構建技工學校數控專業工學結合的模塊化項目式課程體系研究

郝峰

摘 要：課程改革對于我們數控專業來說是當前大背景下必須實行的。現代社會的需求對數控專業人才提出了更高的職業需求。從新教育理念的提出、新課程改革到教學方法的改變，這可以說是我國技工教育整體水平不斷提高有歷史性意義的歷程。而數控專業是一門實際性和理論性相結合的課程，其學科特性要求在教學過程中增加實驗環節，加強理論課與實際操作的連接。本文依據數控專業中的教學經歷和實踐，從教師教學水平、學生知識靈活度和教學現狀出發，簡述了構建技工學校數控專業工學結合的模塊化項目式課程體系的相關理念。

關鍵詞：技工學校; 數控專業; 模塊化項目課程體系

中圖分類號：G712? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ?? 文章編號：1006-3315（2019）04-108-001

裝備制造業的人才缺口極大，但對于從業人員的職業能力的要求是非常高的，這也是我們當前技工院校數控專業所面臨的問題。為了發展技工院校的教育水平、豐富學校教育的教學手段、為學校培養出更多的專業人才，構建技工學校數控專業工學結合的模塊化項目式課程體系是必要的。這不僅關系到我們培養學生的質量和學校的教育水平，還對于未來社會發展所需人才儲備有著直接的關系。人才對于未來的發展將會是決定力量，我們對于數控專業教育水平的強化、學生的職業素養的培養將會直接影響到這一點。

1.技工學校數控專業工學結合的模塊化項目式課程體系的構建思路

1.1數控專業的職業能力分析

數控技術專業相比于其他專業較為特殊，專業注重對學生的技術培養，要求學生具備文化綜合能力、機械技術、計算機技術等等，因此在教學中要多種方式靈活展現，尤其現在教學改革之后，教師的講授方式更需要我們去重新理解定義，從而提升課堂教學的效率。總之，數控技術專業的課堂教學革新將會對以前的教學方法全面改進。在教學中我們要革新傳統的教授方法，改變課堂的氛圍，讓每一個學生都能在課堂上及時掌握專業知識，在課堂上都能有所收獲。加強學生的實踐環節，將學習到的知識理論及時應用到實際操作中去。而且我們還要依照國家對于相關崗位要求的規章制度，把學生的職業素養的教育放在第一位，將學生工作能力的培養放在第一位，培養過程中就將學生放在實際的工作環境中去，這樣才能真正培養出職業技能熟練的工作型人才。

1.2數控專業人才培養目標定位

數控專業學生首先要確定自己技術項目技能的應用范圍、解決手段，就是搞清楚自己要解決什么問題，要怎么解決，這是我們準備的第一步。在了解自己的專業之后就要確認自己的職業定位。明確職業定位是構建技工學校數控專業工學結合的模塊化項目式課程體系的第一步，尤其要注意面向現代裝備制造業，培養出適應未來職業環境、擁有高職業素質的職業化人才。

2.構建技工學校數控專業工學結合的模塊化項目式課程體系的實施過程

2.1打造良好的教師團隊

當前數控專業教師雖然具有一定的專業技能，但仍然不能適應當前培養學生職業素養的標準。在教學的過程中就出現了一些學習知識不能與實際操作連接的情況，歸根結底還是我們的指導教師自身缺乏對具體技術的操作，導致學生無法學習到相關具體操作知識。老師的正確指導是保障學生職業水平的重要因素。我們對于指導老師的設立必須科學嚴謹，首先應該對數控專業有詳細的了解，最好有長期的指導經驗，且具有一定的實踐操作能力。所以說，我們對于指導教師團隊成員的要求要有所提高，加強指導老師實際操作經驗的能力，對于學生具體操作的各項流程都能提出指導意見，能夠真正為學生提供幫助，這才是真正的專業化、職業化的教導團隊。

2.2實施生產性項目教學

當前我們學生學習的課程中就不斷涉及到實踐能力理念的培養。這就決定了我們學生必須一開始就注重實踐能力的提高，數控技工必須要養成一定的實踐能力思維。盡管在我們的學校生活中，課程上學習的固定操作流程會占用大量的時間，但還是要注意學生是否具有實踐能力思維，實踐能力思維的養成對于學生的培養具有很大的作用。我們不僅要在學校學習時間引導接觸一些操作技能，設立一些項目化的課程體系。還應該倡導學生自己去實踐，在實踐中拓展思維，在學習知識的同時加強對實踐能力范圍的拓展。現階段，對于實踐能力的培養是至關重要的。加強這一方面的培養可以想法挖掘學生的能力，提高學生的職業素質和能力。

2.3建設生產性實訓基地

在當前的職業技能需求的背景下，我們可以做出相應的改變：首先要革新傳統教學模式。使用現代教學設備建設生產性實訓基地，幫助學生可以全方面的涉及專業的操作場景。在這種操作為主的學習模式下，技工學校教育可以充分體現出職業化教學的理念。教師應該充分利用專業實訓基地，使用準確高效的方法，帶領學生充分融入，以建立各種綜合手段為引導。建設的生產性實訓基地才能真正發揮教學的作用。以此取得高收益，引發學生對知識的渴求，維持學生的學習熱情，讓學生自主的接納知識。在實訓教學中，良好職業習慣和職業技能的培養是非常重要的，這都是為了學生能適應未來的職業環境，讓學生不斷提升自己的職業素養，完善自己的職業化技能。

3.結束語

為了發展技術學校的教育水平、豐富學校教育的教學手段、為學校培養出更多的專業人才，構建技工學校數控專業工學結合的模塊化項目式課程體系一定要給予極大的關注力度。這對于未來社會發展所需人才儲備有著直接的關系。人才對于未來的發展將會是決定力量，我們對于數控技術專業的培養更需要技工學校加強教育水平，提高學生的職業素養。經過長期的教學實踐也證明，技工學校數控專業工學結合的模塊化項目式課程體系對于學生職業素養的提高是相當大的，而我們也應該進一步加強其發展，為學生的未來發展、學校的教育水平、社會的崗位需求做出努力。

參考文獻：

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