融媒體背景下教育新聞媒體融合實踐淺析

劉倩

【摘 要】所謂的融媒體，實際上是指通過利用媒體，將廣播、電視、報紙等共同點，從而能互補與同一媒介中，從而形成資源上的互通，內容上的兼容，以及宣傳和利益上的共通。對于融媒體來說，實際上是屬于這些年來隨著社會科學技術的不斷發展，從而形成的新型媒體。而所謂的教育新聞媒體，實際上是指通過運動一定的媒體媒介，從而給學生傳達最為新鮮的教育資訊，讓學生展開相應的學習，提升學生的發展。對于教育新聞媒體而言，實際上是立足于融媒體等多種教育媒體的發展前提下，從而形成的。因此，本文將立足電教室工作現狀的基礎上，對融媒體背景下教育新聞媒體融合實踐展開淺析。

【關鍵詞】融媒體;教育新聞媒體;融合實踐

【中圖分類號】G212 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0062-01

對于現在的學校教育教學來說，教師在對學生進行課程教學的時候，為了達到對學生更好的課堂教學效果，自然需要結合教育新聞媒體，來對學生展開相應的課程教學活動，以此來推動學生的發展。而學校為了落實這一點教學工作，因此，在現在的學校教育教學中，大多數學校都為學生設置了電教室。電教室也成為多媒體電教室，主要是讓教師通過操作計算機和實物展示臺等設備，并利用其中的畫、文字、投影、錄音等等方面的內容，從對學生展開相應的課程教學。對于電教室而言，它與傳統的電腦教學，有著異曲同工之妙。但是相對于傳統的電腦教學，電教室中所使用的教育新聞媒體相對來說，技能更加全面，內容也更加豐富，更能夠吸引學生進行課程知識內容的感受與理解。然而在現在的學校課程教學中，雖然說學校已經形成了這樣的裝備，對學生展開相應的課程教學，但是如何在實際的課程教學中，利用好教育新聞媒體，實現對學生的融合教學，這是需要教育教學工作者認真思考和探究的問題。本文將結合電教室工作中的相關工作內容，對融媒體背景下教育新聞媒體融合實踐展開淺析。

一、融媒體背景對于教育新聞媒體的影響

對于電教室教育工作者來說，想要立足融媒體背景下，對教育新聞媒體的融合實踐展開相應的探究工作，就需要明確知道融媒體背景對于教育新聞媒體的影響，從而才能夠在立足以影響的背景下，選擇合適方式，實現教育新聞媒體的融合實踐，促進學生的發展。

1.加強其在課程中的應用。

第一，隨著社會的不斷發展，在現在的社會環境中，科學技術對于人們的影響可以說是方方面面，而對于學校教育教學來說，想要在實際的課程教學過程中，為了達到更好的課堂教學效果，就必須要結合科學技術展開相應的課程教學。而對于融媒體來說，則是在現在的學校課程教學中，最為適合課程教學的方式內容之一，因此，通過立足融媒體的背景下，可以加強科學技術在課程中的應用，切實加強學生學習的感受，為學生提供更好的課堂教學，促進學生的知識發展。

2.驅動線上線下課堂的融合。

第二，對于學校課程教學來說，立足融媒體的背景下，能夠實現線上線下課堂的融合。對于融媒體而言，它既然屬于科學技術中的一份子，自然能夠做到對學生進行線上教學。而對于學校課程教學來說，通過形成線上教學，可以切實推動學生的課前預習和課后復習工作。但是作為一個完整課程教學來說，線上和線下之間的教學工作，必須要做到聯動，從而才能夠推動學生進行感悟與理解，以此來構建學生知識結構的形成與發展。而通過融媒體，變能夠切實實現兩者之間的融合，推動學生的發展。

二、融媒體下的融合實踐

對于電教室工作人員來說，在了解了融媒體背景下，它對于學校教育教學工作的相關影響之后，工作人員便需要在立足這一影響的基礎上，選擇合適的方式，推進融合實踐，從而來促進學校教育教學的發展。

1.結合課程教學內容。

首先，可以立足融媒體背景下，結合課程教學內容，從而來實現融合實踐。對于學校來說，課程教學是其中非常重要的教學內容。只有課程教學環節做好了，學生才能夠獲得成長與發展。而對于電教室來說，最為主要責任也是為了課程教學而服務的。所以在實踐融合的過程中，需要將兩者切實結合起來，通過讓科任教師在融媒體中，進行授課，從而來提高課堂教學的魅力，以此來促進學生知識的成長與發展。

2.展開相應的學校活動。

其次，可以立足融媒體背景下，展開相應的學校活動，從而來實現融合實踐。對于學校來說，進行校園活動是必需的工作之一，通過校園活動，不僅能夠形成一定的校園文化，而且還可以推動學生思想道德精神層面的發展。而隨著融媒體的發展，在現在的學校活動中，可以在電教室進行展開，通過這樣的方式，來給學生提供不同的活動場景，加強學生的活動體驗，促進學生的健康成長。

三、結語

當前的多媒體教室已經發展成為由多種設備和中控統一聯動控制的復雜系統，如此復雜的系統，必然會給管理人員的維護工作帶來挑戰，也給使用者帶來一定的難度。要充分發揮多媒體的優勢，我們必須從多媒體教室建設計劃抓起，利用現代化信息技術，對多媒體設備進行精細化管理、提高工作人員的技術水平和管理能力、重視溝通，通力合作做好多媒體管理工作，為教師和學生創造一個良好的教學與學習的平臺。

參考文獻

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[2]王艷萍.淺析媒體融合環境下的新聞教育改革[J].大觀周刊，2012（49）：41-41.