淺談初中班主任德育工作

羅秀麗

摘 要 做好班級管理工作是初中班主任的首要工作，良好的班級管理是一個班主任工作能力的體現。在新時期的發展下，初中班主任在班級管理過程中面臨著很多的問題，初中班主任如何進行有效的班級管理，進而成為初中班主任的首要任務。本文主要通過以下幾點有效措施的提出，促進初中班主任德育教育工作有效開展與工作效率的提升，以此來促進學生的全方面發展和綜合素質水平的提升。

關鍵詞 學習動態 班主任素養 德育考核

中圖分類號：G635.1文獻標識碼：A

0引言

德育教育是班級管理的靈魂，也是班主任進行班級管理工作的必然規律和形式。認真做好班級管理工作，關心和理解學生，并以欣賞的嚴管挖掘學生的閃光點所在，就是初中班主任進行班級管理的主要內容。初中生來到學校進行學習，不僅僅只是做好理論知識內容的學習，同時還需要在學習的過程中養成良好的學習和生活習慣，加強自身個性化的發展與性格特征當面的完善。為此，作為初中班主任老師，首先就需要營造一個良好的德育教育氛圍，以此來組建和培養良好的班集體組織，使得每一位學生能夠在此集體中健康、快樂的度過每一天。

1構建開放性的學習氛圍，及時了解學生的學習動態

班級環境對于學生的心理健康狀態會產生極為嚴重的影響，若是學生在長期壓抑的學習環境中，勢必會導致學生出現學習意志消沉，學習狀況不佳的問題。若是學生生活在開放性較強的環境中，就能夠保持自身積極健康的心理狀態，以此來保持樂觀、自信的精神狀態。因此，初中班主任在進行班級德育工作進行的過程中，就需要及時掌握學生的學習動態，并以此盡可能的滿足學生的心理需求和實際需要，促進學生在集體生活中的有效融入與發展，加強學習潛能的激發。與此同時，班主任還需要在班級工作管理的過程中，積極融入德育教育的相關內容，以此來更好的促進各類德育教育工作和教育內容的發展與完善，并通過主題班會的開展或是相關演講和課本劇等內容形式的完善，使得學生能夠在學習之余發揮自身的內在潛能，促進各方面能力的提升與發展。為了能夠更好的促進學生藝術情操的陶冶，班主任還可以在班級建立圖書角，讓學生能夠將自己喜愛的各類書籍與同學進行分享，以此來加強學生的閱讀能力和閱讀興趣的體現，以此在班級教育的過程中逐漸形成一種良好的文化氛圍，促進其余基礎知識科目內容的學習與掌握。

2提高班主任素養，注重克己冷靜

班主任自身個人素養和能力水平的高低對于優秀班集體的建立和完善也具有十分重要的促進意義。在當前班級德育教育工作進行的過程中，教師要加強自身綜合素質能力和專業素養的體現，能夠以身作則的為學生做出良好的教育教學榜樣。不僅僅只是作為一個學科教師進行教育教學工作內容的開展。隨著素質教育內容的推進與完善，班主任自身不僅需要做好自身的本職教育工作，還需要通過不斷的學習進行自我完善與自我充實，以此來更好的實現德育教育工作的真實具體內容，進而加強工作效率的提升和工作效果的轉變。

3將愛貫穿于始終，增加德育考核

班主任在進行德育教育的過程中不能缺少愛，應當將愛貫穿于德育教育的整體過程中，用愛去感化學生的心，用心對待每一位學生。由于當前初中生正處于青春期，在學習過程中會有較強的叛逆表現，教師就需要通過愛給學生帶來溫暖和力量，及時化解學生在學習和生活中遇到的煩惱和問題，繼而加強德育教育工作的實際效果體現。在實際工作中，班主任可以提前進入班級，并檢查學生的作業完成情況、教室衛生狀況以及學生的早讀出勤狀況等，認真組織學生進行不同科目的晨讀，加強語文古詩和英語單詞的晨讀背誦效果。同時，在課間操或是相應的體育運動過程中，教師還需要及時觀察學生的身體和心理健康狀態，進而及時與學生家長進行有效的溝通，幫助實現德育教育工作的實施滲透與完善。下班之后，班主任還需要對自身的德育教育工作進行及時性的反思與總結，并使得愛與責任的教育能夠滲透到學生學習生涯的方方面面。為了能夠使得德育教育工作實現有效的提升，班主任還可以制定具體的德育量化考核標準，相應的制定出有關規則和評定標準，以此定期對學生的德育等級進行綜合，加強學生整體學習生涯的德育教育水準的量化考核。

4面向全體初中生，杜絕偏愛現象

班主任在進行班級管理德育工作的過程還要注意一視同仁，將德育面向學生整體進行完善。不能由于學生當前的學習成績不好而忽視了相關的德育教育，也不能因為學生較為優秀而過分的進行德育教育的“特殊對待”。在整體教育過程中杜絕偏愛現象的出現，并更加尊重學生、關愛學生，用愛來滋潤每一個學生，讓學生能夠在教育中感受到成長的快樂和幸福。同時，教師還需要對于父母離異以及留守兒童等學生進行重點關注，加強此類學生的身心健康教育，防止各種行為和反應偏差的出現。此類學生往往會出現上課注意力不集中，課后作業完成不及時的現象，對于學生也會相應的失去學習興趣。為此，班主任可以采用激勵教學的方式，經常與學生談心，并注意課堂學習紀律的嚴格化。這樣就能夠及時端正此類學生的學習態度，加強學生的課堂表現了，通過德育教育方式使得學生的學習成績以及個人綜合素質都得到了有效的提升。在此德育教育的過程中，就能夠更好的促進學生的全面發展。

5結束語

總而言之，要想做好初中班主任的德育教育工作，就需要從實際行動中對學生進行關愛，讓學生能夠在集體生活的過程中體會到快樂和充實的感覺。初中班主任還需要及時發現學生的閃光點，不斷對學生進行鼓勵和鑒賞，讓學生能夠在此過程中樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。加強學生與教師之間的有效性交流，使得學生能夠得到全方面的發展，并且其的綜合素質水平不斷提升。

參考文獻

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