義務教育階段落實勞動教育的實踐與思考

管福泉 方昕

[摘 要] 黨和國家十分重視中小學生的勞動教育，學校可以在主題教育中強化勞動意識，在實踐活動中培養勞動興趣，在任務完成中增強勞動能力，在服務他人中提升勞動情感，從而使勞動教育切實得到落實，真正促進中小學生的全面發展。

[關鍵詞] 勞動教育;勞動意識;勞動興趣;勞動能力;勞動情感

一、在主題教育中強化勞動意識

學校勞動教育之所以成為短板，在很大程度源于學生勞動意識的缺乏。學校需要從多維度、多角度的主題教育中對學生進行勞動意識的強化。

1.主題教師會。學生勞動意識薄弱和教師不重視勞動教育是相關的，要強化學生勞動意識，首先要統一全體教師重視勞動教育的認識，主題教師會就必不可少。

2.主題家長會。家長最關心的是學生的成績，而實際上家長最關心的應該是學生本身，這其中就包括學生會不會日常的勞動，勞動是未來生活的必備的生存技能。通過主題家長會，班主任或任課教師要把勞動的重要性傳遞給家長。

3.主題班會。班主任要召開勞動教育主題班會，切實宣傳勞動的重要性和必要性;要結合全國省市五一勞模表彰會，宣傳勞模事跡，弘揚勞模精神;要結合班級實際，樹立班級勞動標兵，營造熱愛勞動的班級氛圍。

4.主題晨會。利用晨會時間，組織一個或幾個學生用演講、朗誦等形式暢談勞動的意義、勞動的感悟、勞動的光榮。

5.主題講座。以班級或年級為單位，邀請勞動模范講述他們的故事，邀請技師人員傳授他們的技能，邀請專家教授講解勞動的內涵……

6.主題評比表彰。每年五一前夕，學校要在全校范圍內掀起尋找“校園十大勞動標兵”的熱潮，并舉行隆重的表彰儀式，使勞動最光榮在校內蔚然成風。

二、在實踐活動中培養勞動興趣

培養勞動興趣離不開實踐活動的開展，而社會實踐活動是學校的一項常規活動。

1.學農實踐活動。學農實踐活動就是由學校組織學生集體下鄉或去基地體驗農耕、農種的社會實踐活動，在活動中體驗農民生活的酸甜苦辣，真正認識“三農”：農村、農業、農民。

2.企業實地考察。組織學生利用寒暑假走進社會的各行各業，去實地考察和體驗，是一項有意義的社會實踐活動。通過企業實地考察，學生不但能夠了解社會、了解各行業的特點，形成初步的職業規劃，還能直觀地理解勞動的多樣性和特殊性，更能啟迪學生感知勞動的趣味性。

3.體驗父母工作。組織學生利用假期體驗父母工作，本來是一項感恩教育活動，但實際也是一次勞動教育項目。通過體驗父母工作，學生不但懂得了感恩父母，而且了解了父母的工作。

三、在任務完成中增強勞動能力

勞動任務是培養學生勞動能力最直接的方式，也是最有效的方式。學校要提供足夠的勞動任務供班級挑選，班主任要充分挖掘班內的勞動任務。

1.包干區?，F在很多學校都把公共區域承包給了物業。其實，與其承包各位物業不如作為勞動任務分配給班級，由班級來打掃和管理，既能節省用工費用，又能鍛煉學生的勞動能力。當然，由于包干區的不同，勞動任務就不同，為了全面方鍛煉學生的勞動能力，最好每學期進行包干區輪換。

2.教室。教室環境衛生直接影響班級中學生的心情，直接影響學校老師對班級的評價，因此能否打掃好教室衛生是對學生勞動能力最大的考驗。從教室地面電源開關，從窗戶玻璃到窗戶凹槽，從黑板到黑板槽等方面都要打掃到位，不能有任何遺漏。

3.小農場。走廊是教室的一部分。除了走廊衛生打掃之外，班主任還可以在走廊劃出一定的區域設置班級小農場，由學生承包種植，既有利于美化班級，又有利于培養學生的勞動能力。

4.家庭勞動任務。除了學校有限的勞動任務之外，勞動任務還要拓展到家庭，如整理床鋪、收拾房間等。班主任要利用家訪等契機了解學生完成家庭勞動任務的完成情況，并及時做出客觀的評價。

四、在服務他人中提升勞動情感

勞動教育不是靠說教就能讓學生認同的，而是要通過親身體驗才會有真實的感受。學生在日常勞動中可以養成良好的勞動習慣，而要提升“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的勞動情感，則需要在服務他人中才能實現。學會服務他人，從某種意義上說，是勞動教育最高的目標追求。這里的服務他人可以是打掃班級服務同學，可以是做家務服務父母，也可以是義務勞動服務陌生人。通過服務他人，學生可以體會勞動付出給別人帶來的益處，給自己帶來的樂趣，真正體會勞動的崇高與偉大。

（責任編輯：劉潔）