談大學生創新能力的培養

（安順學院藝術學院 561000）

大學生作為國家建設的棟梁和接班人，他們的創新能力的高低、強弱對我國建設創新型的國家起著至關重要的作用，當前的高校教育都已經重視了對學生創新能力的培養，但是讓人感到遺憾的是我國的大學生的創新能力仍然不容樂觀，很多學生都只是在學習或者借鑒書本、前輩的知識和經驗，缺乏創新的意識和欲望。面對這一嚴峻形勢，各個高校應當深入研究影響大學生創新能力的因素，并探索和研究相應的對策，進而大學生具備較強的創新能力，以便適應社會的需要，以及國家建設的需要。

一、影響大學生創新能力的因素

（一）校外因素

1.家庭因素

家庭是學生第一個學習場所，父母是孩子的第一任教師，所以說家庭環境是學生能力和素養形成的基礎。由此可以看出，良好的家庭環境是培養學生創新能力的重要條件，父母的引導、理解、寬容可以為子女營造輕松自在、無拘無束的生活氛圍，這非常有利于他們學生創新能力的發展。研究表明，良好的家庭環境與家長的文化程度有著非常緊密的聯系，一般情況下，家長的文化水平高，他們的教育觀念就能跟上時代的發展，對子女的教育方式就更民主、更寬松。但現實情況是，很多家長的的文化程度不高，認為對孩子的要求越嚴格越好，其實這樣的想法和做法嚴重制約了孩子的創新意識的發展，影響了他們創新能力的提高。

2.個人因素

當前，我國的教育事業處于應試教育向素質教育過渡的時期，應試教育仍是主要的教學模式，在這種模式下培養出的大學生在學習方法、學習態度、學習能力等方面存在著一定的缺陷和不足，缺乏創新意識和創新能力。一方面，他們已經習慣了用固定的標準來衡量和考核自己的學習成績，另一方面，學生已經習慣了被動的接受式教育，習慣了依靠死記硬背來記憶和獲得信息、知識，缺乏主動性、反思能力等。所以，大學生創新能力的不足在一定程上與自身缺乏學習主動性、缺乏質疑精神、缺乏反思意識等有關。

（二）校內因素

高等院校的教育目的是培養國家和社會需要的具有創新能力、實踐能力的高素質人才，但是長期以來，高校在教學模式、課程設置、教學方法、教師隊伍、教學環境等方面或多或少地存在著滯后性，在一定程度上影響了大學生創新能力的發展。比如適合的教學模式、先進的教學理念、完善的教學設施，以及合格的實驗室等都是培養大學生創新能力不可缺少的因素，但是由于學校資金投入的不足，管理中存在的缺陷，以及重理論輕實踐的教學觀念等導致學校的課程設計、科學實驗、學生實習等方面的工作做得不到位，尤其是在科學研究教育這一方面存在很大的缺陷。

二、提高大學生創新能力的對策

1. 家庭是培養大學生創新能力的起始點

家庭是教育的啟蒙階段，是一個人發展的起點，良好的家庭環境是培養孩子創新意識和能力的基礎和保障。適合孩子創新能力形成的良好的家庭氛圍可以從家長的文化修養、家庭的民主和諧、家長的支持和鼓勵等幾方面體現出來，這種輕松自在、開明和諧的生活環境中非常有助于孩子創新意識的萌發。因此，作為家長，首先，應當為子女營造一個和睦、民主、健康的家庭環境，促進他們的心智健康發展。其次，從小要注意培養子女樂于思考、主動探究、善于動手的習慣，使他們多思考、多質疑，養成自主學習和探究的習慣。最后，家長要尊重子女的興趣愛好，要拓展他們的視野，擴大他們的知識面，進而激起他們探索和創新的欲望和意識，為其創新能力的提高奠定基礎。

2.激發大學生學習動機的內驅力，提升他們的內在品質

學習是提升個人內在精神品質、豐富人性的重要手段，是激發個人潛能、實現人的生命價值的主要途徑，是人生命和生活中的組成部分之一，是人的生命存在方式和生活方式的體現。學習不純粹是個體為了獲得一些外在的東西，更是為了促使個人實現理想、追逐生命意義、展示個人才智、彰顯人的最高本質——創新的基本方式。大學生的學習應注重個人內在品質的提煉，把內在與外在結合起來，從而想學、肯學、樂學，品味學習知識的意蘊，享受學習的樂趣；在學習中萌發出創新的欲望和沖動，在強烈的創新欲望驅使下，不受約束，不受羈絆，自由選擇，大膽思索，去嘗試，去實踐，去做一做，培養和提高自己的創新能力。

3.學校應當深化教學改革

為了跟上時代的發展，適應社會對高素質人才的需求，在教學內容上，高等院校應當提倡學生通過自主學習獲得知識，要使他們逐漸擺脫對課本、教師的依賴，這就要求教師在教學過程中不僅要教給學生知識、技能和方法，還要引導他們去學習、去實踐和運用、去創新。在課程設置方面，高校應當加強學科之間的相互交叉和滲透，創設涵蓋文學、歷史、經濟、哲學、藝術等多門學科的課程體系，培養學生對多元知識的綜合運用能力。還應當開設系統介紹創造性思維原理、創新技法以及創造規律等知識的有關課程，如創造學、科學方法論等。此外，高校應當適當加強實驗課、課程實習、畢業設計等環節，特別是注意及時開設一些新的綜合性、設計型實驗課，使學生能夠學以致用，有利于培養學生的自學能力、獨立分析問題能力和實踐創新能力。在評價方式上，要以激勵學生的創新發展為主導，做到既考知識又考能力和綜合素質，可以運用開卷、閉卷、論文、辯論、模擬操作等相結合的方，促進學生創新思維能力的逐步形成。

4.發揮社會對創新教育的作用

隨著信息技術的飛速發展，全球一體化已經成為了經濟發展的趨勢，這就要求我們營造開放民主的創新環境，尊重教育、知識、人才、科技、創新。首先，社會各個領域要輔助、配合終身教育體制的構建，使終身學習的觀念深入人心。其次，社會政治、 經濟應與教育保持良好的協調和合作關系，為教育系統的創新人才培養創造條件。社會政治應提供給教育相應的政策保障和政策傾斜。最后，在大學生就業方面，要建立校企合作制度，使學生有更多的實踐機會，為他們創新能力的培養和提高創造條件，進而改變大學生就業壓力大的現狀。

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