與孩子們的相識、相知、相愛

朱佳藝

摘 要：茫茫人海中，每個人相遇的幾率很小很小，彼此之間的相識更是如浩瀚星空中的一顆星辰一般，難能可貴。寶貝，在你勇敢地踏入幼兒園大門的那刻開始，或許我們彼此的緣分就開始了。寶貝，當你踏入班級用稚嫩的聲音喊了一聲“老師好”的那刻，我心里就堅信要許你快樂的童年。

關鍵詞：孩子; 相識; 相知

中圖分類號：G616 ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1006-3315（2019）07-103-001

一、與孩子們的相識

（一）如何給孩子們留下一個良好的初印象

1.外貌：可人的微笑和親切的語態是快速擄獲孩子們好感的制勝法寶。彼此初相識，孩子們見到老師的第一眼，你不過是他們眼中的一個陌生人，他們的內心自然會膽怯，會害羞，會焦慮。此時，一個親切的微笑或許就能讓孩子們放下心中的戒備。一聲親切的“寶貝，歡迎你加入這個大家庭”，或許就能讓孩子們感受到家的溫暖。

2.內心：我們所流露的，所表現的，真實地來源于我們內心對于孩子們的熱愛。只有內心充滿愛，充滿美好，充滿對孩子們的責任，才能讓孩子們與你更近一步。

（二）如何與孩子們初步交往

我們免不了在孩子們的哭鬧中與他們初相識，即便是勇敢地踏進了幼兒園的大門，可孩子們還是會因為一些原因（例如：陌生的環境、對家人的思念……），而產生不安的情緒。這就要求我們老師要運用良好的教育機智來處理與新幼兒入園的交往問題。

1.適當的安撫。正確的安撫乃是對抗壞情緒的良藥。剛入園的小班孩子離開了父母，進入了一個陌生的環境，會產生一些不良的情緒。這時候，老師也才與孩子們初相識，并不了解幼兒的性格特征，那么，我們最好采取動之以情的方法，讓幼兒明白：上幼兒園是一件快樂而有意義的事情。當然不光是語言上的安撫，還可以加上一些肢體上的安撫，比如擁抱、摸頭、豎起大拇指贊賞等，都是緩解幼兒不安情緒的好方法。

2.轉移注意法。顧名思義，就是要讓幼兒將注意力放在別的有趣的、愉快的事情上，從而忘記自己的不良情緒。那么，怎么才能有效的轉移孩子們的注意力呢？我們可以陪幼兒做一些有趣的游戲，也可以帶領幼兒與一些情緒較好的小伙伴交往。

二、與孩子們的相知

隨著時間的推移，老師和幼兒會越來越熟悉，開始逐漸了解每個幼兒的性格特征和個體差異，他們也會用聰明的小腦袋和智慧的小眼神觀察著我們的一舉一動。

（一）如何實施差異教學，使每個幼兒都得到發展

既然已經開始熟知每個孩子的性格和差異了，那么如何才能有效的因材施教呢？《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：每個幼兒在沿著相似進程發展的過程中，各自的發展速度和到達某一水平的時間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發展進程中的個別差異，支持和引導他們從原有水平向更高水平發展，按照自身的速度和方式到達《指南》所呈現的發展“階梯”。【1】

1.切忌用一把“尺子”衡量幼兒。俗話說“月有陰晴圓缺”，可愛的孩子們也各有差異。從表面來看，孩子們的身高、體重、外貌就各不一樣。深入一點來看，孩子們的性格、習慣以及認知能力等也是各有千秋的。在語言、藝術、社會、健康、科學等各個領域中，每個孩子擅長的東西也有所不同。每個孩子身上都有自己的閃光點，每個孩子都有自己的小天地。要給予每個孩子鼓勵與贊賞，讓他們在優秀的領域更加優秀，在有些不足的領域就努力去變得優秀。作為老師，我們要給孩子們自己成長的時間，不能急于求成，更切忌揠苗助長般的教學方法。每一株小苗成長成花朵都會有不同的過程，有的花兒開的快，有的花兒開的慢，但是沒有關系，我們知道，只要是花，他們都會有盛開的那一天，我們愿意用心澆灌，等待每一株小苗盛開成鮮花。

2.促進幼兒合作互助的能力。要使各有差異的孩子們得到平衡的發展，光有老師的幫助自然是不夠的。與他們每日朝夕相處的小伙伴也是強大的力量。小A是個學本領很快的男孩子，尤其是對數數方面，小班下學期的他已經能很快的通過數數來比較兩個事物（數量10以內）的多少了，但是他畫畫卻并不好，一些簡單的涂色也會涂出邊框。而小B就恰恰相反，她是個細心仔細喜歡畫畫的女孩子，涂色很仔細，但是她的數學認識能力會比較薄弱，經常容易搞混數字。我發現這個現象后，就把他們安排成了同桌，并且讓他們倆來了一場小比賽：讓他們當彼此的小老師互相幫助，兩個星期后看看哪個小老師更厲害，把自己的“學生”畫畫或是數數水平提高了。之后我總能看見他們倆互相幫助，小A會幫小B檢查數數的對錯，小B會教小A怎么才能不把顏色涂亂。漸漸地，他們數數和畫畫之間的差異都逐漸縮小了。

（二）為孩子樹立良好的榜樣

在相知的過程里，不光是老師對孩子有了更深入的了解，孩子們也在漸漸地熟悉、了解著我們老師。他們的火眼金睛可是一眼就猜出來了老師是真的生氣了，還是假裝生氣了呢。因此，我們更要在平時為幼兒樹立良好的榜樣，幼兒是最喜愛模仿的，我們的一言一行都會成為他們效仿的模樣，一定要隨時使用禮貌用語，處事恭敬謙和，成為孩子們良好的榜樣。

三、與孩子們的相愛

1.愛要大聲說出來

日久生愛，我們對孩子們的愛更加深切，孩子們對我們的愛也更加深切，他們會更加信任依賴我們，我們千萬不要吝嗇自己對他們的愛。我常常會在午睡的時候對他們說：“寶貝們，午安，老師愛你們喲！”孩子們會覺得特別開心，每個人都會激動的回應你：“我也愛你。”是的，那種感覺特別甜蜜，他們就帶著這份甜蜜進入了夢鄉，多好啊。缺乏安全感的他們是需要得到這份愛的鼓勵的。

2.關注細節

孩子們可能常常會因為沒有得到回應而感到失落，所以不論何時何地，我們都要記得給幼兒一個回應。當然啦，有時候免不了一些小脾氣，淘氣的娃娃可能會跑過來跟你說：“老師，我今天又沒有選到娃娃家爸爸的角色，我生氣了……”這時候，或許講道理沒有用了，你需要哄哄他：“好啦，我們小C最懂事啦，下次玩娃娃家的時候，讓你先選好嗎？”只要我們用一顆真誠的心去對待，孩子們也會回報我們一顆真誠的心。

四、總結

茫茫人海，是相識、相知、相愛讓老師和幼兒更加緊靠在一起，讓愛在教育中蔓延，讓教育在愛中生長。作為一名幼兒教師，我相信，用愛心和責任澆灌的花朵會更加燦爛。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部.《3-6歲兒童學習與發展指南》[M]首都師范大學出版社，2012