貴寶，加油

向天歌

貴寶，是我初中三年的語文老師。貴寶是他以前學(xué)生對他的昵稱，至于昵稱的緣由我們不得而知，一屆一屆傳下來，我們也就這么稱呼他。

貴寶五十出頭，中等身高，微胖，戴著眼鏡，一頭烏黑濃密的頭發(fā)。數(shù)學(xué)老師階哥曾向我們揭秘：貴寶的頭發(fā)是假發(fā)，他其實(shí)是光頭。于是再上語文課時，我們幾十雙眼睛盯著貴寶的頭發(fā)研究，想看出些端倪，可是沒發(fā)現(xiàn)任何破綻，越看越覺得是真發(fā)。我們懷疑階哥是在故意損貴寶，因?yàn)橘F寶說過，階哥是他的損友。當(dāng)然，我們沒人敢就“頭發(fā)真假”這事去向貴寶求證。因?yàn)樗m然對我們很和氣，但他是一個“守原則”“講底線”的人，我們不知道這件事會不會觸犯他的底線。他發(fā)脾氣時的嚴(yán)厲我們是見識過的，所以沒人敢造次。一段時間后，我們有了結(jié)論：貴寶的頭發(fā)確實(shí)是假發(fā)。因?yàn)閹讉€月來，他的頭發(fā)長短從未發(fā)生過變化，發(fā)型也從未有過絲毫改變，是假發(fā)無疑！話說，這假發(fā)也假得太真了。

貴寶上課激情四射，尤其是他的朗誦，聲情并茂、抑揚(yáng)頓挫，常常是一種忘我的狀態(tài)。我們無數(shù)次在課堂上為他的朗讀鼓掌、喝彩，可是我們達(dá)不到他那樣的水平，我們自愧不如。他說：“

你們不是水平不行，是沒有用心地體會文字，沒投入情感到文字中去，所以沒讀出味道來。”他很想訓(xùn)練我們的朗誦能力，怎奈課文要上，作文要評講，現(xiàn)代文、文言文要刷題……一周就那么六節(jié)語文課，實(shí)在沒過多的時間投入到朗誦環(huán)節(jié)，何況我們不只學(xué)語文，我們還有其他功課要應(yīng)付，所以，初中三年讀下來，我們的朗誦仍然達(dá)不到貴寶的水平，不，應(yīng)該說達(dá)不到他那樣的境界。