讓孩子學會適時“放縱”

小魚

自從兒子上了初一以后，成績波動很大，第一次月考居然考到了班級里二十幾名，這大大出乎了我的意料，因為兒子小學時成績一直名列前茅。我和班主任老師溝通了原因，她說，可能兒子是對初中學習節奏和知識量還不太習慣。

為了提高兒子的學習成績，我一口氣給他報了好幾門學科的補課班。每到兒子放學和周末補課，我都會放棄忙碌的工作，親自開車送他去各個補課班里學習。晚上回家后，我還要陪兒子一起寫作業，檢查他的作業完成情況。經常是他學到夜里11點，我也陪到11點才休息，我甚至剝奪了兒子彈琴和玩游戲等一切娛樂活動。

沒想到在我如此精心“呵護”下，兒子的學習成績不升反降，初一上學期末考了班級里的40名。我很生氣，責罵道：“你怎么這么笨？反正也學不好，要不退學別上了。”他一聽也來氣了，不甘示弱，把書包摔在地上吼道：“媽媽，我努力了成績不好怨我嗎？你累不累？能不能別管我！我快累死了，你就別給我壓力了行不行？！”兒子聲嘶力竭地吼叫，讓我在震驚的同時也終于意識到，我對孩子的關心和管束，在他看來其實是一種變相的壓力。

為了幫助孩子，我向一位資深的教育專家傾訴了教育孩子的苦惱。她說：“要教會孩子適時‘放縱。”她的話讓我感到驚訝：“教孩子放縱，不是會讓孩子變壞嗎？”她搖搖頭：“我說的放縱教育不是對孩子一味地縱容，我行我素。孩子就像家長手中的風箏一樣，要適時把線放開，才能飛得更高。”

聽了專家一席話，我準備首先引導孩子學會為自己減壓，學就認真學、玩就痛快玩。我讓兒子自己制定學習計劃，他很快就擬定出詳細的學習計劃，然后信心百倍地對我說：“媽媽，這次學習我做主，你也別再操心了。放心吧，我一定會加倍努力的。”從此每天放學后，兒子都是根據學習計劃學習，按部就班。我不干涉也不打擾，更不會在一旁指手畫腳。

在心理方面，青春期孩子遇到事情容易采取不恰當的方式宣泄情緒。比如：憋著或者過度宣泄。因此家長要多跟孩子溝通，了解孩子因為什么需要“放縱”，引導孩子用正確方式適度地“放縱”。

一次，兒子和班級里的一位同學發生了矛盾，沖動之下有了肢體碰撞。等到他放學回到家后，心情很不好，撕作業本發泄內心的不滿。我沒有批評他，而是適度地由他“放縱”，等他不良情緒發泄完畢才和他溝通。我先是用廉頗和藺相如的故事和他講述了友誼的珍貴，然后又詢問他有什么感想，兒子很聰明，當然能深刻體會到我講故事的良苦用心，于是他對打架事件做出了檢討。第二天，兒子就向同學賠禮道歉，兩個人重歸于好。

在身體方面，不要過分呵護孩子的身體，但要堅決杜絕孩子的對身體有損害的不良放縱行為。比如：通宵玩游戲、抽煙喝酒等。以前兒子很愿意玩游戲，可我卻一直認為游戲有害，并堅決不準他玩。但有一次，兒子月考成績沒考好，我發現他悄悄去網吧里玩游戲。通過學習，我了解玩游戲也是種減壓，因此我也能理解兒子。于是我與他進行協商、引導，并訂立規矩，讓兒子在玩游戲的這個過程中能夠更好地表現自己的主動性和自制力。