熟能生巧，還是熟難生巧？

靳娜妮

北宋時期，一老翁取勺油高高倒向葫蘆，穿過其上的銅錢眼而不粘一滴，以此告誡驕傲的陳堯咨“熟能生巧”，用今天的話說，就是要勤學熟練。然而，一千多年過去了，我們的社會已然顛覆于以往，那么老翁的言論在當下依然是合適的嗎？不是所有的人都是陳堯咨，也不是所有事情都如射箭一般性質。

著名“京劇四大名旦”之一的荀慧生先生提倡“演戲要帶三分生”，全熟反而出毛病，一定的陌生感才是演員最好的狀態。對此，我深表贊同。所謂“熟”，只是獲得了基本的能力，“巧”字是談不上的;要想“巧”起來，還得有“生”，有探索，有創新，以及對未知境界的渴望。所以，在我看來，當今時代變革下，“熟能生巧”亦可變革為“熟能，生巧”，意即前文所言：熟是能力，生才巧。

這樣的道理，放在科學界再合適不過了。從古至今，那些偉大的發明者創造者皆是從人們熟視無睹的小現象之中獲得真理的。比如大家熟悉的牛頓，在蘋果從樹上落下這一普通現象中，他探索出了不普通的萬有引力定律，揭示了天體運動的規律，成為17世紀自然科學界最偉大的成果之一;再比如小時候的瓦特，對水燒開后不斷跳動的壺蓋十分感興趣，面對祖母“水燒開，就這樣”的回答，他并未罷休，仔細觀察后得知原來是蒸汽的力量，這樣的思考正是日后啟發他改良蒸汽機的重要認知。若是瓦特對這一現象熟視無睹，很難說會不會有后面的工業革命了;再有阿基米德由洗澡水的水位變化，發現了浮力原理;美國麻省理工學院謝皮羅教授，因為注意到放洗澡水時水的漩渦總是逆時針方向，認為水漩渦與地球自轉相關，從而發現了有趣的謝皮羅現象……諸如此類的例子不勝枚舉。我們發現，在人類進步的層層階梯上，熟難生巧了。如果人人都以“熟”為準，那么很難想象人類社會將會朝何方向發展。

中華文化源遠流長、博大精深，而故宮博物館更是眾多瑰麗的文化遺產中一顆璀璨的明星。但故宮的可愛之處就在于它作為北京著名旅游景點外，還創新推出了一系列文創產品，如走進社區的故宮講壇和連載漫畫《故宮回聲》的推出，都讓我們改變了以往對故宮的刻板印象，甚至還有登上熒幕的《上新了，故宮》，更是讓我們感到無比的親切，受到國人的熱捧……如此種種，皆因“生”的創新、“生”的探索，正是因為這份“生”，我們才見識到了故宮的另一面，否則，我們所熟悉的也只能是那一棟棟冷冰冰的建筑罷了。

當今社會，科學技術飛速發展、變化日新月異，人們對輕車熟路的事情難免會心生倦怠，我們通常所說的“熟”已不再具有優勢，相反，它已然成為了一種禁錮，禁錮了人們更進一步深入鉆研的渴望，限制了人們再去創造發現的自由。所以日常生活中，大多數時間我們得抱著一種“無知”“求知”的態度去看待身邊的事物，這樣你才能學到更多，所謂“大智若愚”，說的也就是這個意思吧。

孔圣人說過“溫故而知新”，這里，我想說“溫熟而知生”。請用你“熟”的情懷和“生”的態度去感受吧，你會發現意想不到的驚喜和幸福。行動起來吧，切莫讓這份美好銹蝕在你所謂的“熟”之中！

【教師評點】文章題目巧妙化用成語“熟能生巧”，并在開頭也提到了“熟能生巧”的典故，從而引出在當代“熟難生巧”的論點。正文部分主要列舉了科學界一些偉人的事例，為這一論點提供了有利而充分的的論據。之后又引入了故宮創新的例子，再次闡明論點，后面又聯系到現實生活中人們的態度，發起呼吁，結尾部分畫龍點睛，再次強調了文章的中心主旨，呼應了文題。全文行文流暢，條理清晰，主旨明確，可以說是一篇佳作。（指導教師/李新平）

編輯/華放 關曉星