湖南省普通高校音樂學專業畢業生就業結果、求職狀況調查研究

張利 歐舟

摘要：本文針對湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生就業結果、求職狀況進行調查，并對其中出現的問題進行分析，在分析結果的基礎上提出了可行性對策，以緩解就業壓力、促進今后的湖南省乃至全國音樂學專業畢業生就業狀況的改善。

關鍵詞：音樂學專業畢業生;就業結果;就業和求職狀況;調查研究

一、引言

自2008年6月全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心發布《2004—2007年全國普通高校本專科部分專業就業率區間分布》，對涉及包括音樂學專業、美術專業在內的畢業生就業情況進行分析。調查結果發現以音樂學為主的藝術類專業畢業生就業率普遍低于60%，就業狀況陷入了明顯的困境。《2011年中國大學生就業報告》中也提到，音樂學、美術學等藝術類專業雖然伴隨著極大的“美”感，但是失業率卻極高，就業狀況不是十分“美”。然而，目前的高校培養政策仍然以擴招為主，并沒有顧及市場對音樂類人才的需求度，在課程設置上也過多地注重某類專項能力的培養，忽視了這類人才的全面發展，教學力量、師資建設的發展在一定程度上忽略了市場對這類人才的需求度，沒有按照社會的發展程度及時更新教學力量以及對畢業生的就業指導。音樂學專業畢業生面臨著嚴峻的就業現實。

因此在這樣的背景下，本次對湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生就業結果、求職狀況調查研究的開展，就是為了進一步及時、有效、準確地了解湖南省普通高校音樂學專業畢業生就業意向、就業特點、求職狀況及就業結果，分析對音樂學專業畢業生就業結果產生影響的原因。通過此次調查研究，能夠基于精確的數據對湖南省普通高校音樂學專業畢業生就業狀況進行分析，調節用人單位與音樂學專業類畢業生之間的供需矛盾，同時幫助音樂學專業畢業生在高校有效的指導下正確認識自我，提升自我價值，盡快就業、實現個人期待。

二、對湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生就業結果、求職狀況研究過程

（一）確定研究對象

湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生為本次研究調查的主要對象，在新時代的市場背景下就其求職過程、求職狀況以及就業結果展開分析調查。

（二）研究地點

開展調查的地點主要為湖南省普通高校音樂學專業學院內、湖南省內以音樂學專業為特色的普通高校、音樂學專業畢業生家庭、線上以及各大對音樂學專業畢業生有需求的用人單位等。

（三）研究調查方法

本次調查研究主要通過采集能夠反映湖南省普通高校音樂學專業畢業生就業率狀況的數據，以分析影響音樂學專業畢業生就業問題的因素。因此在開展調查的過程中，大部分采用了網上調查、大數據分析、主客體分析、訪問的方法。

（四）調查研究的具體內容

1.湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生的就業結果;

2.湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生的求職和就業過程;

3.湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生對目前就業形勢、市場人才需求以及自己就業狀況的了解程度;

4.湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生對自己就業結果的期望值，具體期待方向與目標;

5.影響湖南省2010-2014普通高校音樂學專業畢業生就業結果的因素;

6.社會、市場對音樂學專業畢業生的需求度。

（五）調查研究基本步驟

1.前期準備工作

（1）利用各大

參考文獻，對湖南省2010-2014音樂學專業畢業生就業形勢進行理論分析，并在此基礎上做出調查問卷，問卷覆蓋面廣，能夠涵蓋對音樂學專業畢業生就業具有指導性意義的具體內容。

（2）確定調查方法，利用制定好的問卷形式展開問卷調查法，對已經就業的或者尚未有完全職業的2010-2014音樂學專業畢業生進行問卷分析。

（3）確定調查院校范圍與性質，與普通高校對接獲得音樂學專業畢業生信息后，準備對音樂學專業畢業生展開就業情況調查。

2.研究開展階段

（1）首先對前階段獲得的問卷調查結果進行大數據匯總，利用互聯網架構的優勢對大數據進行匯總分析，得到初步的書面匯總結果。

（2）利用主客體分析法，針對主客體環境的特殊性與差異性，對湖南省普通高校、湖南省普通高校2010-2014音樂學專業畢業生進行不同角度、不同方面的調查分析。

（3）利用訪問的方式在畢業生知情且同意的情況下進行上門訪問、回訪等，通過采訪的形式了解音樂學專業畢業生自己、家庭對就業狀況的了解程度。

（4）利用個例分析法對湖南省普通高校2010-2014音樂學專業畢業生就業狀況進行代表性分析，并得出初步的研究結論。

3.總結階段

對前期進行的調查研究環節所得出的書面數據、所得到的書面語言進行匯總，并依照科學的、全面的總結方法進行總結，得出結論，找出影響2010-2014音樂學專業畢業生就業情況的因素，以此促進其就業狀況的改善與發展，對今后的音樂學專業畢業生就業產生一定的指導意義與價值。

三、對湖南省普通高校2010-2014音樂學專業畢業生就業結果、求職狀況的研究分析

（一）就業比率方面

2010-2014音樂學專業畢業生的就業比率為近幾年來的歷史低谷。其中，只有少部分人與用人單位正式簽署了工作協議，其中2013、2014屆的畢業生只占到9%和10%左右。這說明這些音樂學專業畢業生中，只有少部分人得到了足夠的就業保障。[1]從大數據分析來看，2010-2014音樂學專業畢業生的就業比率呈現下降趨勢，畢業生的就業困境越發窘迫。并仍有逐年下滑的趨勢。

（二）畢業生對就業形勢、自己能力的認知方面

調查結果顯示，2010-2014年的音樂學專業畢業生對自己的就業形勢與專業能力認知并不是十分清楚。其中，有約34%的人無法確保自己的工作能力在用人單位中具有充足優勢;約40%的畢業生認為自己的專業能力與所尋找的工作可以不掛鉤;約51%的人在尋找工作時，愿意為了市場需求放棄自己所學的音樂學專業，轉而投奔其他行業。[2]

（三）畢業生的求職態度方面

48%的音樂學專業畢業生認為自己在尋找工作的過程中沒有足夠的信心、耐心與恒心，面對就業形勢具有畏難心理，因此沒有得到合適的鍛煉機會，不能夠很好地發揮出自己的專業能力。另外，也有很多畢業生缺乏對當前就業信息、就業形勢的了解程度，缺乏一定的就業指導，因此在就業態度方面不夠積極。[3]

（四）畢業生的就業期待、就業傾向方面

根據問卷調查及數據分析，不難看出2010-2014的音樂學專業畢業生中有多達一半的人選擇在東部沿海發達城市尋找工作，安家落戶;只有少部分人選擇回到家鄉或者在中小城市就業。對于音樂學專業學生的就業期待，大部分人選擇先就業再擇業，也有一部分人想要一步到位，有穩定的收入。[4]

四、對影響2010-2014年湖南省普通高校音樂學專業畢業生就業結果的因素分析

根據前期調查不難發現，近年來音樂學專業畢業生相比較其他專業畢業生而言，就業率排名較為靠后。因此需要從湖南省2010-2014年音樂學專業畢業生的就業狀態進行跟蹤調查，重點分析其專業對口就業的情況，從人才培養末端、社會需求鏈、畢業生個人能力等角度審視音樂學專業畢業生就業現狀，以分析就業偏低原因，思考該專業未來發展。[5]

（一）人才培養方面

近年來，由于教育改革現代化的發展，各大普通高校對其人才培養都采用了擴張性發展政策，大規模擴大音樂學專業人才招收。雖然這在一定程度上促進了教育資源的發展，但是在時間上，大規模擴收學生使得音樂學專業畢業生人數急劇增加，畢業生供給速度遠大于市場需求速度，造成了畢業生就業的巨大困難。

（二）畢業生個人能力方面

總的來說，就業能力不足是如今音樂學專業畢業生就業困難的重大原因，也是就業困難的根本原因。隨著社會經濟發展水平的提高，用人單位對音樂學專業人才的能力要求也有著相對應的提升。但是就調查情況看，如今的音樂學專業畢業生的能力局限在某一專項能力方面，伴隨著高校不是很恰當的教育方式，眾多音樂學專業大學生的實踐能力在某種程度上十分缺乏，不能滿足社會需求。

五、促進音樂學專業畢業生就業情況的對策

（一）湖南省高校應當從音樂學專業人才培養的目標定位、課程體系、師資隊伍建設、實踐教學等環節提出建設性意見，為不同的地方應用型高校音樂學專業人才培養模式的改革提供新的思路和方法。利用互聯網體系及時為畢業生提供就業信息，最大程度上指導畢業生就業。應當從多方面、多角度改革教育體制，為音樂學專業學生提供完備的實踐能力鍛煉課程，就業指導課程等，以促進音樂學專業學生綜合素質的全面發展。

（二）音樂學專業畢業生應當樹立正確的就業觀念，先就業，后擇業。在就業過程中用自己的實踐能力考察社會市場對人才能力的不同需求，用硬性考核方式多多學習理論文化知識，同時鍛煉自己的實踐能力，為今后的正確擇業打下基礎。

（三）普通高校應當瞄準市場需求，加強音樂學專業人才培養質量建設，配合市場一起培養出全面發展的新時代音樂人才。

（四）政府應當規范用人單位行為，調節市場競爭，貫徹公平競爭理念，加強積極的就業政策引導，提升政策調控力度，健全法律體系，完善高校畢業生就業的服務系統。

（五）社會應當更加注重經濟、教育、人才協調發展，減少人才的不均衡分布，以此緩解市場的用人壓力。

六、總結

基于湖南省2010-2014年普通高校音樂學專業畢業生就業狀況與求職情況的調查分析，分析出影響畢業生就業結果的因素，同時從多個方面為畢業生就業提出可行性建議，以促進就業狀況改善。

參考文獻：

[1]詹橋玲.高校音樂教育專業畢業生就業狀況及對策——以湖南師范大學音樂學院為例[J].音樂教育與創作，2015（09）：7-11.

[2]楊清，王躍輝.地方應用型高校音樂學專業對口就業調查及分析[J].湖南人文科技學院學報，2013（06）：88-90.

[3]張芷婧.高校音樂專業畢業生就業現狀分析與對策研究——基于黃淮學院的實證分析[J].新校園：理論版，2013（4）：38.

[4]蔣薇，廖洪立.高師音樂教育實習現狀調查及問題分析——以湖南省三所設有音教專業的高師院校為例[J].音樂教育與創作，2015（9）：11-18.

[5]帥海波.高師音樂專業畢業生就業現狀分析及其對策[J].成才之路，2008（04）：87-88.