用好書信體，出彩屬于你

閻永鋒

【技法闡釋】

2015年高考全國卷Ⅰ作文試題是“給小陳、老陳或其他相關方寫一封信”，2019年高考全國卷Ⅱ作文試題再次選中了書信體，五個備選“任務”中竟有三個直接鎖定為書信體：

任務②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

任務③1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

任務⑤2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應用文書。在久遠的歷史長河中，書信在溝通聯絡方面曾經發揮過巨大作用，也因此而留下了數量相當可觀的書信名篇。隨著交通設施、交通工具、信息技術的發展進步與普及，當代人似乎更樂于接受當面交談、無線電話、QQ聊天、微信視頻等方式，書信遭冷遇、被邊緣化等現象的出現，既讓人很無奈，更讓人很無語。

高考作文命題者之所以看中書信、重拾書信，既是為了避免押題猜題，更是為了將作文教學（語文教學）與現實生活相結合的要求真正落到實處。書信的表達方式較為靈活，可以敘述見聞，抒發情感，說明物理，評論時事，探討問題……既非常容易“上手”，又便于更全面地考核考生的語文素養。

書信分一般書信和專用書信兩種?！敖o小陳、老陳寫一封信”“參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信”“參加新生開學典禮后寫給同學的信”等都屬于一般書信;“給其他相關方寫一封信”“寫給某位‘百年中國功勛人物的國慶節慰問信”以及感謝信、祝賀信、推薦信等則屬于專用書信。

書信雖好，但要想寫好書信也絕非易事，需要在“操作層面”做到以下四點：

1.要解決好“寫給誰”和“寫什么”的問題。一般情況下，寫給誰誰就是收信人，但因為想傾訴的問題各種各樣，相對應的收信人也應該發生變化——學習方面的問題宜寫給老師，生活方面的問題宜寫給家長，交往方面的問題、情感方面的問題等宜寫給同學和好友。問題很多、很復雜，不可能在一封信中都談深談透，只需針對自己最想傾訴的問題，并選取一個角度來寫即可。

2.要合理確定寫作重點并將其寫清楚、寫具體。想把書信寫給老師，并想表達自己的感激之情的，應該把“為什么要感激”“怎樣感激”作為重點內容來寫，不妨通過回憶往事等形式，把細節刻畫出來，讓細微之處見精神;想把書信寫給校長，并想表達自己對學校工作的關心、提出幾點建議的，應該把“建議”的主要內容當作重點來寫，尤其要在“怎樣做”等方面提出可行性的意見。

3.要語言得體，感情真摯。從某種意義上講，書信最接近于面對面交流，因此要特別注意明確身份、得體言辭，切不可沒大沒小、以下犯上。談論問題時不宜片面極端、過于尖刻，分析原因時不宜全盤否定、搞人身攻擊，提出建議時要立足實際、切實可行。情感表達問題也不容忽視，不但措辭要委婉，祝愿要真誠，表達的感激之情也要真實自然。

4.要要素齊全，格式正確。書信屬于應用文體，最講究要素全不全、格式對不對。書信有五大要素：稱謂、問候語、正文、祝辭、落款，每個要素都有相對固定的寫法、相對固定的位置、相對配套的標點，稱謂怎樣寫，問候語寫在哪，正文怎樣分段，祝辭寫什么，怎樣落款等，都要嚴格執行書信格式方面的有關要求。如果是考場作文，還得按照作文要求進行“避諱”，即“文章中不得出現真實的校名、人名、地名”。

【名家示范】

一位母親給女兒的信

帕特麗夏·歇洛克

親愛的瑪嘉：

昨天我們把你童年用過的東西都搬走了。你已經快13歲，而且你也說是應該這樣做的時候了。因此，你的娃娃屋、搖籃、游戲器具和所有能讓人知道“這是個小女孩的房間”的玩具，全都放進儲藏室了。你要在房間內貼上海報、堆放一些錄音帶，使它看起來像大人的房間。

你是我們的第三個女兒，因此你爹和我對你的宣布一點也不覺得驚愕。唯一令我們再一次感到詫異的是，這來得太快了。你不是才出生不久的嗎？你什么時候開始不怕黑的？我們最后一次玩捉迷藏是在多久以前？我還記得當時你曾大聲喊道：“準備好了沒有？我來啦?！?/p>

而現在，你不管我們準備好了沒有，一說來就來了——你這個說小不小、說大不大的女孩，內心充滿著矛盾，渴望踏出那一向安全而熟悉的環境，進入一個完全新鮮而刺激的世界。

我的瑪嘉啊，我的意思是：在未來幾年你會覺得奇怪，怎么你爹和我對潮流竟然知道得那么少。我們所喜歡的，很可能你會覺得討厭;當我們跟你的朋友閑談時，很可能你會感到尷尬;當我們說“不許”做某件事時，很可能你會立刻告訴我們說，所有其他的青少年都獲準做這件事。

結果，有時你會認為我們是全世界最愚蠢、最小氣、最不公平的父母。

我猜想這并不要緊，因為我們那么愛你，即使你有時不喜歡我們，我們也不介意。

有時，當你爹和我感到特別厭煩時，我們可能很想說：“那你就去做吧，你喜歡怎樣就怎樣吧?！辈贿^，一想到那些得不到父母關心的孩子會變成怎樣，我們就會不寒而栗，把到了嘴邊的話硬吞回去。我們都是思想守舊的人，相信生命是上天賞賜而需加以培育的禮物，而培育子女正是父母的天職。

有時，父母職責之所以覺得那么重，是因為我們知道成長之路是無人可以陪伴的，我們無法牽著你的手把你從這里安全地帶到那里，這條路必須你自己只身去走。我們能夠真正向你許諾的，只是對你提供堅定不移的支持——即使在你希望我們走開的時候。我們會給你指引，把我們的經驗告訴你，向你提供意見，但你聽取和接受與否，就要由你自己決定了。做出選擇是你自己的責任。

有時候，人是很難不想快一點成長的?，敿?，不管你相信不相信，你這個年老的媽媽還記得她當年的心情。踏入13歲，就是得到了一個即將實現的承諾。前面盡是等待實現的夢想和將要認識的新朋友，而獨立的生活就在咫尺之外向你招手。你要記著，雖然你很希望這一切都在一夜之間發生，但這是不可能的。

就在不久前，在你希望我全神貫注地聽你說話而又感覺到我心不在焉的時候，你會用手捧著我的臉提醒我說：“媽媽，用你的眼睛聽我說話，用你的心來看我呀?！?/p>

你教會我們的東西實在太多了。你一向都是夢想家、詩人和尋找雨后彩虹的人。

瑪嘉，謝謝你給我們的生命帶來了快樂和美好。愿你永遠用心而不單是用眼去看人生。

愛你的媽媽

（選自《那些生命中美好而溫馨的事》）

【點 評】

這是一封格式正確、語言得體、內容豐富、感人至深的信，寫信人是母親，收信人是女兒。從這封信中，我們不但讀懂了什么是“尊重”——父母對女兒“決定”的尊重，對女兒“成長需要”的尊重，還讀懂了什么叫“留戀”——父母對曾經與女兒共享快樂時光的留戀;不但讀懂了“溝通”的重要——這是填平“代溝”的有效手段，還讀懂了“責任”的含義——可憐天下父母心！畢竟“天下的爸爸媽媽都是一樣的”。所以，當看到原本對女兒有著養育之恩的媽媽說出“謝謝你給我們的生命帶來了快樂和美好”的時候，我們不能不說，這封信的背后聳立著一個偉大的字：愛！

【佳作展示1】

天翻地覆慨而慷

——寫給烈士先父的信

胡靖東

尊敬的父親：

您還好嗎？今天我懷揣萬分激動的心情告訴您：“中華人民共和國成立了！我們中國人從此站起來了，您的偉大心愿終于實現了！開國大典上毛主席振奮人心的聲音令我們無比興奮與自豪，更滿懷對英雄的敬意和對新征程的使命感。

中華民族百余年的屈辱歷史已經結束，中國人民戮力同心推倒了那三座大山，將迎來一個民主、美好、幸福的新中國。我堅信您會看到一個不再有流血、不再有壓迫、不再有“萬馬齊喑究可哀”的人間，我們真的勝利了！

中國的今天，是您這樣的英雄用血肉建立起來的，你們是革命道路的燃燈者，是我輩永遠的榜樣。在象征曲折艱辛歲月的28門禮炮聲中，我仿佛聽到梁任公為自強求富對新青年的吶喊，聽到聞一多先生怒斥反動派倒行逆施的最后演講，看到李大釗同志錚錚傲骨回擊賣國求榮的軍閥，想起您以及千萬為了革命把熱血深埋地下的勇士們。是你們經歷的痛苦換來我們今日之笑顏，是你們與黑暗的抗爭換來我們光明的未來。謝謝你們，這群偉大無私最可愛的人，我輩定追隨你們的步伐，為今后國家建設貢獻熱血與力量。

“不錯，目前的中國固然國弊民窮，但誰能斷言中國沒有一個光明的前途？”方志敏同志的話讓我輩新青年充滿斗志與動力。中國內憂外患時，五四青年們挺身而出;萬里長征中，共產黨人小米加步槍用信念獲勝;抗戰再艱難，聯大學子們仍在茅草屋中寫出了無數著作……而今，更強大的新中國也定將克服萬難，日漸強盛！魯迅先生說過，中華民族從不缺“埋頭苦干的人，拼命實干的人，為民請命的人，舍身求法的人”，我們有充分的理由和自信認為，這樣的英豪們必將讓“中國勝于歐洲，雄于地球”。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！泵飨溺H鏘之言，是對我們新青年為國投身的希冀與要求。我們熱愛新中國，定將繼承五四精神，加速健全中國民主與科學的事業;我們無畏前途迷茫奮斗艱苦，定將弘揚延安精神上下而求索;我們永遠銘記先烈的足跡，定將發展長征精神一往無前持續拼搏戰斗。我們確信，通過我們的努力，人民生活必將更加富裕，祖國必將更加繁榮。

“紅日初升，其道大光，乳虎嘯谷，百獸震惶?！币淮擞幸淮说呢熑闻c使命，在毛主席和共產黨的領導下，我們新青年將會以最赤誠的熱情完成你們未了的心愿，早日實現民族偉大復興。敬請您安心，我們不會讓您失望。

此致

敬禮！

您的兒子

1949年10月1日

【點 評】

這是小作者針對2019年全國卷Ⅱ作文試題“任務②”寫的一篇優秀習作，其突出特點有三：

一是內容豐富，感情真摯。文中既有對父親（父輩）光榮歷史的回憶，又有對未來生活的憧憬，還有對自己愿望的闡述，內容之豐富可見一斑。文中既抒發了對父親（父輩）獻身人民解放事業的崇敬、贊美之情，也表達了對新中國的熱愛、稱頌之情，且較多地使用了直抒胸臆的句子，既真實自然，又感人至深。

二是身份準確，語言得體。文中的“我”具有雙重身份，其一是“兒子”，其二是“新青年”，這樣的身份定位，既符合題意，又便于情感表達與抒發?！懊飨駣^人心的聲音”“象征曲折艱辛歲月的28門禮炮聲”等相關背景的介紹，既將讀者帶到了開國大典現場，給人身臨其境之感，更是語言得體的表現。

三是要素齊全，格式正確。小作者嚴格按照書信體有關要求和規范來行文，稱謂、問候語、正文、祝辭、落款等要素不但齊全無缺，而且都書寫在了規定位置上，既“符合文體特征”，又彰顯了文體特征。

【佳作展示2】

給爸爸媽媽的一封信

一考生

親愛的爸爸媽媽：

你們好！我這是在考場上給你們寫信。這一科考的是語文，看到作文試題之后，我忽然就想到了你們、想到了自己，我覺得你們像極了材料中的那些好心人，而我就是被你們精心喂養著的一頭小獸。

上次放假回家又惹你們生氣了，因為我沒有聽你們的話，沒有“只管一心一意地念書”，而是一意孤行幫著你們鏟了兩天地，并把你們很久都沒有洗的衣服統統洗了一遍。爸爸鐵青著臉罵我“沒出息”，媽媽氣得直掉眼淚，說我“不懂事”“不理解父母的心”……我想找個機會跟你們好好解釋解釋，但是當我看到爸爸又在幫我整理行李，媽媽又在為我準備好吃喝的那一刻，我還是犯倔了，于是空著手返回學校，盡管身后傳來你們的叫聲、喊聲……

親愛的爸爸媽媽，不是女兒不知好歹存心惹你們生氣，也不是女兒不懂得父母的心，更不是女兒沒出息，作為農民的后代，我太渴望通過好好讀書來改變自己的命運和我們這個家庭的命運了。但殘酷的現實告訴我，一個人要想在未來社會中爭得一席之地，除了要有知識，還要有本領——覓食生存的本領、自立自主的本領，而這，正是我所欠缺的。

記得小時候你們曾經給我講過這樣一個故事，說從前有一對夫婦老來得子，于是就疼愛有加，捧在手里怕嚇著，含在嘴里怕化了，什么事情也不讓兒子干，結果兒子長大以后連最起碼的生活都不能自理。有一天夫婦要出遠門，因擔心兒子挨餓，就烙了一張大餅，把中間挖空套在兒子脖子上，囑咐兒子餓了的時候就咬一口?？墒堑人麄兎祷丶視r，兒子都餓暈了。原來，兒子只知道吃眼前的餅，卻不知道把后面的餅轉過來。當年，我只是當成一個笑話來聽的，但如今早就笑不出來了。爸爸媽媽，恕女兒直言，如果你們還是只關心我的學習，反對我干農活、做家務，并繼續一手包辦我的吃穿行用，我早晚也會成為一個不能自理自立的人。

孩子不可能永遠生活在父母的庇護之下，父母也不可能永遠相伴在孩子的左右，莫讓愛心做錯事，該放手時且放手。爸爸媽媽，我渴望得到你們的理解與支持，請相信女兒，請給予女兒更多的自主、更多的鍛煉機會吧。

謹祝

安康！

女兒

6月7日

【解 讀】

這是2014年全國新課標卷Ⅱ的一篇考場一等文，其突出特點是文體出新、感情真摯?？忌鲃臃艞壛擞洈⑽?、議論文等傳統文體，大膽選擇了書信體來寫，而且寫得中規中矩，既體現出一定的創新意識，更為抒發真摯感情提供了方便。面對父母的嘮叨、包辦、照顧，盡管“我還是犯倔了”，但并沒有關閉與父母溝通的渠道，而是利用一切可以利用的機會對父母敞開心扉，談看法，談打算，談理由，在敘談的過程中更是做到了遣詞造句得體規范，口語為主樸實無華，不但將敘事、抒情、說理融為一體，更將濃濃的愛融入其中，顯得情真意切。

[作者通聯：黑龍江富?？h教育局]