小材豈堪大用

王雙輝

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

某學生社團參觀南唐二陵，談起李后主的亡國原因。

甲：李煜只是詞人，卻偏偏當上了君王，他的亡國原因是“小材大用”的后果。

乙：“小材大用”是封建“家天下”的惡果，今天仍有肅清流毒的必要。

丙：哪一個人也不是天生的“大才”，即使是伯樂，很可能也是從養馬工成長起來的。

丁：人才總是由“小材小用”到“小材大用”最后“大材大用”。不讓“小材大用”恐怕一輩子也成不了“大才”。

以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章，參與到他們的討論中去。

要求：選好角度，確定立意;明確文體，自擬標題;不要套做，不得抄襲;不少于800字。

南唐后主李煜給我們留下了太多膾炙人口的精彩詞句，作為詞人，他無疑是成功的。但他又不單單是詞人，更是一位皇帝，卻又理政乏才、治國無方，以至于國破家亡客死異鄉，這是典型的小材大用的例子，結出的苦果再苦也得自己咽下。

其實大到一個國家、社會，小到一個團體、組織，最理想的狀態當然是物盡其用，人盡其才。

但有人偏偏喜歡不走尋常路。坊間曾經流傳一個段子，大意是：說你行你就行不行也行，這就是典型的小材大用的用人哲學。這番話當然不無道理，畢竟史上“小材大用”的結果往往不盡如人意。比如戰國時期趙國的趙括，覺得自己有個能征善戰的父親，自己又是讀了不少兵書的人，便認為自己也是一員名將了。趙王聽信讒言殺掉了連卻秦國的李牧，棄用了老成持重的廉頗，給趙括搭建好了一個展現才華的舞臺。偏偏趙括除了夸夸其談外并沒幾分真本事，致長平之戰葬送了幾十萬趙國精銳部隊，趙國從此元氣大傷一蹶不振，被秦國統一的戰車撞得粉身碎骨。這又是“小材大用”種下的苦果。

無獨有偶，幾百年后，備受后人推崇的蜀國丞相諸葛亮也犯了同樣的錯誤。諸葛亮一生知人善任算無遺策，但偏偏被馬謖迷惑，讓他去把守至關重要的街亭，偏偏馬謖胸無經天緯地之才卻又剛愎自用，死守著兵書上所謂置之死地而后生的計謀，卻真的把蜀軍帶入了十死無生的死地，以致街亭落入敵手。雖然最后馬謖被殺，但諸葛亮終歸要咽下自己識人不明小材大用的苦果，第一次北伐也只能草草收場。

用人是一門學問，我們否定“小材大用”，并不是要一棍子打死，而是要給“小材”以成長的時間和空間，畢竟所有的“大材”都是由“小材”成長而來。在社會發展過程中有時“小材大用”也是正常現象，但我們必須做好引導和培養，才能讓人才由“小材小用”到“小材大用”再到“大材大用”。

本文緊扣材料內容提出中心論點，觀點準確而鮮明。文章先整體分析材料，指出小材大用會帶來極大危害，然后列舉戰國時期的趙括和三國時期的馬謖兩個小材大用的典型人物事例，進一步對小材大用的弊端和危害加以闡述;最后對“小材大用”進行了辯證的分析。從整體來看，文章內容層層深入，說理十分透徹。