋放！

做父母的無不希望自己的孩子成功，但是“成功”一詞在許多人的詞典上的含義最后都被濃縮成了一個核心詞——成才。依照廣大家長的測定標準，“成功”與否完全只能憑文化成績來考量，而對文化成績最大規模、最具權威的測驗和鑒定便是高考。如此步步推演下來，高考也就成了“成功”的試金石。

對一名學生來說，“成功”應該包含著兩個方面的含義——第一便是成人，第二才是成才。一個人也許不能成才，但一定要成人，要活得身心愉悅，活得光明磊落，這是人之為人的基本要求，其實也是最大的成功。一個人倘若不懂得做人的本分，沒有正確的三觀，自私自利，就算他“成才”了，也難以給社會以至家庭、個人帶來益處，難以走得更遠。這樣的人不僅算不得“成功”，甚至可以說是人生最大的失敗者。社會上那些高智商、高學歷、高職位的“三高人才”中因三觀不正而誤入歧途甚至墮入罪惡深淵者，誰會承認他們是“成功”者？

從個人發展的角度分析，人格上的缺陷對越聰明的人來說，就越是一種悲哀，因為人格缺陷會制約乃至摧毀他的美好前程;而從社會影響的角度來看，越是高智商高學歷的壞人，就壞得越是“高層次”，對社會的破壞力和負面影響就會越大。

由此看來，注重“成才”而忽視“成人”者是在舍本逐末了，我們的教育——無論是學校教育還是家庭教育，教孩子“成人”才是最為重要的。成人是成功的基礎，從某種意義上說，成人其實已是一種成功。

這篇習作從人們司空見慣的“考后釋放”現象談起，追根溯源，探究了考生肩負的巨大壓力的成因—社會、家庭偏斜了的教育觀、人才觀使然。文章層層推進，條分縷析，說理清楚而透徹，具有較強的思辨性。