“玩 說 用 動”呈現體育課堂新高度

蔡振偉 許歡欣

摘? 要：本文通過學習觀摩過程中認真聽課，積極思考，一起討論，交流心得，收獲體會到：游戲教學中改編傳統游戲、發掘創新游戲，增添體育課堂趣味性;語言藝術童趣幽默、理念融合滲透體育品德，增添體育課堂藝術感，場地器材創意促進技術練習，電教媒體巧用幫助知識呈現;運動密度增添體育課堂體能化，從中體會到了體育課程的“創意”，呈現創意游戲下的技術課堂。

關鍵詞：千課萬人;“玩、說、用、動”;小場地;體育課堂

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2019）09-0058-02

2018年11月3日-5日，在浙江省杭州市舉行了“千課萬人”全國小學體育“小場地創意課程”教學高峰論壇。本次活動不僅有頂層學理闡釋和名師課堂示范，還有專家點評引路和學員互動參與;不僅有傳統的田徑課、球類課、體操課，還有充滿激情活力的蹦床課、帶著濃郁民族特色的滾鐵環課。筆者在活動期間利用有限的時間認真聽課，積極思考，還與其他老師一起討論，交流心得。活動結束的這段時間，把展示課視頻又回顧幾遍，獲益頗多，現就本次觀摩談談個人的收獲。

一、玩出名堂：游戲教學增添體育課堂趣味性

集知識性、趣味性、娛樂性、社會性、競爭性、多樣性為一體的體育游戲，容易引起學生的興趣和注意。在體育基本技術教學中，如果我們通過游戲化教學手段，將技術學習的過程轉變成學生游戲的過程，使機械的模仿變成生動有趣的游戲，我們的學生就會充滿學習的熱情，在學習中享受游戲的快樂。……