撫今追昔話家風 潤物無聲永傳承

要說我的家風，提筆之間，好像連幾個字都總結不出，但它猶如一條無形卻又堅韌的紐帶，把上一輩與下一輩連接起來。家風不但影響家庭，也會感染身邊的人，進而影響更多的人。溫暖和愛就像一滴墨汁滴入清水中，會慢慢暈染開來。

家風，一般指一種由父母或祖輩提倡并能身體力行和言傳身教，用以約束和規范家庭成員的風尚和作風。作為一種精神力量，家風既能在思想道德上約束家庭成員，又能促使家庭成員在一種文明、和諧、健康、向上的氛圍中不斷發展。

我家是千千萬萬家庭中最普通的一個。在這個樸素的小單元里，家風家訓是最寶貴的財富。如今已是八十三歲高齡的父親依然以身垂范。老父親習書法、背詩詞、看報紙，飯不多吃一口，覺不多睡一會兒，生活非常自律，時刻保持著一名退伍軍人的作風。老人一生吃素，抽煙喝茶，自然養生，耳不聾，眼不花，說話如擂鼓，找他喝茶聊天的人絡繹不絕，天天好心情。父親勤奮好學，活到老學到老，這也影響著我，在單位工作不敢懈怠。

二十世紀六十年代，我家生活非常困難。父親退伍回家，去集市買糧食。他買上大半口袋玉米后，想歇歇再往回趕。等他抽完煙回過神來時，除了屁股底下坐著自已買的玉米外，他發現旁邊還有半口袋玉米，急忙抬頭找人。可是，他一直等到下午兩三點不見有人來，也舍不得在集上吃口飯，只好餓著肚子，將玉米推回家去。輾轉多次后，終于找到失主。父親笑著說：“終于找到你了，你害得我好幾天心不安，三十多里地來回受累挨餓，真是的！”那人感激得流下了淚，說父親救了他的家庭。長大后才明白父親，寧肯自己難死也不貪財。這也教育了我，做人要堅持原則。四十多年過去了，還有人想起這件事就諷刺挖苦父親，回家餓著肚子，老天送你吃的都不要，真傻！

從父親身上我感受到了情義厚重，更感受到了血脈情深。大爺爺無后，父親從小就被過繼給了大爺爺。當年說下的，父親伺候大爺爺大奶奶，叔叔給爺爺奶奶養老送終?？墒谴鬆敔敶竽棠倘ナ涝纾棠袒畹浇攀畾q，叔叔累得找到父親，希望父親也管奶奶。父親在奶奶床前端屎端尿，陪護二十多天，奶奶最終滿意地閉上了眼睛。那時父親也是快七十歲的人了，很辛苦。說起這些來父親感覺很欣慰，覺得對得起死去的四位老人。我們聽了后覺得：孝敬父母天經地義。好的家風就是對爺爺奶奶老一輩的孝道，是對父母的付出感恩在心。

我就是在這樣的環境中成長的，父母身上的誠信、寬厚、簡樸影響了我。正是天下這千千萬萬的普通家庭的好品質代代傳承，才使得中華大家庭生生不息。每一個家庭都有自己的家風，家風是一種延續，更是一種傳承。如今，我家四世同堂，我的侄兒、侄女、女兒也有了孩子，全家二十多口人。在我看來，家風就是我們這個家庭的氣質，體現著這個家庭的價值觀，告訴晚輩應當如何行走世間。

九年前，女兒離家到一千多公里外的吉林師范大學求學，半年才回家一次。大學四年是人生成長的關鍵時期，沒有了高中時期的那種約束，女兒如何度過大學生活？我們父母又不能面對面地和她溝通，怎么辦呢？我就把平時想和女兒說的話寫成信，尤其是在女兒學習遇到困難的時候，我就把我父親對我們的影響教導和我們的家風故事寫在信里，引導女兒以積極樂觀的態度面對困難，不為困難找理由，只為成功找方法。女兒大學期間，我們給她寫了很多封信，這些信是父母對孩子的惦念和感情的真實流露。她雖然從未說過，但我知道她其實也脆弱，在學校也想我們。而我們能做的，就只有通過這樣的方式，默默地給予她支持。就這樣，我們借助書信來往了解她的在校情況，通過書信讓孩子首先懂得如何對人對己，懂得如何對公對私，以至如何對待個人的前途和祖國的命運，通過書信鼓勵孩子根據自身情況，樹立大學階段和人生的目標，激勵她為了實現目標努力學習，幫助她走得更遠。

家風影響著我的為人處世，教育子女，也影響著我如何教育學生。作為一名教師，教與學，學與教，時時處處洗滌著我的心靈。老師對孩子的愛是自然本能的行為，而對于關心過的孩子來說，這就是一種品德，能深刻影響孩子的心靈。師愛是一種傳遞，我愿學生長大以后，也會用這種愛去對待他人，回饋社會。

近年來，為充分發揮家長在教育中的作用，我的班級組建了家庭教育小聯盟。幾乎每周五晚上我都參加小聯盟的活動，講我的家風故事，和家長一起探尋教子之道。在我的班上，有一個小男孩，他的父親是軍人，母親長期忙于工作，且篤信嚴厲教育，經常打孩子。孩子膽小而且自卑，不喜歡聽課。這個學生不遵守紀律，上課搗亂，甚至不愿進教室上課。班主任和科任老師一直在引導、在教育，可事與愿違，不但沒有效果，反而隨著年齡的增長，他的膽子越來越大，規則意識越來越差。我看在眼里，急在心里。周末我去家訪，他的父母把積聚多年的家庭教育中存在的問題傾訴了出來，把自己在家庭教育中的苦惱傾訴了出來，甚至把因此帶來的家庭矛盾也傾訴了出來。原來，孩子沒有規則意識的根源是父母不同的教育觀念導致的，是父母爭強好勝的心理所致。我把我的家風故事講給他們聽，孩子的父母聽后很受觸動。回到學校我還聯合學校領導幫助這個孩子，在課堂上幫助他樹立自信。一段時間以后，孩子越來越開朗，規則意識也逐漸加強了，他的父母也很欣慰。我覺得孩子轉變的過程，也是一種家風的傳遞，是家校協同共育的結果。

要說我的家風，提筆之間，好像連幾個字都總結不出，但它猶如一條無形卻又堅韌的紐帶，把上一輩與下一輩連接起來。家風不但影響家庭，也會感染身邊的人，進而影響更多的人。溫暖和愛就像一滴墨汁滴入清水中，會慢慢暈染開來。我用最稚拙和樸實的語言記錄這點點滴滴，不為別的，只為好家風永遠傳承。

【郝亮，山東省濱州市博興縣第一小學】

責任編輯︱秦 巖