北師大版數(shù)學二年級上冊第三單元、第七單元《乘法意義、除法意義復習課》

王欣

1 教學內(nèi)容分析

讓學生在實際活動中體會乘法和除法的含義。第一部分內(nèi)容主要是讓學生通過觀察和動手操作理解求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算用除法計算。第二部分內(nèi)容主要是學生通過實踐活動，認識平均分，知道平均分的具體操作過程;第三部分內(nèi)容主要讓學生存認識平均分的基礎上認識除法的含義。學習本單元的內(nèi)容，既有利于學生學習乘法、除法計算和用乘、除法解決實際問題，也為以后深入學習除法積累一些感性經(jīng)驗，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學生有條理地思考的習慣。

2 學生情況分析

二年級學生認知水平雖處于初級階段，但基本形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。由于學生所特有的年齡特點，學生有意注意力占主要地位，以形象思維為主。學生的生活經(jīng)驗和已有的知識能力對學生解決問題有著很大的幫助，甚至很多學生都是建立在生活經(jīng)驗的基礎上進行學習的。因此，數(shù)學教學中加強學生的生活經(jīng)驗的積累和對學習對象的直接感知，讓學生在現(xiàn)實情景中把握數(shù)的意義和運算的意義，發(fā)展數(shù)感和符號感。擴大學生的信息貯備，提供有利于學生理解數(shù)學、探究數(shù)學的生活情景，給學生機會在實際情景中感知、操作、認識數(shù)學知識，理解數(shù)學，學習數(shù)學。

3 教學目標

3.1 知識與技能

（1）了解乘、除法算式的各部分名稱及讀法。

（2）明確一個數(shù)的幾倍是多少和一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍的計算方法。

3.2 過程與方法

（1）運用乘、除法的意義解決生活中的實際問題。

（2）在解決實際問題的過程中，進一步體會“倍”與乘除法運算的關(guān)系。

3.3 情感態(tài)度與價值觀

通過解決實際問題，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望;通過微課的演示，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力，培養(yǎng)學生求實、嚴謹?shù)膬?yōu)良品——進一步培養(yǎng)綜合運用知識、解決問題的能力。

4 教學重點

乘、除法的意義及在實際中的運用。

5 教學難點

“倍”與乘除法運算的關(guān)系。

6 教學方法

采用設疑、啟發(fā)、誘導、利用微課的演示，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析思維能力。同時，在整個教學過程中注重對學生良好學習方法的培養(yǎng)。

7 教學一用具

PAD 多媒體

8 教學過程

8.1 導入新課

教師活動：數(shù)學王國中有+、-、×、÷四位好兄弟，我們已經(jīng)與+和-成為了要好的朋友，這學期我們還認識了×和÷，這節(jié)課就讓我們與×和÷再次相聚，增進友誼！

學生活動：回顧所學的乘、除法的知識

設計意圖：創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣，引出課題

8.2 觀看微課

教師活動：【PAD觀看微課】

（1）乘法的意義

（2）除法的意義

（3）倍的知識（一個數(shù)的幾倍是多少）

（4）乘法的意義

（5）除法的意義

（6）倍的知識（一個數(shù)的幾倍是多少）

（7）倍的知識（一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍）

學生活動：學生任選一個自己感興趣或是知識薄弱點觀看，邊看邊思考。

設計意圖：讓學生在已有知識基礎上，選擇自己認識的薄弱點進行有目的的觀看，溫故而知新。

8.3 調(diào)查

教師活動：【調(diào)查】

利用PAD調(diào)查，檢驗學生知識掌握情況。

教師通過PAD出相關(guān)問題，計時并顯示班級學生回答的速度及正確率。

（共出示3道題）

學生活動：學生回答問題，并思考正確答案。

設計意圖：利用選擇題，由PAD顯示出學生的回答速度及正確率，學生知識掌握的情況一目了然。

8.4 布置課堂作業(yè)

教師活動：通過微課及調(diào)查教師已經(jīng)了解學生知識的掌握情況，根據(jù)學生情況當堂布置作業(yè)，學生通過PAD接收課堂作業(yè)，認真完成，提交作業(yè)。

學生活動：學生通過PAD接收作業(yè)，認真完成，提交作業(yè)。

設計意圖：培養(yǎng)學生的獨立完成作業(yè)和認真思考的好習慣。

8.5 總結(jié)作業(yè)

教師活動：學生通過PAD提交作業(yè)后，教師收作業(yè)、批改作業(yè)后將作業(yè)發(fā)回到學生的PAD中，學生查看自己作業(yè)的完成情況。

學生活動：學生邊看邊思考

設計意圖：讓學生查看自己作業(yè)錯誤情況，反思錯誤原因。

8.6 歸納總結(jié)

教師活動：教師將全班作業(yè)完成情況的統(tǒng)計圖呈現(xiàn)給學生，完成的人數(shù)，優(yōu)、良、差的百分比一目了然。然后教師呈現(xiàn)每一題的正確率，分析錯誤原因，全班講解。

學生活動：學生聆聽、思考

設計意圖：讓學生了解自己錯誤的原因。

8.7 錯題本

教師活動：讓學生知道自己的錯題將保存在錯題本中，課后可以查看并重做。

學生活動：學生查看錯題本

設計意圖：學生課后可打開錯題本重做錯題。

8.8 總結(jié)全課

老師告訴大家一個好消息，×和÷剛剛地跟老師說，你們這節(jié)課學習得非常認真，他們特別愿意和你們成為好朋友，你們愿意嗎？

現(xiàn)在我們與+、-、×、÷四位好兄弟都成為了好朋友，今后我們將數(shù)學知識的海洋乘風破浪，永往直前！

（作者單位：遼寧省沈陽市皇姑區(qū)航空實驗小學）