一路前行

厲霞

由于小學生的年齡特點，在課堂學習以及課后作業(yè)方面沒有主動性，而小學數(shù)學又是小學階段的主要課程，小學數(shù)學課程對學習數(shù)學課程有著很大的影響。我們這里處于農(nóng)村，很多家庭存在著某些問題，家長起到的作用甚小，這就需要學校教師大膽創(chuàng)新，勇于改革，提高學生的作業(yè)效率。如何設計出新穎、有趣、開放的數(shù)學作業(yè)，提高學生的學習能力，應引起我們數(shù)學教師的重視。很長一段時間，學生的作業(yè)幾乎是：

1.內(nèi)容陳舊，應試題目居多

2.作業(yè)統(tǒng)一，沒有個別差異

3.形式單調(diào)，學生機械做題

針對以上問題，我們學校老師共同商議，除了必要的基礎知識的鞏固，也應加強學生思維能力、收集處理信息的能力、解決問題的能力等綜合能力的訓陪練讓學生在作業(yè)中找到學習的樂趣，變厭學為樂學。以下是我的幾點做法：

一、設計趣味性作業(yè)，提高學生學習數(shù)學的興趣

“新課標”指出：“從學生熟悉的生活情境和童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學生學習的興趣與動機”，為了喚起學生的學習興趣，作業(yè)設計要擺脫機械重復的、枯燥乏味的、煩瑣的死記硬背和無思維價值的練習。讓生動有趣的作業(yè)內(nèi)容取代重復呆板的機械練習，激發(fā)學生作業(yè)的興趣。比如在學生學習《植樹問題》這節(jié)課，我給學生準備了一組道具，用泡沫板當?shù)兀梦遗畠和嫠５牡谰邩涿绠敇洌瑢W生在學習這節(jié)課的情緒是空前的高漲。

二、設計層次性作業(yè)，注重學生的個體差異

由于受天賦、家庭、環(huán)境等各方面的影響，學生之間的數(shù)學知識和數(shù)學能力的差異是客觀存在的。因此，在數(shù)學作業(yè)的設計上，就必須從學生的實際出發(fā)，針對學生的個體差異設計不同層次的作業(yè)，在教學中，我一般把作業(yè)根據(jù)難易程度分為ABC三個等級，能力都比較強的學生可選擇c，中等生可選擇B，稍差生可選A.這種題型的設計需要老師們的辛苦付出和持之以恒。

例如：在教學7的乘法口訣，我設計了一下題目：

A.寫出每道題的積

4×7= 7×6= 2×7= 7×5=

B.在括號里填上合適的數(shù)

（ ）×7=42 7×（ ）=21

（ ）×（? ）=49 （ ）×2=14

C.括號里應填幾？

7×4+7=7×（ ）? ? ? ? ?7×6-7=7×（ ）

分層設計作業(yè)，不僅可以調(diào)動學生的積極性，充分體現(xiàn)“人人學習有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展”。同時，讓學生不僅掌握了知識的要點，提高學生靈活運用知識的能力。

三、設計多樣化作業(yè)，發(fā)展學生的綜合能力

這類作業(yè)主要來源于圖形與幾何的內(nèi)容，學習這部分內(nèi)容的時候可讓學生親手制作，并在課堂上對其作品進行展示。數(shù)學作業(yè)形式也不僅僅是解題，也應呈現(xiàn)多樣化。

1.手工類作業(yè)。

完成此類題目時，教師也應適當?shù)亟o學生一些提示語，比如哪些材質(zhì)會更合適和一些大體的制作要求等。如在學習《平行四邊形》的特性這節(jié)課，讓學生動手制作的模型，材料就可以就地取材，學生家里的高粱稈，小棒和硬紙條等，通過動手操作來更好的體驗平行四邊形的特性。

2.美工類作業(yè)。

美工類作業(yè)達到了數(shù)學與美術的契合，更好地體現(xiàn)了數(shù)學知識的應用價值也培養(yǎng)了學生的審美能力。在學習《密鋪》這節(jié)課，不僅讓學生知道哪些圖形可以密鋪，課后讓學生自行設計一副密鋪的圖紙，要求美觀大方，讓其他的同學看見都想用來做自己家的壁紙。結果同學們在上交的時候還畫上了各種漂亮的裝飾，可愛的卡通動物等。

3.綜合類作業(yè)。

寒暑假我們學校自己出版的主題性作業(yè)，也是我們學校的特色之一，里面傾注了每一位老師辛勤的努力，大到內(nèi)容的設計，小到每個版面甚至每個標點符號，老師們都認真的細細斟酌。在今年的數(shù)學版面中，由于是寒假剛好是冬季，可以用雪花來豐富我們的主題，讓學生拿起小剪刀，剪一朵漂亮的小雪花吧，把它貼在書上！想想看，雪花接近（ ）形，有（ ）條對稱軸，它還是（ ）對稱圖形。剪雪花的時候你把這張紙對折了（ ）次。

作業(yè)的整改我們學校一直在努力，學習別的學校先進的思想理念和具體措施，設計符合我們學校特點的特色作業(yè)，無論怎樣整改在設計作業(yè)的時候還是應該遵循趣味性、生活性、實用性、層次性、自主性和開放性的原則。整改我們一直在路上，不斷的前行，不斷的改進，也希望每一個孩子可以數(shù)學學習快樂無限！