亞當·布蘭登伯格

戰略教授通常向學生講授嚴謹的分析工具,幫助他們評估戰略問題,比如五力模型、繪制價值網、謀劃競爭地位。學生們知道這些工具的重要性,認真學習如何使用他們。但他們也意識到,這些工具更適合理解而非重塑現有商業環境。他們知道,改變游戲規則的戰略源于創造性思維——直覺的火花、不同思維方式之間的聯系,以及放手一搏。
他們的感覺沒錯,但這并不意味著我們應放棄多年來積淀的許多強大分析工具。我們總需要這些工具來理解競爭格局,并評估公司如何部署他們的資源和能力。但作為戰略從業者,我們必須承認,即使授人以“漁”,也不能幫助他們打破傳統思維方式。如果我們想教導學生和管理者如何制定突破性戰略,就必須提供專門為他們培養創造力而打造的工具。
現在這樣的工具有很多,而且通常對用戶非常友好。查爾斯·杜伊格在所著書籍《更明智,更快,更好》中談到,將精挑細選的創造性“干擾”因素引入工作流程,激發新思維。 揚米·穆恩在《從產品生命周期中脫穎而出》一文中,建議通過大膽制約,而非擴充產品功能,來重新定義產品。
這些方法的共同之處在于,讓戰略不再局限于現成分析工具所帶來的洞察,而是延展到更廣闊的領域,按學術術語的說法是:認知更遙遠的目標。他們的靈感更多來自我們的思維過程如何運作,而非行業或商業模式的結構,因此可以幫助戰略家實現突破現狀的創造性飛躍,從而發明真正全新的經營模式?!?br>