智者

羅微

酷日炎炎，火云如燒，慵懶的落日將一層紅暈撲落在樹林中。交織著夏的序曲，年輕人背著軍綠色的雙肩包，戴著一頂遮陽帽，手里攥著半瓶水，緩步從山上慢慢地走下。他眼神向四周張望，似乎在尋找著什么。明明暗暗的陽光給前路增添了幾分神秘。“到底什么時(shí)候才能找到？”年輕人不知道，也無從得知。

聽聞山中有一位智者，能夠?yàn)槿私鈶n除難。年輕人正是為此而來。春風(fēng)吹過，帶來落日的余暉，年輕人拖著疲憊的身子，慢慢向前走去。突然，旁邊的小道走出一位年近花甲的老者。他上身穿著一件灰白色的襯衣，下面搭一條土黃色的褲子，在山林的小路上健步走著。夕陽灑在他的滿頭銀發(fā)上，顯得神采奕奕。那微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說著歲月的滄桑。老者沖年輕人微微一笑，問道：“小伙子，你一個(gè)人來這荒山野嶺的地方做什么，是否也是為了尋找那智者？”年輕人眉頭微皺，沒有回答，像是將所有的快樂都鎖住了一般。事實(shí)上，年輕人并不是第一次遇見老者。只是，之前并沒說過話。老者見年輕人滿臉愁容，便主動(dòng)與之交談。原來，年輕人在一年前曾與好友創(chuàng)辦過一個(gè)娛樂節(jié)目，名叫《一路書行》。《一路書行》不同于傳統(tǒng)的娛樂節(jié)目。每一期，節(jié)目組都會精心選一本具有高文化價(jià)值的書，再通過各種新穎的形式為讀者解說。觀眾們可以通過節(jié)目中的歌唱、說書、演繹等方式來了解那本書，在觀看的路程當(dāng)中娛樂，在娛樂的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)。很快，節(jié)目便獲得關(guān)注，不僅有了很高的文化價(jià)值，而且對于拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)也有顯著作用。許多商家為了獲取經(jīng)濟(jì)利益，也創(chuàng)辦出同類的節(jié)目，他們?yōu)榱擞嫌^眾的口味，甚至還挑選了一些毫無營養(yǎng)價(jià)值卻很受歡迎的書。高價(jià)值的書需要時(shí)間去揣摩，而現(xiàn)在的人都太過于浮躁，難以沉下心來，靜靜地品味好書。在激烈的市場競爭下，許多人更喜歡表達(dá)直接的雜書。那么他到底應(yīng)不應(yīng)該隨波逐流，攝入一些雜書呢？年輕人陷入苦惱中。

老者聽了年輕人的困擾，臉上的笑容不變，接著說道：不如我為你講一個(gè)故事……

在上古時(shí)期，有兩種血脈相近的凡鳥，一只叫鳳溪，一只叫花譽(yù)。他們常常比試誰飛得更高。花譽(yù)脾氣暴躁，做事不加思考，反之，鳳溪總是從容淡定。有一天，他們決定接受神的試煉。傳說只要通過神的試煉便可變?yōu)樘煜氯怂囱龅纳聒B，反之，他們將舍棄翅膀，永遠(yuǎn)不能高飛。在神的帶領(lǐng)下，他們來到了北山。神要求他們從北山飛去南海，中途不能停留，且他們會遇到各種難關(guān)，只有通過這些難關(guān)，他們才能成功。鳳溪、花譽(yù)一同出發(fā)，這期間他們經(jīng)過了高山，飛過了叢林越過了沼澤……后來，一場海嘯，使他們分不清南北方向，再加上海水上的霧氣猶如面紗籠罩在南海的上空，眾多競爭者失去了方向。它們開始上下?lián)潋v，過往的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)被它們忘得一干二凈。忽然，一只鳥向北飛去。其余各只立即隨著它的方向迅速追了過去。花譽(yù)雖然察覺不太對，但時(shí)間已不容它多想，它展開翅膀快速追了過去。而鳳溪?jiǎng)t決定找到來時(shí)的方向，再通過那個(gè)方向判斷出東山的位置。

說到這兒，老者停下了。結(jié)果已經(jīng)十分明顯，鳳溪成功了。《山海經(jīng)》中記載：“有鳥焉，其狀如雞，五采而文，名曰鳳凰。飲食自然，自歌自舞見。見則天下安寧。”“北號之山上有鳥，其狀如雞而白首，亦食人，名曰鬿譽(yù)。”鳳溪就是此后的鳳凰，花譽(yù)就是魎譽(yù)。鳳凰為萬人敬仰而魎譽(yù)則受世人唾棄。

老者又問年輕人：“你怎么看待鳳溪和花譽(yù)？”年輕人想了一會兒，說道：“花譽(yù)雖可以飛到南海，但它卻受環(huán)境的影響，隨波逐流，實(shí)在是沒有遠(yuǎn)見。至于鳳溪，它能在逆境中找到解決問題的正確方法，而不是一味盲目地追隨大眾，頗有遠(yuǎn)見。”老者微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，又問道：“若是連鳳溪也一同走向北，結(jié)果又將如何？”年輕人沉默了一會兒，難以回答。許久許久，年輕人才說：“若是連鳳溪都一起……那便不會存在鳳凰，也不會存在諸多傳奇了吧！”

“這不正有一只鳳凰，想走嗎？”說完老者便頭也不回地走了。年輕人站在原地，想了很久很久。“利用現(xiàn)代傳媒將好書傳承下去，使更多的人放棄無營養(yǎng)的雜書，讀好書、了解好書，是《一路書行》的初衷，也是我的初衷。作為這一行業(yè)的鳳凰，我的確不應(yīng)該退縮。”年輕人最終決定將節(jié)目繼續(xù)進(jìn)行下去。

眼看天色要黑了，月亮從天邊升了起來，在云層中透出幾分柔和的光，直照到年輕人的心中。“難道老人就是傳說中的智者？”年輕人想。

（指導(dǎo)老師：李巖）

評委在線

虛構(gòu)一個(gè)故事

在眾多談讀書的作品中，本文讓人眼前一亮，原因就在于作者獨(dú)辟蹊徑，不像大多數(shù)考生寫成論述文字或散文，而是編織了一個(gè)故事，將對讀書的困惑套在一個(gè)得體而又趣味的故事中，讓人物的行為、語言、動(dòng)作等，自然附著爭辯性，最后自然得出觀點(diǎn)。

整篇故事的亮點(diǎn)還在于智者講述的故事中，對兩只凡鳥的追求和行為的刻畫上，既有古意——取材于《山海經(jīng)》，又有濃墨重彩的現(xiàn)實(shí)映射。文末的問句，點(diǎn)到為止，既是對老人智慧的肯定，也是對老人讀書態(tài)度的贊賞，含蓄地表明了自身觀點(diǎn)，又不拖泥帶水。特別說明的是，作者的巧思、匠心是故事動(dòng)人的保證，本文作者正是如此。

（肖堯）