微信在家校合作中的運用

王佳

摘 要：隨著信息技術以及智能移動設備的高速發展，微信使用率的增長速度也十分可觀，這為小學的家校合作提供了有效的方法。本文基于微信的強大功能與小學家校合作的迫在眉睫，闡述了把微信應用于小學家校合作的優勢作用。在介紹微信模式的可操作性的同時，力求發揮未來信息化教育的可持續性。

關鍵詞：微信應用 家校合作 優勢

現今社會是信息技術調整發展的社會，而基于信息技術研發的微信聊天軟件是出現較早、使用頻率較大的一款軟件，幾乎人手一個微信號與手機號綁定，跟隨移動設備一起使用。微信與電話、短信不同，其最大優勢在于便捷、高效，傳遞的內容不僅有聲音，還包括圖像、文字等等，人們還可以通過微信分享自己的喜好如音樂、照片、文件等。正因為微信所傳播的信息內容豐富多樣，方便了人們的交流溝通，在小學家校合作中微信也起到了關鍵性的作用。

一、微信已經成為小學家校合作不可或缺的重要溝通方式

通過調查，我們發現學生家長以及老師在智能移動設備和微信的使用方面非常廣泛，占比可達近百分之九十，這一數據表明，在大量使用手機和微信的同時，家校合作溝通交流的機會更加頻繁，微信的使用讓家校合作產生了質的轉變，使傳統的家校合作方式不斷升級，把原有的家訪等見面形式放在微信視頻平臺上，讓家校溝通的時間大大縮短。

二、微信有助于大幅提高小學生的綜合素養

（一）將微信應用于小學家校合作中能夠有效提升家校合作雙方的積極性

在傳統模式中，由于受到地點及時間等的局限，家長對于學生在校期間的學習情況及課堂表現沒法全面了解，導致家長在家校合作上參與的積極性得不到改善，而現今階段的微信參與家校合作其性質與傳統時期完全不一樣，微信不受時間限制，家長隨時都可以與教師進行聯絡，隨時掌握學生的學習動向，交互性強大，通過微信，家長與教師、教師與家長、家長與學生之間沒有了阻礙，打開微信視頻即可獲得對方當前的狀態，即使教師處于上課時間，家長也可以給教師留言，待下課后教師可直接回復家長，這樣便捷的操作方式可以說讓家校合作具備了充分的發展空間，對于日后的教學改革也起到了輔助性的作用。

（二）微信聯絡讓教學問題迎刃而解

在學生學習知識及教師傳授知識的過程中一定會出現許多問題，以往是產生了問題再想解決辦法，然而有些問題一旦產生，解決起來并不容易，尤其是對于學生的教育問題刻不容緩。而微信一經利用便在較短時間內發揮出了它的優勢，家長和教師通過微信聯絡可以時刻觀察學生的整體狀態，包括課堂學習和課下生活，如上課小動作多、注意力不集中、課上與同學竊竊私語等，這些問題導致了學生學習成績不理想。而在應用了微信的視頻功能之后，教師可以把課堂教學過程向家長公開，讓家長更明確意識到學生在課堂出現的問題，這樣也使得家長更加重視與教師的配合，在不好的習慣還沒養成之前及時糾正，及時制止，讓學生的學習問題從根本上得以解決。

微信聯絡可以完成細致的交流，這是家長們最喜聞樂見的方式，不需要見面也能透徹地了解，完全不用擔心時間和地點的局限，而在微信交流時家長和老師也可以憑借各自的操作經驗輕松且有效地進行溝通而不需顧忌情感因素，在此過程中，教育質量也會得到本質的改善。

三、微信運用于家校合作時存在的不足之處以及應用方法的深化

盡管家校合作對于小學生的未來發展有著非常重要的作用，但普及過程中也存在一些不足：首先，智能移動終端和微信的普及使用率仍未達到全面覆蓋的程度，有些小學學校信息化水平還處于比較落后的階段；其次，小學階段的家校合作雙方意識性并不強烈，尤其是家長方面，對于微信使用時的評價體系還不夠完善；再次，微信合作平臺的展示內容不夠豐富，無法滿足家長了解孩子學習情況的迫切性，而對于教師的教學溝通也展示得不夠完整，這讓深度交流產生一定的障礙；最后，微信畢竟是一款商業性質的軟件，服務器在開發者處，學校方面無法監控，這對教學內容的上傳等會產生一定的風險，另外對于溝通雙方的個人安全性也會產生風險，鑒于此，應做好如下工作來完善家校合作的問題環節。

（一）加強微信應用于家校合作的力度與意識

學校方面要加大宣傳力度，可以在家長會或微信平臺上把微信使用的優勢與必要性進行有效的闡述與培訓，要定期舉行提高家校合作的理念、技術等講座，全面提升家長的溝通素養與微信意識，當然教師方面也要得到重視，盡管近年來教師年輕化程度不斷提高，對于微信的使用不再視為“洪水猛獸”，但仍有少數教師對此無法提高認知態度。

（二）深化微信家校合作內容

學校與家長之間進行的交流與溝通，其內容不應僅局限于學生成績、錯誤問題等方面，更應擴大交流范圍，如學生的興趣、習慣、思想、健康、人際關系等。而教師也要因人而異地發掘小學生們的特點，把引導與強化工作做細，同時還要多留心觀察小學生們的動作特點，及時給家長提供一些家庭生活中不容易被注意到的信息。在微信內容的選擇上，學校方面應多分享一些有利于提高小學生綜合素質的文章，讓家長們能夠由衷地感受到孩子們的能力與智慧是可以通過不斷培養而提升的，而家校合作也不是一蹴而就的事，需要家長長期的配合。

結語

綜上所述，小學家校合作教育利用微信平臺能夠有效解決傳統家校合作所存在的弊端。調查結果表明，學校、家長、學生對于微信平臺的內容設計興趣較大，但差異性也是普遍存在的，這種差異性取決于上述三者所處的不同角色，鑒于此，家校合作在利用微信平臺增進溝通加強了解時，應著力于平衡校、生、家長三者關系，在此基礎上發揮家校合作微平臺的優勢作用，提高學生學習效率。

參考文獻

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