燭光跨越“九重山”

徐焱 賀興梅

4月，讀初二的鄒銘結束了他的“城市留守兒童”生活，從重慶主城區的一所重點中學轉回了城口老家的中學。

為此，鄒銘的媽媽黎娟糾結了一年多。在重慶主城區的重點中學讀書，學校優質的教學資源讓黎娟心儀，但讀初中的兒子正處在叛逆的青春期，家長的陪伴和引導也不可或缺。

黎娟的糾結隨著重慶師范大學城口附屬實驗中學的出現而漸漸消失。這所成立不到兩年的學校，憑借優質的軟硬件實力，很快就征服了眾多城口學生的家長。之所以有這樣的效果，這和重慶師范大學有著密不可分的關系。

在地理位置偏僻、交通條件落后的城口縣，重師大城口附中正是城口教育借力高校資源實現跨越式發展的成果，其落成讓城口每年約3000名學子不再異地求學，當地百姓稱贊它是“任河邊的教育航母”。

而今，這艘“航母”正發揮輻射帶動作用。城口有座九重山，通過借力高校名校資源打造“教育艦隊”，燭光跨越了一座座“九重山”。

一艘“航母”

3年多前，重慶師范大學對外聯合辦公室主任付長波接到校領導布置的一份“作業”：作為市紀委扶貧集團成員單位，重師大如何進一步發揮自身優勢，為對口幫扶的城口縣提供更有效的幫助？

經過多次調研，付長波提交了一份名為“種子計劃”的方案，他認為，幫扶就是要給當地老百姓埋下“種子”，送去希望。后來，在進一步提煉之下，方案最終定名為“燭光·跨越”。

“該方案最終確定幫扶從教育、科研、旅游、生態文明、電商等領域推進，而教育方面就是‘四個一，即重師大與城口共建優質幼兒園、小學、中學、職教中心各一所。”付長波說。

2017年，在市紀委扶貧集團的帶領下，城口縣人民政府與重慶師范大學簽訂首份合作辦學協議，約定雙方采取“協議管理、整體委托、自主辦學”的創新模式，重師大城口附中由此誕生。付長波則主動請纓，成了這所邊遠山區中學的首任校長。

對于學校的硬件建設，城口縣委、縣政府投入了近3億元資金。軟件方面，重師大的智力資源則顯現出了優勢。秋季開學前，付長波特地請了7名專家，對全體教師進行了崗位能力素質考核，另外還請來了學科專家給老師們集體備課，并邀請市級學科骨干教師到城口交流學科教學的經驗方法……

同時，重師大還組織校內外教育教學專家，對重師大城口附中的課程改革進行專題研究，推出了“分層走班”的教學方法。學生們按照學科水平、學習能力和意愿被分為A、B兩個層次，老師則根據分層情況有針對性地對學生采取強化基礎或增加梯度教學方式，讓每一名學生都盡可能找到合適的學習節奏。

結果證明實力。在城口縣2018年上半年期末統一考試中，重師大城口附中7門功課均居全縣第一。

一方面是重師大的教育品牌，一方面是學校別具特色的教育教學改革，沒過多久，重師大城口附中就聲名鵲起，不少打算異地求學的城口學子改變主意留在本地就讀，甚至還吸引了不少周邊地區的學生家長前來咨詢報名。

雖然辦學時間不足兩年，但如今的重師大城口附中已然成為城口教育界的“金字招牌”。

一座“富礦”

還未掛斷電話，城口縣雞鳴鄉中心小學校長邱文進的臉上就已滿是笑意，電話是重慶醫科大學的老師打來的。作為結對幫扶高校，重慶醫科大學提出為雞鳴鄉中心小學建設心理咨詢室。

讓邱文進高興的并不是學校硬件設施將得到升級，而是他提出的培訓心理咨詢師的想法得到了重慶醫科大學的認可。

在邱文進看來，隨著脫貧攻堅的持續深入，許多村小的硬件條件已經有了顯著改善，當前更需要的其實是師資隊伍的提檔升級。

“從去年夏天開始，四川外國語大學揚光社工中心的幾名大學生來到學校，每周為留守兒童組織一場關愛和心理疏導活動，效果非常明顯。由此我們也意識到給學生進行心理輔導的重要性，但系統專業地培訓大批教師并非易事。”邱文進說。

令邱文進沒有想到的是，自己想要的，沒過多久就成為了現實。今年初，市委宣傳部、市文明辦、市教委聯合發起了“1+1+1”文明校園結對幫扶活動，三個“1”分別指一所高校、一所名校、一所村小。正是在這一活動中，重慶醫科大學提出援建心理咨詢室，滿足了雞鳴鄉中心小學的需求。

和雞鳴鄉中心小學結對的另一個“1”，則是九龍坡區謝家灣小學。剛結對時，恰逢謝家灣小學的“芬蘭教育活動周”開幕，雞鳴鄉中心小學的6名教師受邀參加，通過幾天的交流研討，老師們直呼受益匪淺、大開眼界。

而這只是結對幫扶的開始，之后的互動方式，兩所小學也想到了一起。“接下來我們對雞鳴鄉中心小學的幫扶將主要聚焦在智力幫扶層面，雞鳴鄉中心小學可以選派教師到謝家灣小學跟崗學習，同時謝家灣小學也會派骨干教師深入雞鳴鄉中心小學開展專題教研活動，通過教師之間加強交流，帶動雞鳴鄉中心小學教學質量提高。”謝家灣小學副校長羅鳳說。

謝家灣小學的幫扶思路正切合雞鳴鄉中心小學的迫切需要。在雞鳴鄉中心小學語文老師謝紀英看來，名校教師在課堂之外的備課方式和思路設計很難學到，能夠跟崗學習或是一起開展教研交流活動無疑是村小老師最期望的。

高校和名校的資源直接對接到雞鳴鄉中心小學，邱文進將其看作是提升教育教學軟實力的“富礦”。“有高校和名校的幫扶，無論是學校的教師團隊還是管理團隊，都能得到更快更好地成長，鄉村教育未來可期。”邱文進說。

一支“艦隊”

無論是坐落在城口縣城的重師大城口附中，還是遠在城口縣城75公里之外的雞鳴鄉中心小學，都是城口借力高校名校資源打造優質均衡化教育的縮影。

近年來，城口縣在借助各級幫扶力量的同時也主動出擊，打開大門辦教育，引進外界優質教育資源，從而實現了教育質量的整體提升。

“任河邊的航母”并非一枝獨秀，而是在引領著城口教育快速前進。正如付長波所說，學校建在哪里不重要，關鍵是如何起到輻射帶動作用。比如在城口縣分片區打造的教學共同體中擔負起“領頭羊”的責任，比如通過教研活動提高農村學校教師教學水平。

此外，作為一所以教育見長的高校，從3年前開始，重師大就啟動了中小學卓越校長培訓班、中小學骨干教師培訓班等13個教育對口幫扶項目，如今成效都十分明顯。

城口縣教育委員會主任滕遠貴還透露，重師大城口附中接下來還將和位于主城沙坪壩區的重慶師范大學附屬中學結成姊妹校，城口的教師可以到主城校區頂崗鍛煉，主城校區的老師也會到城口傳幫帶，從而使師資力量形成常態化流動。在這一循環的基礎上，城口各個學校的教師還會進行內循環，由此一來，重師大城口附中今后將是孵化優秀教師的搖籃。

“今年，城口將繼續堅持‘紅色城口、多彩教育發展理念，進一步聚焦‘課堂改革推進、教育質量提升、師資建設改革、資源布局攻堅、多彩學校培育、系統效能深化六大行動，為建設大巴山腹地教育強縣打下堅實基礎。”滕遠貴說，憑借高校名校資源的助力，就可以打造一批優質學校，而優質學校也將發揮引領作用，使城口教育在均衡的基礎上更加優質。未來，任河邊將不僅有重師大城口附中這一艘“航母”，還將有一支優質的“教育艦隊”。