高校音樂教育管理模式的創新與發展

李浩

近幾年，我國的音樂教育領域迅速發展，培育出了許多優秀人才，人們對高校的要求越來越高，也對于高校的音樂教育模式越來越關注。在這種情況下，各個高校對現有音樂教育模式的發展十分重視，教育體制一定要進行全面的創新，才能適應時代的發展。高校應實現科學化的教學管理，全面拓展教育管理模式的新航線，以提高音樂教學的高質量和高效率。本文對此進行以下幾點分析及探討。

一、對于高校學生進行創新模式的音樂教育管理

在長期的音樂教育管理的實踐中，針對不同高校音樂教學的學生特點及培養目標，許多高校都在不斷地進行各種研究和創新改革，力求將音樂教育與管理完美結合，開辟新的教學理念，力爭培育出更多優秀的音樂人才。如何對學生進行創新模式的教育管理，筆者將提出幾點意見和建議。

（一）形成各學期主題鮮明、理論聯系實際的思想教育體系

目前，社會經濟體制轉型和價值觀念極為多元化，高校教育管理的主要對象就是學生。高校的教育首位就是學生的思想教育，這也是教學管理的重點。2019年是不尋常的一年，祖國迎未了新中國成立七十周年的華誕，各個高校應深入學習思想政治理論，圍繞主題開展音樂理論學習，把很多經典的音樂重新進行研究和創新改編，讓學生們更加了解我們今天的生活來之不易，我們的音樂教育事業發展到現在經歷了怎樣的蛻變。時間轉瞬即逝，我國很多經典的音樂歌曲，在時代的沉淀下更加歷久彌新，應該讓學生好好感受和學習，把經典的音樂傳承下去。在平時的教學管理中，應根據每學期的教育重點制定教學計劃，每學期的主題應與教學內容保持一致，更好地引導學生的理論思想;在教育方式上，應以啟發性教學原則為主導，開拓學生的想象和創造力，結合豐富多元化的創新性教學方法，增強教學過程中的幽默性、科學性，使學生的學習積極性不斷提高;在課后的實踐方面，應多為學生提供藝術實踐機會，拓寬教育的新途徑，讓理論與實際接軌，形成三維框架音樂學習模式，課上教學、課后活動和藝術實踐相互交融：在思想教育考核上，應采取引導式和融會貫通式，不能只為了考試而考，讓學生從內心深處去學習及理解每一學期的主題教育核心，并學以致用。

（二）注重教育實效，提高人文素質教育

在針對學生的教育管理過程中，人文素質的相關教育也至關重要。所謂“人文素質教育”，就是將人類優秀的文化成果通過知識傳授、環境熏陶以及自身實踐等教育活動使其內化為人格、氣質、修養，成為人的相對穩定的內在品質。高校的教育模式應注重教育實效，素質教育主要是引導學生如何做人，培養高尚情操，在處理人與自然、社會和人的關系時如何應對，在面對自身的感性和理性、意志等方面的問題時怎樣去處理和拿捏。豐富的人文素質教育，會在學生的實際生活中產生深遠的影響，也會加深他們對于音樂學習的感悟。

在人文素質教育的主要形式中，不但要注重高校的人文素質教育的規范化建設，還應強調教師對學生心理活動的指導，提高教育活動的實際效果。校園文化對學生的素質教育培養起到了關鍵性的作用，各大音樂類院校都已形成了自己的特色，有著深厚的基礎及底蘊，在持久穩定的校園文化中，深入挖掘學生的音樂潛能，提供良好的音樂教育氛圍，這對于學生來說至關重要。教師應培養學生的讀書意識，讀書就是形成人文精神的基礎，對于每一位學生都是一種修身養性的方式，在新型教育管理模式下，豐富的人文精神的校園文化有利于培養學生的人文素質。

（三）全面推動教育模式與管理部門的相互合作

在學生的日常學習中，很多人缺乏學習音樂的主動性與自律性，這就更離不開學校教育模式的正確引導和有效的組織管理。要想更加行之有效地解決學生的各種復雜性、偶然性的行為管理以及他們的思想教育等方面狀況，就需要實施一套方案：聯合部門緊密合作。各個部門的緊密合作要打破原有傳統的合作方式，一個主管部門帶頭，與其他各個部門成立的管理委員會，一同協助解決問題，這種傳統的合作方式具有局限性，太過于松散。高校應提高管理技巧，充分利用各個工作部門的優勢互補，相互緊密連接，利用網絡實現即時聯系，更快更穩地解決各種突發問題。全面推動音樂教育模式和多個管理部門的深入合作勢在必行。

二、推動高校音樂教育模式的改革創新

高校的音樂教育模式經過多年的發展，取得了一定的成績，在肯定其改革成績的基礎上仍存在著很多問題，應引起高度重視。教育模式的不斷改革創新，是順應時代的發展要求，要想順利推行改革工作，就必須根據出現的實際問題多角度制訂出操作性強的創新策略，這樣才能推動高校音樂教育管理模式的改革穩步向前。

（一）注重引進創新型的教師人才，高校音樂教學理念及時更新

音樂這門學科本就需要大量靈感，不斷地發展創新，感性與理性相結合?，F階段各大高校當中仍存在著教育理念落后的現象，為了適應社會的迅猛發展和進步，打造全新型的音樂教師團隊，就必須在高校中不斷引進優秀的年輕音樂人才，全方位推行先進的教學理念，提高教師隊伍的素質和創造力，在實際教學中更加有活力及感染力，帶動學生的學習能動性，化被動為主動，這樣才能推動高校音樂教育模式的改革創新，不斷提升各個高校的音樂教學質量。還要使現有的音樂教育模式加以創新，運用新型的教學方法及手段滿足學生不同的學習需求。對于音樂教育中存在的落后模式一定要進行更新和創新，這樣才能保證高校音樂教育的全面改革與發展，最終達到實效培育出更多優秀的學生。

（二）音樂實踐課程的設置優先增加

目前，一些高校的課程設置把音樂實踐課程安排的很少，理論課還是占據整體主要比例，這就存在著嚴重的問題。音樂理論聯系實踐尤為重要，高校音樂教育模式進行著一系列創新改革，其目的就是使學生的運用音樂知識的綜合能力和音樂技能不斷地提高，所以藝術實踐課程能快速提升學生的實踐能力，還能積累經驗，應當改革現有的課程設置比例，優先增加音樂相關實踐課程，這樣對學生來說是最有實效的。

在音樂教學模式改革中，還應注重音樂教學模式改革與實際教學設置相互促進發展。充分認識到實際教學設置的必要性，要保證音樂教學設置與教育模式改革的相互協調性，二者相互促進穩定發展，能更好地提升高校的音樂教學質量。

（三）音樂教育資源投資應加強

為了推動和保證高校音樂教育模式創新改革的順利進行，還應加強教育資源的投入。目前，各個高校的音樂教育資源普遍存在缺乏的現象，面對這種狀況，更需要高校不怕困難，精誠團結，不斷加大改革創新力度，增加投資全力爭取更多外來資源的支持，不斷豐富其音樂教育資源，學生也會受益頗深，更加保證高校音樂教育模式改革的發展，意義深遠。

總之，我們要意識到推動高校音樂教育模式的改革創新，是一項長期而艱巨的任務，務必要做好長期堅持不懈的準備，積極聽取和采納社會多方面的建議，還要積極爭取和獲得多方面的支持與理解，為不斷推動高校音樂教育模式的創新改革發展而努力創造條件。

三、研究高校音樂教育管理模式的意義

高校的教育管理機制是其發展壯大的根本保障，如果沒有合理健全的管理體系何談發展。高校應采取人性化的音樂教育管理模式，管理過程中要動之以情，曉之以理，對于違反制度的現象給予明確的態度和溝通，并對其進行批評教育，人性化管理代替強制性模式。

行之有效的音樂教育管理模式是不斷提升高校教學質量的保障，研究音樂教學管理和探究的重點內容就是如何創新和完善教育管理模式，這是高校面臨的一個教育管理理論研究的新領域。各高校一定要堅持音樂教育“以人為本”，以學生的發展為教育管理的核心，尊重音樂教育發展的自然規律以及教育對象的人格和身心發展規律。作為教育的有機組成部分的音樂教育體制，與普通教育管理存在著一定的共性，所以，音樂教育管理與教育管理學之間交叉的管理思想及原則可以相互融合，互相借鑒。

研究高校的音樂教育管理是當代教育事業發展的客觀需要，也是我國文化藝術事業重要的人才支持戰略組成部分，它也是一項音樂教育的基礎性工程?？陀^上講，可持續性發展、高度繁榮的高校專業音樂教育事業，必須具備高質量、高水平的音樂教育管理模式。因此，研究高校音樂教育管理機制，符合時代發展的客觀規律，具有深遠的戰略意義。

結語

通過以上的論述可以體會到，高校的教育管理是一項紛繁復雜的工程，高校音樂教育管理模式的創新與發展刻不容緩。為了營造和諧有序的教育環境，培養出更多高水平、適應社會需求的綜合型音樂人才，建立科學的、新型的音樂教育管理模式十分關鍵。對于高校學生進行創新模式的音樂教育管理、推動高校教育模式的改革創新都是重中之重。在新時期、新形勢下，高校的音樂教育管理模式上雖然存在不足，管理工作中還會出現新的問題，但我們相信經過長期不懈的探索研究，創新改革，理論實際相統一，高校的音樂管理體系將會逐步走向科學化和制度化。