淺談中學生問題行為及矯正

季越

摘 要：中學生正處于人體生長發育第二個高峰期，面對身心突如其來的變化，加上社會多元文化的飛速發展，成長中的他們難免會受到各種各樣或積極或消極的影響。久而久之，則很有可能出現程度不一的問題行為。本文從中學生問題行為出發，從其背后根源及具體表現展開，試圖探究出其行為背后的原因和矯正方法。

關鍵詞：中學生; 問題行為; 問題行為矯正

中圖分類號：G631 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? 文章編號：1006-3315（2019）07-109-001

問題行為，也稱為不良行為、偏異行為等，指的是發生在中學生中脫離學校正常生活軌道，超越社會規定的行為規范的偏離行為，[1]是中學生成長過程中不可忽視的一個話題。

一、中學生問題行為的背景

從早期的“大鍋飯”到如今的社會主義市場經濟體質，人們的文化在大體上朝著自主、務實、多元和理性的方向發展，呈現出多元性、開放性、創新性、超前新和并入性等特點。[2]社會環境的寬松和獨有的創新精神，他們敢于推陳出新，自創時尚;青年掌握、吸收新的信息要比成年人強，具有超前思想。

社會如同一個大染缸，中學生本身易于接受新事物而又缺乏明辨是非的能力，如果不加以引導，任由個體自由發展，他必定會出現偏差，產生問題行為。最終走入歧途，甚至面目全非。

另外，從中學生自身而言，他們正處于個體成長的第二個發育高峰期。速度過快，造成了其生理和心理的不穩定，使他們極易受到外界各種不良刺激的影響，如果教師、父母或者朋友沒有及時對他進行指引開導，就很有可能產生各種問題行為。

最后，中學階段是人生成長過程中的一個重要階段，很多行為習慣、行為舉止都會在這個階段養成，如果發展出現偏差而又沒有得到及時糾正，久而久之，也會造成他們的問題行為。

二、中學生問題行為的表現及原因

（一）學習適應方面問題

相關研究結果表明，在教師看來，中學生行為問題大多數都與學業相關。[3]比如上課注意力總是不集中，不按時交作業，甚至不交作業，學習態度不端正，甚至厭學，缺乏學習動力，考試焦慮等等。

以厭學和考試焦慮為例。厭學是當今教育中普遍存在的一個問題。社會的功利性意識強，大環境比較浮躁，導致學生產生了拜金主義。“讀書苦，讀書累，考上大學不分配”，國家統計局公布的調查顯示，這樣的一首歌謠如今在社會流行開來，認為讀書無用論的思想讓義務教育階段學生的輟學現象抬頭。[4]

中學生的考試焦慮問題引起了很多教育工作者的關注，因為它是中學生心理障礙的最主要表現形式，[5]廣泛存在于中學生群體之中。考試焦慮是人在面臨考試時產生的一種特殊的心理反應，它是在應試情景刺激下，受個人的認知、評價、個性、特點等影響而產生的，以對考試成敗的擔憂和情緒緊張為主要特征的心理反應狀態。[6]從心理學的角度來說，焦慮是一種情緒，所以適度、短期的焦慮是正?，F象，有助于激發學生的動機和潛能，可以幫助提高學習效率和考試成績。然而，由于自我期望過高，對考試過分看重、對考試的認知不恰當、經歷多次考試失敗、應試準備不足、平時不注意身體鍛煉，考前心理緊張引起身體不適，影響大腦系統正常生理功能、自身屬于“焦慮型人格”等等，都會引起過度、持續的考試焦慮。

（二）網絡成癮

網絡成癮是指在無成癮物質作用下的上網行為的沖動失控，表現為由于過度使用互聯網而導致個體明顯的社會、心理功能損害。[7]按不同方面可分為網絡游戲、網絡交際、網絡信息收集、網絡色情成癮等類別。[8]

網絡成癮的原因有很多，首先從其自身而言，特殊的人格特質，如敏感、喜歡獨處等人群易網絡成癮。另外，如果學生在學校、家庭中得不到快樂的體驗，那他很有可能通過網絡進行宣泄、緩解壓力、尋找快樂。久而久之，就會成癮。

三、中學生問題行為的矯正

中學生問題行為矯正一般可以從自身和家庭兩個方面展開。

（一）自我認知

中學生自我中心意識較強，對于自身的問題行為，有時自己本人并不一定意識到這些問題，更別說去糾正錯誤了。教師可以安排各種針對性、啟發性較強的教育活動，比如班級主題教育活動、班級辯論賽、典型事跡學習等等，監督檢查學生問題行為的糾正情況，進一步強化學生的正確認知，不斷提高對學生的要求，推動他們持續發生改變，使他們逐步形成正確的行為。

（二）家庭關系

父母不良的教養態度與行為是致使子女發生問題行為的決定性因素。[9]因此，家長應正確處理好家庭關系，采取科學的子女教養方式，積極建立起平等、民主、和諧的家庭氛圍。少一些單向的說教，多一些雙向的溝通。同時關注孩子的物質和精神兩個方面，走進他們的心靈，跟他們一起解決問題。

總體而言，我們教師要用辯證、預見和前瞻的眼光看待學生問題行為，防止“蝴蝶效應”在其中產生的影響。[10]還要顧全大局，從細微處出發，關注學生微妙的行為變化，用聯系的觀點進行觀察，以處理好學生的各種問題行為。

參考文獻：

[1]盧梓健.長其善，救其失——試論中學生“問題行為”及矯正[J]福州師專學報（社會科學版），1997，（09）

[2]劉秀清.我國改革開放以來青年文化發展研究[J]西南師范大學碩士論文，2002

[3]蔡曉慶.與問題學生溝通交流的方法與策略[J]學園，2012，（12）

[4]郭秀英，喻興波.中學生厭學原因及對策分析[J]吉林省教育學院學報，2013，（02）

[5]范曉玲.考試焦慮量表在湖南地區的試用結果分析[J]中國臨床心理學雜志，2000，（03）

[6]秦安蘭.中學生考試焦慮內在成因及應對策略[J]中國學校衛生，2004，（08）

[7]郭蓮榮.中學生網絡成癮的原因及預防[J]鞍山師范學院學報，2008，（08）

[8]韋凡榮.中學生網絡成癮及其預防和干預的研究[J]廣西師范大學碩士論文，2006

[9]孟四清.中學生問題行為的調查與原因分析[J]天津教育，2011，（06）

[10]李梅艷.中學生問題行為中的“蝴蝶效應”[J]時代人物，2008，（07）