單親養育如何重建家庭功能

楊詠梅

“當父母婚姻觸礁，離婚已成定局，孩子如何少受傷害？”“對孩子最大的傷害不是離婚而是父母不能正確、理智地面對問題?！薄?0年的調解實踐中，我發現至少三分之一可以消除婚姻危機，三分之一需要磨合一段時間，還有三分之一的確不具備繼續生活下去的可能性。”“離婚是個人、家庭和社會的痛點，能否成為生命的拐點？”“孩子不是家庭的累贅，而是家庭的資源，以優勢視角看待孩子，離婚的危機就有可能轉化為家庭重整、家人重生的契機”……

在“單親養育與家庭功能重建”研討會上，《破繭而生》的主創作者田國秀教授與多位專家就從不同角度聚焦“激活抗逆力”和“家庭功能重建”這一課題。

止損

從問題意識轉向資源意識

楊暢（北京市門頭溝區法院法官）

未成年人犯罪案件中，大約50%出自離異家庭。作為從事未成年人犯罪審判工作十多年的法官，我深知離婚對孩子的負面影響，但更糟糕的是“形式完整卻關系冰冷的家庭”。在一次審理離婚案件時，有個初二女孩的話讓我印象深刻：她說“他們早該離婚了！以前他們整天爭吵，讓我時刻提心吊膽，后來就變成了冷戰，誰也不搭理誰。我每天都不愿意回到冷冰冰的家里，他們還說為了我不離婚，這樣的家我早就不想要了?！?/p>

祝薇（《知心姐姐》雜志主編）

婚姻危機瞞不過孩子，孩子其實很早就能感覺到，而且有的孩子會用自己的方法去干預。有個初一女孩曾向我求助，說自己在毫不知情的情況下被父母從課堂上拉出來，告訴她離婚的決定，問她愿意跟誰。從天而降的打擊讓這孩子幾乎崩潰，非常憤怒地跟爸爸媽媽吼，“你們要想離婚就把我從中間撕開，一人一半！”就是因為這孩子的激烈反對，后來這對父母沒有離成婚。

田國秀（首都師范大學教授）

祝薇講的真實故事，正好印證了我和陳盈通過1500多份問卷、200多例訪談得出的結論——青少年面對父母離婚時，絕不是消極被動、任人擺布，而是積極應對、有勇有謀的。不要對離婚污名化，更不要對離婚家庭的孩子抱有刻板印象，希望全社會能從正向、理性的視角看待離婚，挖掘孩子的抗逆力。

惲梅（《父母必讀》雜志主編）

每年近300萬離婚家庭這個數字背后，每一個孩子的遭遇都特別讓人痛心和牽掛。摘掉問題視角的有色眼鏡，用優勢視角解讀孩子身上被激發出來的能量，相信不僅對單親養育的家庭有幫助，對普通家庭也很有啟發。

陳盈（北京第十五中學教師）

離婚作為不可消滅的一種家庭結果，與其聚焦各種問題所引發的無力感，倒不如去挖掘潛在發展契機。

劉少杰（中國人民大學人口與社會學教授）

離異家庭的單親子女怎樣成長，怎樣才能獲得資源、發展自己、順利完成學業走向社會，是一個復雜而艱難的課題。從2006年以來，我們一直在搞社會建設、社會治理，但至今成效并不明顯，社會問題還在不斷爆發，而且越來越復雜。最艱難的就是家庭面臨種種沖擊，離婚率居高不下。社會治理必須觸及單親養育的家庭功能重建這些最隱蔽的、最復雜的層面。

抗逆

保全親子關系激發孩子潛力

陳盈（北京第十五中學教師）

抗逆力就是家庭應對壓力、恢復常態并獲得健康發展的能力。每個家庭都有可能遭遇挑戰，身體生重病、工作不順利、婚姻亮紅燈等問題，不是生活的特殊態而是常態，絕大多數家庭都有能力面對危機、應對挑戰。離婚意味著家庭結構解體，但并不意味著家庭功能完全喪失，夫妻雙方仍然可以通過行動來改善孩子對離婚的認識與單親養育下的成長境遇。

劉躍新（北京市西城區調解員協會會長）

74%的離婚案件是女方提出的，超過80%的女方堅持孩子一定要留在自己身邊。孩子是有生命主權的個體，但有些母親實際上是把孩子當成自己的私有財產，即使丈夫心中念及孩子，也無法接近孩子，有的甚至導致孩子出現精神崩潰。父母離異以后如何教育孩子，是一個嚴峻的社會問題。夫妻一旦提及離婚，一定要考慮孩子，決不能把孩子當成自己的私有財產，不能讓孩子在失去父母合力養育的情況下扭曲地成長。

馬駿（音樂美學教育專家）

作為單親養育的親歷者，我和現在19歲的女兒一直是好朋友。當時分手時女兒4歲多，到現在我和她爸爸還是非常好的朋友，我從來不隔絕她和爸爸之間的交流，從不打聽他們說了什么，有時她和她爸爸生氣，和我嘮叨，我就說“那是你們之間的事情。”現在孩子發展得非常陽光開朗。

惲梅（《父母必讀》雜志主編）

具有更強的自立意識和責任感、更自信、思想開放、協調能力強、看待事物更加理性……這些都是離婚家庭子女身上的特點。在一個完整的家庭系統中，孩子的心聲和父親、母親的聲音，任何一角的缺失都是遺憾的。挖掘抗逆力需要系統解讀家庭功能的重建。

祝薇（《知心姐姐》雜志主編）

優勢視角是一個溫柔而有力量的概念。離婚家庭的孩子不是怪物，不一定只是弱勢群體、風險人群、危機人群，他們最害怕的是怎么面對同學的眼光。希望父母打算離婚時要先給孩子做心理建設，好好溝通，讓孩子了解父母的處境。保全親子關系，和孩子一起面對生活的變化和重建，相信孩子的修復能力，幫孩子找到再次成長和啟動的力量。

賦能

推行離婚教育將危害最小化

劉躍新（北京市西城區調解員協會會長）

我對離婚調解案例有一個“三分法”，即三分之一根本不需要離，三分之一需要磨合，還有三分之一我們會勸離。有位男士說自己忍耐了8年，感覺可能屬于第一個三分之一、又想進入第三個三分之一，因為“我想給兒子一個更好的成長環境，自己又有點不甘心”。

祝薇（《知心姐姐》雜志主編）

對這個在父親和丈夫的角色中糾結的提問，我認為孩子其實非常清楚父母之間關系的質量，即使父母不挑明、也不吵架，孩子也能清楚地看出家里誰說了算、比較霸權，誰是沒用的紙老虎。家庭是個小社會，孩子從家庭關系中習得自己將來要做什么樣的人，未來要找什么樣的伴侶。所以父母有責任給孩子示范好的、健康的家庭關系，才能讓孩子以后對婚姻充滿信心。

楊暢（北京市門頭溝區法院法官）

我曾經審理過一起至今想起都很痛心的離婚案件，父母雙方都不想要孩子，把孩子留在出租屋里，到了晚上，鄰居聯系不上他們，只好把孩子放到了派出所。這個6歲的男孩一個人在派出所里待了一晚上。雖然后來母親還是把他接了回去，但這次被拋棄對他心靈的傷害，永遠也難以彌補。后來我回訪這個家庭時，母親一直抱怨說孩子叛逆，根本不聽她的話，但是我從孩子那里聽到的卻是：“你都不要我了，你有什么權力管我？”

田國秀（首都師范大學教授）

加大離婚調解、增設婚戀課程、開展離婚救助、維護親子關系等，統稱為離婚教育。我曾指導北京市門頭溝區法院在未成年人案例審判庭里建立了包括離婚教育的工作機制，引入人民調解員、心理咨詢師，幫助離婚父母理性處理彼此關系及親子關系，取得很好的實踐效果。