從古詩詞中挖掘寫作的源泉

張坤

【導讀】

很多人以為學習古詩詞只是學習中國古代經典文化，與寫作沒有多少關系，其實這種認識是不正確的。中華古詩詞源遠流長，是中華傳統文化的瑰寶，我們從小就開始吟誦古詩詞，有意識、無意識中受著古詩詞的熏陶。在我們寫作文時，古詩詞更是成了寶貴的資源。

【寫作指津】

中華古詩詞有著優美凝練的語言、朗朗上口的韻律、動人心魄的情感、生動新奇的想象和深刻入微的哲理。學習古詩詞，其實對我們作文的幫助非常大。

一、學習古詩詞，可以領悟到現實生活是我們寫作的源泉

寫作離不開生活，詩人們懷著一顆對生活的熱愛之心，從生活中汲取寫作的源頭活水，創作了一首首膾炙人口、千古傳誦的古詩詞。陶淵明《歸園田居·其三》一詩，以平淡自然的詩句描述了歸隱田園后一天的勞動生活，抒發了詩人不愿混跡污濁的官場、歸園田居以求返璞歸真的情感。

由此可見，寫作的真諦就是寫生活。走進生活的大舞臺，用眼去看、用耳去聽、用心靈去感受，真正做到“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關心”。

二、學習古詩詞，可以學習古人用心靈去寫作，抒發真情實感

真情實感是發自內心深處的真實的情感，是寫作的靈魂。人無靈魂徒具形骸，文章無靈魂定是蒼白無力、虛假的，無以動人。我們要如何用筆去書寫人生的感悟，碰撞出真實的火花？

作文中要寫真話、抒真情、做真人，這些我們從古詩詞中都可以體會到。白居易《觀刈麥》一詩中，“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，烈日烘烤下艱辛的勞作，換來的卻是“右手秉遺穗，左臂懸敝筐”“家田輸稅盡，拾此充饑腸”，如此悲慘的景象觸動了詩人的心弦，出于對勞動人民深深的同情，不禁發出“今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘”的感慨，自疚自愧中，也是對整個官僚貴族社會的隱約批判。

由此可見，通過古詩詞的學習，可讓我們走出矯揉造作、虛情假意、無病呻吟的泥潭，用“求真”的態度作文，創作動人的篇章。

三、學習古詩詞，可以培養我們的聯想和想象的能力

古詩詞的語言凝練、含蓄且意蘊豐厚，加之古詩詞距今的時空跨度大，能給予我們廣闊的想象空間，讓我們的思緒在古人生活的世界里自由馳騁。

背誦古詩詞容易，而要真正讀懂古詩詞，就得充分調動我們的大腦去想象和聯想，努力走進詩詞的意境中，透過語言的表面，去領會作品的深層意味和情趣。如蘇軾《江城子·密州出獵》一詞中，蘇軾由出獵聯想到國事，聯想到北方與西北的敵人。通過想象，一次普通的出獵活動便成為了一次具有廣泛群眾性的武裝演習。詞作縱情放筆，風格豪放，“狂”態畢露，充滿陽剛之美。詞人把“傾城隨太守”的壯闊場面與自己的處境聯系起來，與自己的理想抱負聯系起來，與保家衛國的戰斗聯系起來，胸襟開闊、膽氣豪壯的形象躍然紙上。是聯想，起到了“點石成金”的功效。

同時，這首詞也為讀者提供了豐富的想象空間，一句“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，不禁令讀者想象主人公拉滿弓、英勇殺敵的雄姿，甚至想象那飛箭如雨的激烈戰斗場面。這首詞聯想豐富，給予了我們想象的空間，極大地拓寬了我們的思維。

通過這樣的學習，可以有效地培養我們的聯想和想象能力，盡情展開想象和聯想的翅膀，讓思緒在自己獨有的空間遨游，“思接千載，精騖八極”，何愁不能創作出獨特新穎的文章？

四、學習古詩詞，可以體會到古人表情達意時錘煉字詞的技巧

“細節決定成敗”，一個字、一個詞在語言表達中的運用是否精準，直接關系到一篇習作的成敗。一首好的詩詞之所以能千古流傳，其中的一些關鍵字詞起著至關重要的作用，可謂“一字頂千金”。

王安石《泊船瓜洲》一詩中，“春風又綠江南岸”一句寫景，點出了時令已經是春天，描繪了長江南岸的景色。其中有一個十分經典的字——“綠”，是吹綠的意思，是使動用法，用得絕妙。傳說王安石為用好這個字改動了十多次，從“到”“過”“入”“滿”等十多個動詞中最后選定了“綠”字。因為其他文字只表達春風的到來，卻沒能表現出春天到來后千里江岸一片新綠的景物變化。

妙筆生花的字詞，細細推敲，仔細琢磨，無不發人深省，啟人心智。我們在學習中要抓住這些關鍵字詞進行賞析，切實地意識到作文要有古人那樣的斟酌精神，善于錘煉字詞，使表情達意更加準確、傳神，進而創作出更加優秀的作品。

誦讀古詩詞不僅能豐富我們的文化積淀，陶冶我們的情操，對我們作文水平的提高也大有助益。