習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育工作探究

傅娟

摘 要：習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育，是一項重大的戰略工程。通過調查研究深入分析習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳教育工作實踐中存在的問題，從習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的針對性、實效性、整體性和長效性四個方面提出符合時代要求和大學生成長特點的對策與建議，切實增強大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的理論認同、情感認同和行為認同。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想;宣傳教育;探究

中圖分類號：D9 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2019.29.063

1 前言

習近平新時代中國特色社會主義思想具有重要的歷史地位，是全黨、全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。它是在實踐中產生和發展起來的，有著獨特的時代背景、豐富的哲學思想與文化淵源。當前，學術界的研究多集中在五大方面：形成淵源、品質特征、實踐要求、科學體系、重大意義，但在思想宣傳教育方面的研究相對較少。因此，本文通過實地調研重點剖析習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育工作實踐中所存在的不足之處，結合時代發展要求和新時代大學生特點及發展需求，科學提出開展習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的有效對策與建議。

2 必然要求

2.1 深入學習貫徹落實黨的十九大精神

在全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期，中國共產黨召開了十九大，它是中國共產黨人在新時代堅定信心再出發、帶領全國各族人民堅持和發展中國特色社會主義的政治宣言和行動綱領，是全黨集體智慧的結晶，作出中國特色社會主義進入新時代的重大政治判斷，具有劃時代的意義。

習近平總書記指出：“大學是立德樹人、培養人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方”。面對新要求、新形勢、和新任務，青年大學生必須深入把握習近平新時代中國特色社會主義思想的內涵，高校要充分發揮思想政治理論課的“主渠道”、“主陣地”和“主戰場”作用，改革創新，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想工作扎實推進，將國家層面的價值目標、社會層面的價值取向融入學生個人層面的價值準則之中，用黨的創新理論來促進大學生全面發展，指引學生全面成長成才，切實將黨的十九大各項部署在新時代的高校落地生根、開花結果。

2.2 當前我國高校培養人才的路徑選擇

中國特色社會主義事業需要一代代青年人才堅忍不拔、鍥而不舍地為之努力奮斗。因此，加強習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育工作，是高校加強高校意識形態建設和培養合格人才的根本要求。

習近平總書記指出“國勢之強由于人，人才之成出于學”。縱觀全球，強國之本的是人才。當代青年學生作為新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人，堅定的過硬的思想政治素養的培養就尤為重要。高校作為培養人才的主要陣地和重要場所，學習宣傳貫徹黨的十九大精神，就必須成為當前和今后一個時期的政治任務和頭等大事，要有系統性、全局性和底線性的思維，統籌安排，逐級帶動。思想政治教育隊伍一定要學懂弄透做實，創新組織引導，言行舉止示范，深化模式路徑探索，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，指導實踐，創新深化，將大學生思想政治教育各項工作做細做實，全方位、多角度地武裝學生頭腦，使青年大學生形成高度的政治自覺、強大的學習動力、科學的思維方法等。

3 存在的問題

高校在習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育工作中結合校情開展了形式多樣、內容豐富的嘗試探索，但必須清醒地認識到，當前仍然處于探索階段，宣傳教育學習體系碎片化、宣傳教育方式方法個體化、宣傳教育品牌數量少、宣傳教育效果有待強化等問題依然存在。筆者通過走訪調研、座談會、教學評價、個人談話等多種方式發現，目前高校在習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育方面存在以下三個方面的問題。

3.1 學習的深度和廣度不夠

高校均能夠按照相關要求并結合校情專業特色創新開展習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育系列活動，領航學習、專題報告會、優質課評選、征文活動、參觀調研、社會實踐等活動正在持續地開展。但學習內容全面性不夠、系統性不強、完整性不足，學習的深度和廣度也有待加強。因此，高校必須堅持讀原著、學原文、悟真理，引導青年學生學習和領會其中的精髓，既要讀十九大報告原文、《習近平談治國理政》等重要論述讀本，還要讀習總書記系列重要講話、與青年一代的對話、回信等內容。

3.2 學習的積極性和主動性不強

目前，針對習近平新時代中國特色社會主義思想，高校大學生自主學習的積極性和主動性并不是很高。主要原因是一些高校組織的宣傳教育活動吸引力不強，比較枯燥乏味，不能根據大學生的特點來開展內容和形式多樣的學習活動;另外是因為部分大學生重視程度不夠，不喜歡思想政治教育內容，沒有把個人發展與民族國家發展結合在一起而進行主動學習，與黨和國家的要求還存在一定差距。

3.3 依然存在重理論輕實踐的現象

習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育要堅持理論和實踐密切聯系，不能忽視其中任何一個環節。在高校，專題報告會、宣講會、團日活動等學習形式多樣，但存在理論學習多，工作實踐少的現象。我們要在宣傳教育工作實踐中，真正做到與大學生零距離接觸，面對面交流，深入了解他們在學習過程中所面臨的困惑，對癥下藥，指點迷津，真正成為青年學生的引路人。

4 宣傳教育機制探究

當前，碎片化信息傳播內容不全面、不嚴謹。大學生喜聞樂見的網絡社交平臺多注重信息的刺激性和娛樂性，其信息的價值度和政治性嚴重降低甚至沒有，直接影響了大學生對信息內容的判斷和理解。因此，高校應深入調查，精準定位問題所在，系統建立習近平新時代中國特色社會主義思想宣傳教育的表彰激勵機制、長效保障機制、檢查督導與考評機制，探索與學分考評、評獎評優等掛鉤機制，不斷激發青年學生的主動能動性和積極性。