智慧管理黑板一角

吳金月

[摘 要] 黑板一角在日常生活中常被教師利用，而且在使用過程中充滿了藝術(shù)與智慧。筆者通過親身實踐與日常生活中的觀察學(xué)習(xí)，總結(jié)出了以下幾種方式。不管哪種方式，還是填充哪種內(nèi)容，都再一次證明了黑板一角也需要智慧的管理，只有這樣，才能發(fā)揮黑板那一角的實效。

[關(guān)鍵詞] 黑板;一角;管理

黑板是教師對學(xué)生進行講解知識不可缺少的教學(xué)用具之一，我們要用足、用活它。在用足、用活黑板的基礎(chǔ)上，在黑板一角左右邊的方塊之地進行輔助知識的補充。

一、啟蒙性教育

目前，高中很重視學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，而且許多學(xué)校相繼開設(shè)了課程。《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》中明確了綜合實踐活動的主要方式之一就是職業(yè)體驗，那么學(xué)校完全可以借助綜合實踐活動課對小學(xué)生開展生涯規(guī)劃的啟蒙教育。大的活動課程不說，單說借助黑板一角開展一系列的啟蒙教育：職業(yè)生涯規(guī)劃趣味小故事大猜想、介紹身邊各行各業(yè)的職業(yè)明星風(fēng)采、建國70周年系列慶祝活動的中資料選取、學(xué)生接力書寫自己的夢想并寫明原因、畫出自己心中各行各業(yè)的英雄形象……讓小學(xué)生從小對未來充滿憧憬，讓他們充分認(rèn)識自我、發(fā)展自我，在以后的學(xué)習(xí)與生活過程中對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅實的基礎(chǔ)。

二、及時性表揚

學(xué)生都期望得到教師的表揚，一句表揚的話語會溫暖和激勵學(xué)生，其作用有時不可估量。實際表明，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中得到的每一次鼓勵和表揚，都對學(xué)生形成良好的理想行為起積極的促進作用。于是，在黑板上那約一米高二十厘米寬的地方，加上精美的小邊框，便可布置成表揚欄。對于班級、學(xué)校發(fā)生的好人好事，通過此欄公布于眾。讓榜樣的力量激勵學(xué)生進步。此表揚方法也可稱及時性光榮榜表揚法。如每天師生走進教室，看到黑板上留下的一大串表揚的名單，讓孩子們得到一種滿足。不用說那些沒有受到表揚的同學(xué)心中也會受到一種無形的觸動。這種最簡單的方式，抓住了孩子們追求上進，希望得到表揚的童心，僅用一個不被人注意的細(xì)節(jié)，便能博得孩子的歡喜，何樂而不為呢？

三、經(jīng)常性積累

學(xué)習(xí)語言重在積累，有了豐富的語言材料，學(xué)生才能準(zhǔn)確、生動、鮮明地描繪自己的所見所聞，表達自己的思想，抒發(fā)自己真情實感。學(xué)生的語言積累豐富了，語文素養(yǎng)也就提高了。因此，教師要不斷開辟語言積累的途徑，教給學(xué)生積累語言的方法，使他們采集到更多的原材料，建立一個屬于自己的語言倉庫。在黑板一角板書上詩詞、名人名言、成語接龍、好詞好句等，一天或一周再或者某段時間內(nèi)適當(dāng)更新內(nèi)容，促進學(xué)生經(jīng)常積累的習(xí)慣形成。讓學(xué)生有詩歌、名言警句等相伴，耳濡目染，我們就是要營造這樣潛移默化的氛圍。這黑板的一角利用起來能真正達到讓學(xué)生體會語言魅力，激發(fā)積累興趣，展示積累成果，激發(fā)積累動機的目的。教師對學(xué)生的教育是無聲的卻是最有力的。

四、提示性作業(yè)

為了避免因誤聽漏聽而影響作業(yè)質(zhì)量，有心的教師每次都會將作業(yè)內(nèi)容詳盡板書于黑板一角，要求學(xué)生記錄到作業(yè)記載本上，必要時還將聯(lián)系電話也附上，以備健忘者咨詢，同時也堵住“不知曉”的借口。還有的教師為了不影響黑板主體內(nèi)容促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，如練習(xí)題一部分尚有部分同學(xué)未做完，但又到留作業(yè)的時間，再如，為了方便值日生擦拭黑板大體板面，適當(dāng)規(guī)范作業(yè)布置，此時黑板一角便派上用場。另外，黑板一角還可成為自主作業(yè)的領(lǐng)地，因為每個人的特長、能力都不同，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，自己給自己布置作業(yè)。如，數(shù)學(xué)方面，學(xué)生將自己感興趣的或解決不了的問題，出在黑板一角，向班級同學(xué)提出挑戰(zhàn)，或大家共同研究。

五、巧妙性管理

黑板這一角還可起到記事本的作用：記錄班級或?qū)W校中每天重要的事、每周重要的事，再或者是本周的目標(biāo)，本月的目標(biāo)，讓大家都能看到;起到公示的作用：對于班委會選舉、優(yōu)秀學(xué)生選拔等進行公示;起到警示的作用：寫一些讓學(xué)生結(jié)合班級發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)出一句或兩句話寫在上面以起到警示的作用;起到通知與留言簿的作用：告知學(xué)生某個時間要做什么;起到溫馨祝福的作用：如到了某個同學(xué)的生日時，在黑板這一角點燃生日的蠟燭，全班同學(xué)共同祝福他或她;起到對學(xué)生進行勵志、感恩、反思與方法的教育的作用……

放手讓學(xué)生自己去做。活用黑板這一角還要克服一部分教師一味批評學(xué)生而記下沒完成作業(yè)、課堂不遵守紀(jì)律、不及時參加值日活動等同學(xué)的名字的弊端，而應(yīng)利用此一角充分發(fā)揮其正面積極的作用，讓學(xué)生以積極樂觀的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)生活中。

（責(zé)任編輯：劉潔）