近三十年日本中國學研究發展態勢及啟示
——基于科學研究費補助金項目的計量分析

劉立群

（中國國家圖書館 北京 100081）

中日兩國互為鄰邦，日本對中國的研究歷史悠久，國家高度重視對中國的研究，把大量有關中國的研究列為國家級科研課題予以資金支持。日本文部科學省是日本科技政策的宏觀管理部門，掌管著國家大部分科研經費，并制定“競爭性資金制度”來保障科研費的有效使用。科學研究費補助金是文部科學省經費投入最多的科研基金[1]，國立情報學研究所把科學研究費補助金的立項課題建立了“KAKEN科學研究費補助金數據庫”。本文依據該數據庫檢索得到1988—2017近三十年間關于“中國學”的立項課題，對其進行縱向梳理分析和總結，希望通過參考和借鑒日本的研究成果，能對我國的學術研究和現實領域有所幫助。

1 關于科學研究費補助金

1.1 科學研究費補助金

科學研究費補助金的資金來源于國家財政撥款,屬于日本國家競爭性基金，用于獨創性的先進科研項目的扶持。日本文部科學省和其下屬機構日本學術振興會負責發放管理科學研究費補助金以及科研項目的公開招募、立項審查和項目驗收等事項。科學研究費補助金的資助對象為大學、科研機構、企業以及獨立行政法人機構，研究者可以以個人或集體為單位提出立項申請。資助范圍涵蓋了人文、社會科學及自然科學的全部學術研究。科學研究費補助金詳細設置不同種類，根據研究內容和規模分配相應的資金[2]。

1.2 KAKEN 科學研究費補助金數據庫

KAKEN是由日本文部科學省、日本學術振興會、日本國立情報學研究所共同建設的科學研究費補助金數據庫，收錄了自20世紀60年代起的科研立項課題。數據庫逐步發展完善，可以檢索到立項課題名稱、科研經費金額、科研經費種類、課題的研究領域、研究成果概要（研究實施狀況報告書、研究實績報告書、研究成果報告書概要）、研究成果報告書和自我評價報告書、研究機構和研究人員等詳細信息，其全部內容面向社會公開[3]。網站可用日、英兩種語言瀏覽，并提供CSV格式，便于用戶獲得原始數據。

2 檢索方法和樣本設置

在KAKEN數據庫設定檢索式，立項開始年代：1988—2017；檢索詞：“中國”OR“中華人民共和國”OR“臺灣”OR“香港”OR“澳門”；檢索路徑：通過關鍵詞和課題名稱分別檢索，各得到6322件和4375件，二者合并后去重，再經過人工篩選，最終確定與中國學相關的研究課題數目為7307件。檢索結果如表1所示，以此結果作為樣本進行統計。

表1 1988—2017年“KAKEN”中國學立項課題的檢索路徑和檢索結果

3 調查結果的統計與分析

把課題的立項數目和科研費額度、科研費項目類型、課題學科領域、關鍵詞熱點、研究機構和課題負責人作為考察要素，對數據進行統計分析。

3.1 科學研究費補助金中國學課題的立項數目與經費的年度變化

1988—2017年，科學研究費補助金的中國學課題立項數7307件，年平均數244件。課題的立項數量和經費金額的年度分布情況如圖1所示。1988—1993年間立項件數和經費額基本平穩，每年立項件數不足100，課題經費除1989年和1992年超過5億日元，其余4年均在5億日元以下。1994—2003年二者起伏上升，2004年略有下降。2005—2010年立項件數逐漸攀升，2005年和2008年經費額有2個明顯增長點。2011年日本科研費整體投入2633億日元，中國學的立項件數和經費額也達到峰值，立項數接近500件，經費投入超過30億日元。受到2011年日本大地震的影響，2012年二者均呈現下降趨勢。2013—2017年，除2013年經費額略有上升，立項件數和經費額均呈現下降趨勢，這和日本科研費整體投入減少相關。日本學術振興會公布的1998—2017年度的科學研究費補助金的投入總額如圖2所示。

圖1 1988—2017 年科學研究費補助金數據庫中國學課題立項數量與課題經費金額的年度變化圖

圖2 1998—2017年科學研究費總投入金額[4]

3.2 科研經費項目類型分析

根據研究內容和規模設置科研費項目類型，分配相應的課題經費。隨著時代的發展,科研費項目類型不斷發生調整變化。根據2018年日本學術振興會發布的公告，現行的項目類型有特別推進研究、基礎研究A類（研究期限3-5年，科研費金額2千萬—5千萬日元）、基礎研究B類（研究期限3—5年，科研費金額500萬—2千萬日元）、基礎研究C類（研究期限3—5年，科研費金額500萬日元以下）、基礎研究S類（研究期限原則上5年，科研費金額5千萬—2億日元）、挑戰的研究、青年研究等21種[2]。

本文數據采集跨度長達30年，涉及36種科研費項目類型。由于在7307條樣本數據庫中科研費項目類型和金額有缺項，在樣本數據庫中進一步篩選，獲得具備科研費項目類型和金額的數據7268條，進行統計分類，如表2所示。

從表2得到立項數量排名前十的科研費項目類型依次是基礎研究C類、基礎研究B類、青年研究B類（39歲以下獨立研究者，研究期限2—4年，科研費金額500萬日元以下）[2]、特別研究員獎勵費、國際學術研究、基礎研究A類、獎勵研究A類（1968—2002年間設置的科研費項目）、一般研究C類（1968—1996年間設置的科研費項目）、挑戰的萌芽研究、研究活動啟動支援。

課題經費總資助額度排名前十的項目類型見表3。

表3 1988—2017年中國學課題經費總資助額度排名前10的項目類型立項情況

值得留意的是始于2001年度設置的基礎研究（S），立項件數雖然只有8件，但經費總投入高達97513萬日元，最高資助額度是21138萬日元，此課題是：“共同構建漢字文化圈簡單易懂的法令情報環境”，也是本文資助強度最高的項目。課題負責人是名古屋大學法學研究科的特任教授松浦好治，海外合作機構有臺灣中正大學、中國人民大學、韓國法令情報管理院、歐洲委員會翻譯總局。課題組成員有10人，另外有7名研究協力人員，其中有4名來自海外機構的研究人員。研究期間從2011年4月1日至2016年3月31日，5年間研究成果多達105件[4]。

表2 1988—2017年中國學課題立項件數、總資助額度、最高資助強度、平均資助強度一覽表

20世紀90年代重點領域研究項目“現代中國的結構變動”是由原日本現代中國學會理事長毛里和子主持的課題，屬于跨學科的研究項目，和中國社會科學院、上海社會科學院開展合作。1996—1998年3年研究期間，招聘了30名海外研究人員，先后召開6次國際研討會，其中在上海社會科學院召開2次。出版了12冊日文版的《中國領域研究》系列叢書，并且有中、英文譯本刊行，共有88件研究成果[5]。

上述兩項課題被投入了大額資金，是重點研究項目，具有鮮明的日本中國學研究特色。“加強研究人員與海內外機構之間的交流與合作，通過共建研究基地，舉辦學術研討會、講座、資料互換等方式形成優勢互補。”[6]跨國別、跨學科的研究方法使課題取得豐碩的研究成果。

青年研究項目是為39歲以下研究人員設立的，對樣本青年研究的項目匯總如表4所示，青年研究項目獲得立項件數共932件，占比12.83%，總資助額度297002萬日元，占比6.28%，最高資助強度8021萬日元，平均資助額度319萬日元。由此可見，重視青年研究人員的培養，給與較多的立項機會，以小金額項目為主。

表4 1988—2017年中國學青年研究項目立項情況

3.3 課題學科領域分析

樣本中具備學科的有6724條數據，具體涵蓋了360個學科。以人文、社會科學為主，其中包括歷史、文學、語言、哲學、宗教、政治、經濟、文化、法律、民族等諸多領域。立項數量排名前50的學科如表5所示，課題經費投入排名前50的學科如表6所示。由以下兩表可見課題立項件數和經費投入均排在前3的學科領域是東洋史、地域研究、各國文學·文學論。

表5 1988—2017年中國學立項課題數量排名前50的學科分布情況一覽表

表6 1988—2017年中國學課題經費投入排名前50的學科分布情況一覽表

3.4 關鍵詞熱點分析

對樣本中出現的43569個關鍵詞進行了清洗，萃取出現頻率等于或者大于40次的關鍵詞，把關鍵詞按地域和其他分為兩組。

3.4.1 地域關鍵詞分析

地域關鍵詞中國家和地區的出現頻次是：中國（2038）、臺灣（645）、東亞（383）、韓國（273）、日本（252）、亞洲（140）、滿洲（129）、香港（109）、美國（104）、朝鮮（103）、越南（88）、俄羅斯（82）、東南亞（80）、上海（80）、蒙古（78）、印度（76）、泰國（75）、印度尼西亞（52）、云南（69）、西藏（60）、內蒙古（59）、北京（56）、沖繩（52）、東北亞（50）、英國（49）、新疆（46）、菲律賓（40）。

除關鍵詞“東亞”和“亞洲”“東南亞”“東北亞”以外，按關鍵詞頻率依次出現的亞洲國家和地區是：中國、韓國、日本、朝鮮、越南、蒙古、印度、泰國、印度尼西亞、沖繩、菲律賓。由于地緣和歷史的原因，地處琉球群島的沖繩地區出現52次，由此可知沖繩在日本的中國學研究中占有一定的比例。亞洲以外出現的國家關鍵詞依次是：美國、俄羅斯、英國。綜上，可以看出日本的中國學研究是置于亞洲和全球框架之下進行的。

除關鍵詞“中國”以外，依次出現中國地區的關鍵詞是：臺灣、滿洲、香港、上海、云南、西藏、內蒙古、北京、新疆。結果表明日本重視對臺灣和香港的相關研究，由于歷史、地緣政治等因素的影響，對臺灣的研究占比更大。上海和北京2個直轄市的特殊地位和影響力，是不可或缺的組成部分。東北地區的滿洲，地處邊疆少數民族眾多的云南省，西藏、內蒙古、新疆3個少數民族自治區都是重點研究對象，也印證了滿洲學、西藏學、蒙古學、西域學是中國學重要的分支層面[7]。

3.4.2 其他關鍵詞分析

其他關鍵詞出現頻率依次是：國際研究者交流（449）、國際情報交換交流（420）、中國文學（223）、中國語（208）、東洋史（167）、殖民地（141）、中國哲學（98）、國際比較（97）、少數民族（94）、性別（92）、移民（85）、民族主義（82）、中國經濟（81）、中國史（81）、數據庫（77）、文化人類學（77）、考古學（75）、日本語教育（74）、日本語（67）、教育（65）、地域研究（64）、中國共產黨（64）、道教（59）、日中關系（58）、佛教（55）、現代中國（54）、日中戰爭（54）、網絡（52）、思想史（51）、地域社會（51）、儒教（50）、經濟發展（50）、近代化（50）、社會學（50）、語言學（50）、比較文學（49）、華僑（49）、比較研究（48）、種族地位（48）、經濟史（47）、中華民國（47）、中國法（47）、環境（47）、媒體（46）、日本史（46）、家族（44）、全球化（44）、都市化（42）、技術轉移（42）、民主化（41）、基督教（41）、政治學（41）、民族（41）、中國近現代史（40）、日系企業（40）、國際關系（40）。

以上關鍵詞可以看出中國學的研究主要集中在歷史、文學、語言、哲學、政治、經濟、宗教、民族、文化、法律、教育、地域研究等。其中“國際研究者交流”“國際情報交換”高頻關鍵詞彰顯了海外合作和交流的研究特色；關鍵詞“中華民國”“現代中國”揭示了對不同時期中國的研究；“日中戰爭”“日中關系”說明了對兩國之間焦點問題的研究；“經濟發展”“環境”“全球化”“都市化”等關鍵詞體現了對時下熱點問題的研究。

3.5 研究機構的分布

樣本包括736家研究機構，大學是研究隊伍的主力軍，獲得的立項數量和大學的知名度呈正相關。獲得立項數目50件以上的研究機構有26所，如表7所示。排在前3名是東京大學、京都大學、早稻田大學。東京大學東洋文化研究所和京都大學人文科學研究所是日本兩大漢學研究重鎮，這兩所頂尖學府的中國學研究歷史悠久、學術積累深厚。早稻田大學是著名的私立大學，2002年設立了“現代亞洲學”研究基地，2007年，早稻田大學成為日本大學共同利用機關法人人間文化研究機構“現代中國區域研究項目”的核心基地，負責《日本當代中國研究》日文和英文版期刊的出版發行。九州大學、名古屋大學、北海道大學、東北大學等日本著名大學也擁有優秀的中國學研究隊伍和豐富的研究成果。

表71988—2017年獲得中國學研究立項數量50件以上的研究機構一覽表

表8 1988—2017年中國學課題負責人的所屬機構和課題立項件數一覽表

3.6 課題負責人

樣本4018名課題負責人中，有51名獲得5件以上課題，課題負責人及其所在研究機構和獲得課題立項件數情況如表8所示。

排名第1的是愛媛大學人文社會學科的秋谷裕幸教授，獲得11項課題，他的研究領域是中國言語文化論。排名第2獲得立項件數為8的課題負責人有4位，分別是：京都大學的夫馬進，現任京都大學歷史文學研究科的名譽教授，研究領域是東洋史；中村慎一是金澤大學歷史言語文化學系的教授，研究領域是歷史和考古學；瀨川昌久是東北大學東北亞研究中心的教授，研究領域是文化人類學；小谷一郎是埼玉大學人文社會科學研究科的名譽教授，研究領域是中國語和中國文學。他們的研究領域是語言、文學、歷史、考古、文化，屬于傳統中國學研究范疇，這些課題負責人都具有深厚的專業背景和漢學研究功底。

4 科學研究費補助金中國學課題的發展態勢

4.1 數量多、資金扶持力度強

20世紀90年代中期，隨著中國經濟的增長，日本對中國的關注度不斷提升，在科研立項數目和資金投入都有大幅增長，雖然近幾年受到科學研究費補助金總體投入減少的影響有所下降，但還是維持在年均立項數目200件以上、投入金額10億日元以上的規模。

4.2 細分經費、科學配置資源

樣本中涉及36種科學研究費補助金的項目類型，有基礎研究、國際學術研究、青年研究、特定領域研究、獎勵研究等，按研究內容和規模配置不同類型的經費，相同類型的經費額度視課題情況而異。參與的研究機構有736家，主要集中在國立、公立和私立大學。在4018名課題負責人中，既有業界領軍人物，也有青年研究人員，并且為了培養年輕隊伍，專門設置了青年研究項目。

4.3 傳統中國學為主、多元化發展

研究項目涉及到360個學科，研究領域廣泛，主要分布在人文和社會科學領域。立項數量和經費投入金額位列前3的學科是東洋史、地域研究、各國文學·文學論，語言、文化、政治、教育、經濟、哲學、考古等領域也是重點研究范疇。從課題的立項數量和經費金額可以看出，重視傳統中國學的研究，從歷史文化的深處發掘資源，采用先進的跨學科、多學科的研究方法，研究范圍從傳統的文、史、哲向近、當代中國的現實領域延伸，呈現多元化發展趨勢。

4.4 加強海內外合作，開展實證研究

加強同海內外研究機構的合作，注重現地調查和數據的獲取，開展跨國別、跨地區的實證研究。研究人員擁有廣闊的國際視野和學術包容性，拓寬了研究的深度和廣度，研究成果具有較強的實用性和創新性。

5 研究的啟示

隨著國家實力的增強，海外對中國的關注度日益提高，也促進了我國的海外中國學研究。海外中國學研究一般可以被區分兩種：學術意義的研究和現實意義的研究[8]。本文結合圖書館的工作，探討開發利用KAKEN數據庫,開展特色資源建設，形成信息服務資源體系。

5.1 日本學者的研究視角、研究手法和研究成果可以開闊我國學者的學術研究視野

科學研究費補助金的中國學立項課題東洋史研究領域數目居首，楊志剛先生在為復旦大學文史研究院編的《中國的日本認識·日本的中國認識》一書的序言中這樣介紹東洋史：“可以追溯到19世紀末。彼時，‘東洋史’作為一種新的學科已在日本興起。1899年，桑原騭藏的《東洋史要》中譯本由王國維作序，在中國印行，不久便在知識界引發不小的‘旋風’，并匯入‘新史學’的浪潮。這本中國近代譯自日本的第一種史書，強調亞洲諸國之間的關系，給中國引入了基于‘亞洲’的世界史的眼光。”[9]他還指出了國內史學界的研究割裂“中國”與“亞洲”的關聯之不足，對日本研究中國歷史的“角度新”“寫法新”“立意新”給予了肯定。

觸類旁通，在其他研究領域，通過學習借鑒日本學者的研究視角、研究手法和研究成果，能開闊視野，對我國的學術研究有所啟發和幫助。

5.2 日本中國學研究成果可以為解決我國現實領域一些問題提供理論支撐

科學研究費補助金的中國學立項課題有諸多關于中國的經濟、社會、教育、政治、健康衛生等現實領域的研究，這些研究大多是建立在實際調查和文獻資料收集和考證的基礎上，具有較強的實用性。著名史學家嚴耕望在《治史經驗談》一書中，談到他對日本研究成果實用性的看法，“反觀日本學人的研究，大體上都就中國歷史上國計民生方面的重大問題下細密功夫……國際學術界所以重視日本學人的成績……和日本人研究方面的實用也有絕大關系。”[10]他自己本人在研究中國歷史的人文地理，牽涉到政治、經濟、社會、民族、宗教、文化等問題，也經常參考日本的研究成果。

他山之石可以攻玉，把日本的中國學研究成果加以提煉，可以為解決我國現實領域一些問題提供理論支撐。

5.3 圖書館工作者可以利用該數據開展文獻收集、深層次的參考咨詢工作

科學研究費補助金的立項課題是日本政府扶持的國家級重點項目，具有很強的導向性，其中包括中日戰爭、中日關系、國際關系、地緣政治、經濟領域等方面的研究。數據庫涵蓋了自20世紀60年代起至今的立項課題，提供課題名稱、主題、關鍵詞、研究人員、研究機構等多個檢索點，研究成果有以會議論文、期刊文章、書籍等多種形式公開發表。圖書館采訪工作人員可以利用這個一站式檢索平臺，及時獲取信息，加大對日本中國學出版物的收集力度，為海外中國學的研究奠定文獻基礎。圖書館也可以進一步開展深層次的參考咨詢工作，通過跟蹤掌握日本研究人員和研究機構的學術動態和研究成果，為政、企等機構提供專題或定題研究服務。

6 結語

梳理中國學的立項研究，可以看出日本重視對中國的研究，研究領域廣泛，從傳統的文、史、哲擴展到近代、當代的中國問題研究，并取得了豐碩的研究成果。參考和借鑒這些研究成果可以促進我國的學術發展和協助解決現實領域存在的一些問題。如今世界格局發生了復雜而深刻的改變，在全球一體化的大背景下，我國“一帶一路”政策的逐步實施，更需要關注海外對中國的研究。日本是我們的近鄰，和我國存在著廣泛多元化的聯系，掌握日本中國學的研究動態和成果，及時為政府和企業提供精準的信息和咨詢服務，對國家而言則具有更加深遠的戰略意義。