拒絕“虐童”，從我做起

羅小芳

【摘 要】近年來，先后幾起幼兒園虐童相關事件的報道，將幼兒教育推向了風口浪尖，幼兒園虐童事件的頻發引發了全社會的關注和討論，幼兒安全教育也成為當前備受矚目的教育熱點問題之一。文章試圖分析虐童事件頻發的原因，對于怎樣避免幼兒園虐童事件的發生，本文提出了相應的預防對策，旨在力求為幼兒營造一個安全放心的學習生活環境。

【關鍵詞】幼兒園虐童;教育熱點;事件原因;預防對策

【中圖分類號】D30 ? ? ? 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）18-0274-02

引言

對于幼兒來說，幼兒教師是重要的啟蒙教育者，對于幼兒的有不可獲缺的作用。一直以來，幼兒教師都是作為十分崇高和神圣的職業存在，其不僅承擔著教育幼兒知識的重任，而且是兒童的引導者和守護者。但是近來，網上曝光的幼兒園教師虐童現象層出不窮，讓整兒幼兒教師隊伍和家長背負了沉重的心理壓力，同時，也讓幼兒教師在人民群眾心中的地位有所下降，甚至阻礙了我國教育事業的整體發展以及社會文明的進步。

一、幼兒園虐童事件介紹

2010年10月山西太原，教師李某在十幾分鐘內先后對數名幼童施暴，其中一女童被扇十幾個耳光，錄像顯示此前該教師曾經常施暴。

2012年10月浙江溫嶺，教師顏某揪幼童雙耳離地，用膠布封幼童的嘴，把垃圾鏟和水桶扣在幼兒頭上，將幼兒塞進垃圾桶，前后虐童將近一年。

2014年12月，通州區玉豆豆幼兒園格蘭分園，多名家長反映孩子在幼兒園被老師毆打，導致孩子身上多處淤青。

二、幼兒園虐童原因分析

近年來幼師虐童事件屢屢發生，引起社會一片嘩然，人們都在紛紛議論譴責幼兒園教師怎么會，怎么能如此殘忍地摧殘我們的祖國花朵！于是出現了些不和諧的現象，一些家長對孩子進行“防虐”教育，有些爺爺奶奶在幼兒園隔墻探班，有些家長甚至對幼兒園老師大打出手，一時間幼兒園老師迎來了前所未有的信任危機。

看到這些“同行”的種種暴行我也是義憤填膺。我們平時呵護孩子都來不及，她們哪里磕了碰了我們都會心疼，為什么她們卻如此冷漠？我很想當面質問她們為什么要這樣做？你們沒有愛嗎？沒有愛為什么要來幼兒園？這些天真浪漫的小天使，小淘氣們懷著美好的憧憬勇敢地離開家踏入幼兒園這個小小的社會就招到如此待遇，這讓她們今后怎么面對這個社會！我想對這些“同行們”說如果你們不愛孩子，請不要來幼兒園。

憤怒過后我們要冷靜下來思考，為什么這些虐童事件屢屢發生。

當然我們不難看出這跟我們國家的國情有一定的關系，隨著計劃生育政策的寬松，孩子越來越多，公辦幼兒園遠遠滿足不了孩子的需求，幼兒園老師也極度匱乏，這就造成現有幼兒園班級里孩子多，老師少，一個老師要帶幾十個孩子的現象，教師累壓力又大。還有就是沒有資質的私立幼兒園越來越多，因為招不到正規大學畢業擁有教師資格證的老師，他們就會聘請一些無證的社會人員當教師，而往往這些教師沒有經過專業的培訓，工資待遇都不理想，活多錢少壓力大，常此下去心理就會不平衡，怨氣大，就把氣撒在孩子身上。

還有我們的傳統教育中也不乏打罵的思想，孩子不聽話就該教訓，甚至毆打，所謂的不打不成器。我們應該徹底轉變這種根深蒂固的不正確的教育方法，孩子也是有意識的獨立的個體，他們有自己的思想，有自己的喜好，有自己的邏輯思維，不能說他們達不到我們的要求就進行打罵。

我們也看到，出了這么多事件后國家教育部門及監管部門也做了很大的調整和部署。首先國家開始嚴厲打擊一切虐童幼兒園教師，進行拘留，教育。取締那些沒有資質不合格的私立幼兒園。正積極努力培養優秀合格的幼兒園教師，以彌補幼兒教師的缺失，還有不斷增建擴建的公辦幼兒園，就我們永定區來看，現在正在增建實驗幼兒園分園，還有開展各種教研活動，講座，跟班學習活動等促進我們幼兒教師教育技能的提高及教師教育素養提升，以更好的服務社會，服務幼兒，呵護我們祖國花朵健康快樂的成長。

三、杜絕幼兒園虐童的措施

不過杜絕此類虐童事件關鍵還在我們幼兒園老師。徐特立說過教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人材的培養，文化科學教育事業的發展，以及后一代的成長，起著重大作用。羅曼.羅蘭說：要散步陽光到別人心里，先得自己心里有陽光，用愛心去營造陽光，我們既然選擇了這份職業就應該遵紀守法，愛崗敬業，愛這份事業，愛孩子。克服種種困難，努力做好這份工作。目前來看我國幼兒園教師幾乎都是女性，愛孩子是我們的天性母性，我們不僅要愛自己的孩子也要愛幼兒園的孩子，家長把孩子交到我們手上就是相信我們，我們應該讓孩子在陽關燦爛日子里健康快樂的成長。

我們要不斷的充實提高自己的專業知識水平，了解孩子知道各年齡段孩子的特點，理解他們的想法，同意他們的看法，以孩子的角度看問題一切都會簡單，一切都是那么的美好。

還有就是要提高我們的教育技能。擁有精湛的教育技能就能吸引孩子，正確引導孩子，讓幼兒喜歡幼兒園生活，樂意上幼兒園，熱愛崇拜教師，喜歡參與豐富多彩的集體活動，這也會減少一些搗蛋惡作劇。教師組織起幼兒一日生活就會比較輕松愉快。而不會總是靠發脾氣鎮住孩子。

教師這個職業容易得職業病，久了可能會對孩子失去耐心出現煩躁，易怒等情緒。這就要求我們會調節自己的情緒狀態，我們教師節假日比較多，可以多出去旅游散心緩解不良情緒，以保證以最好的狀態投入到工作中。

在同一個幼兒園呆久了教師也會產生疲勞，倦怠感，就是我們俗稱的“老油條”。天天按部就班的日子會讓我們整個人變得慵懶，懶得去思考，懶得去進步，懶得去創新，有條件的幼兒園可以適時相互交換教師，俗話說經常流動的水才會新鮮，教師適當流動才會有干勁才會有進步才有新鮮感。

冰心說過世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內心世界，這是學生的潛能。我們有什么理由不去呵護這些豐富美好的內心世界呢？在此我鄭重的呼吁我的同行們：拒絕“虐童，從我做起。

結語

幼兒教育是國家的基礎教育，但卻承載著未來社會發展的希望，幼兒的成長教育，關系到千家萬戶的利益，關系到國家和民族的未來。只有國家加強法律監管力度，幼兒園嚴格把控教師準入門檻，幼兒教師多參加培訓與師德建設，社會和企業營造愛的氛圍，幼教們才能樹立正確的熱愛學生意識，抵制虐童行為。

參考文獻

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[2]沙鑫沖，邵明星.幼兒園“虐童”事件頻發的緣由及對策分析[J].現代中小學教育，2013（11）：84-86.