在實踐中求真理從行動中探真知

余青英

國以人興，政以才治。人才隊伍是社會經濟發展的決定性因素，央行事業，人才為本。近年來，九江市中支在武漢分行的領導和關懷下，高度重視青年人才隊伍建設，通過加強對新行員的入職培訓，加大對青年行員的培養，制定職業生涯規劃，建立動態監督機制，進行長效跟蹤，實時關注青年行員的自身職業發展，不斷提高青年人才的能力和水平，為基層央行事業健康發展提供堅強的人才保障。

一、人才隊伍建設現狀

據統計，九江市中支全轄35周歲以下的青年行員共計67人，平均年齡約27周歲，從學歷結構上來看，碩士學歷、本科學歷分別占全轄青年行員的25.4%、73.1%。以上表明，九江中支青年干部隊伍呈現出結構合理、學歷層次較高等鮮明的特點，已經成為了央行履職的中堅力量。

二、建設人才隊伍的具體做法

（一）三管齊下，致力新行員職業發展

1.創新入職教育，實現新行員入行三步走。第一步：歸屬感教育。人事科負責人組織新行員見面會，促進行員之間的交流，讓新行員感受到來自中支的溫暖，激發新行員對中支的歸屬感。第二步，職業感教育。中支負責人和分管人事工作的行領導從一定的高度和角度對新行員提出期許和要求，使得新行員明確認識自身職責。第三步：榮譽感教育。人事科組織新行員前往行史·榮譽室參觀，向新行員展示九江市中支自成立以來輝煌燦爛的行史，讓新行員以中支為榮、以央行為傲。

2.建立管理制度，規范青年行員職業規劃。九江市中支制定了《中國人民銀行九江市中心支行新行員三年職業生涯規劃實施方案》和《中國人民銀行九江中心支行青年行員培養管理暫行辦法》，從制度上規范行員職業生涯規劃。成立青年行員職業生涯規劃領導小組，配備指導老師，簽訂培養協議，指導新行員制訂三年職業生涯規劃書。舉行定期談話，更好地了解青年行員的思想動態和工作學習情況。

3.加強職業培訓，提高青年行員職業素養。中心支行有關職能科室根據新行員的培訓需求，有計劃地開展公共技能培訓講座，如職業道德、法律知識、行為規范和公文寫作等培訓。利用遠程培訓方式，引導新行員自主學習、自我管理，促使新行員實現快速成長成才。

（二）四輪驅動，有效跟進青年行員人才建設

1.拓寬職業渠道，助力青年行員成長成才。一是不同科室鍛煉：將新行員派到中支不同類型科室鍛煉，一年后定崗，增強新行員服務基層意識和對不同崗位的適應能力。二是縣市支行鍛煉：將新行員下派到縣支行鍛煉一、二年，選拔優秀青年行員到轄內支行進行掛職鍛煉，有效緩解了縣支行人員不足問題，給縣支行注入了活力與生機，同樣也培開闊了青年行員的視野，有效的提升了青年行員的業務能力。三是商業銀行鍛煉：將新行員下派到地方法人金融機構鍛煉一年，熟悉商業銀行的運作流程，以便發揮中支的監管職能，進一步提升青年行員的服務意識和風險意識。

2.跟蹤學員發展，形成評估反饋機制。新行員一年規劃期滿，由用人部門（單位）對其進行跟蹤評估，三年規劃期滿，由中支人事部門對其進行綜合評估，考察學員實際發展與職業生涯規劃書上是否相符，如有偏離規劃的查明原因，并做合理引導，同時，建立記錄新行員個人成長狀況檔案，跟蹤行員成長規劃發展腳步。

3.弘揚支行文化，創造良好工作環境。一方面，以“讓領導滿意、讓同事認可、讓自身愉悅、讓家庭驕傲”為核心理念，著力培養民主和諧、進取創新的新風尚，形成良好人才成長環境，鼓勵行員“出彩”。另一方面，以“快樂工作，健康生活”為工作生活理念，引導青年行員積極調節身心，以愉悅的心情投入工作，達到工作與生活相協調。

4.區分發展階段，增強職業規劃針對性。根據職業生涯不同階段，有針對性地進行培訓和引導。一是在初始期階段（即入行2年以內的新行員），主要是加強入職培訓，初步熟悉崗位工作，并制定適合自身的職業發展規劃的初期目標。二是在成長期階段（即入行3—5年），重點是引導青年行員根據自身和崗位的變化來重新調整職業規劃目標，建立踏實的工作作風，從而明確發展路徑，實現職業規劃的成功。三是在成熟期階段（即入行6—10年），著重幫助青年行員走出“高原期”，使他們能夠得到更大的發展空間。

三、人才隊伍建設取得的成效

通過“三管齊下、四輪驅動”人才隊伍建設措施的實施，九江市中支不斷強化青年行員職業生涯規劃管理，并取得了較好的成效。

（一）青年行員業務水平不斷提高。據不完全統計，近五年來，青年行員參與的項目工作中，共有40余項工作受到國務院、省委、省政府和總、分行、南昌中支及九江市委、市政府領導的肯定性批示;有100余篇信息、文章分別被國辦、省政府內刊、總行《專報信息》、《金融時報》、《武漢金融》等刊物采用。

（二）青年行員專業技能得到了提升。通過對青年行員職業生涯規劃的系統性引導和管理，青年行員的專業技能得到了有效的提高。有50名青年行員代表中支及上級行參加各種重大業務競賽80人次，獲得了團體前三名20項，有力地夯實了九江中支的勞動競賽品牌。