職業(yè)規(guī)劃

；實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；職業(yè)規(guī)劃引言當(dāng)前民用航空產(chǎn)業(yè)迅速崛起，民航地面服務(wù)亟需補(bǔ)入大量的優(yōu)秀人才。然而，目前高職院校民航服務(wù)專業(yè)教育與實(shí)際崗位需求之間存在脫節(jié)問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中面臨諸多挑戰(zhàn)。許多學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力普遍不高。為有效解決這一問(wèn)題，本研究將深入探討民航地面服務(wù)類崗位特點(diǎn)和就業(yè)市場(chǎng)現(xiàn)狀，以明晰學(xué)生就業(yè)能力基本現(xiàn)狀，并由此提出包括與民航企業(yè)合作、開(kāi)設(shè)實(shí)操課程、開(kāi)展認(rèn)證培訓(xùn)、舉辦職業(yè)規(guī)劃講座等有效應(yīng)對(duì)方案，有望為民航服務(wù)專業(yè)

可度及對(duì)未來(lái)職業(yè)規(guī)劃情況以調(diào)查問(wèn)卷形式開(kāi)展抽樣調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析得出結(jié)論，從而對(duì)本校專科護(hù)生的就業(yè)指導(dǎo)做出參考性建議，并根據(jù)專科護(hù)生的職業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行更加精準(zhǔn)和規(guī)范化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)專科護(hù)生將來(lái)能夠積極投身基層工作，為護(hù)理梯隊(duì)的完善以及建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：專科護(hù)生 專業(yè)認(rèn)知度 職業(yè)認(rèn)可度 職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：F240? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2024）06-187-03近年來(lái)，隨著國(guó)家分類招生計(jì)劃的積極推進(jìn)和高校畢業(yè)生

；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)規(guī)劃在職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中，傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)往往局限于學(xué)校內(nèi)部，其服務(wù)范圍受到了學(xué)校物理空間的限制。學(xué)生只能在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間和地點(diǎn)接受指導(dǎo)，限制了就業(yè)指導(dǎo)的靈活性和便捷性。本文基于社會(huì)媒體的發(fā)展內(nèi)涵，對(duì)社會(huì)媒體在職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用和影響進(jìn)行深入探究。一、社會(huì)媒體定義與內(nèi)涵分析隨著新媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的深入發(fā)展，社會(huì)媒體逐漸成為當(dāng)代信息傳播和人際關(guān)系交往的重要平臺(tái)。該媒體作為一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型媒體形態(tài)，具備開(kāi)放性、互動(dòng)性和

【關(guān)鍵詞】 職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)；終身學(xué)習(xí)；線上線下教學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)、制訂職業(yè)規(guī)劃和實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展的重要手段。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往采用講授、案例分析等教學(xué)方法，而學(xué)生則處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。這種教學(xué)模式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。因此，需要探討和實(shí)踐創(chuàng)新的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)模式。一、創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)模式的必要性和可行性（一）必要性隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和科技的快速進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生正

；職業(yè)素質(zhì)；職業(yè)規(guī)劃一、培養(yǎng)機(jī)械加工類專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要性（一）培育行業(yè)精英，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新在機(jī)械加工領(lǐng)域，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是技術(shù)能力提升的體現(xiàn)，更是推動(dòng)行業(yè)前沿創(chuàng)新的關(guān)鍵。精英人才的涌現(xiàn)，依賴于系統(tǒng)而深入的職業(yè)素質(zhì)教育，這種教育著重于培育學(xué)生的專業(yè)技能、創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。機(jī)械加工專業(yè)學(xué)生通過(guò)高水平的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，能夠掌握和運(yùn)用前沿的技術(shù)知識(shí)，不斷推進(jìn)技術(shù)的創(chuàng)新和應(yīng)用，從而驅(qū)動(dòng)整個(gè)行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展。在此過(guò)程中，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)重點(diǎn)不僅包括傳授

；生涯教育；職業(yè)規(guī)劃［中圖分類號(hào)］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］? ? 1674-6058（2024）07-0029-04生涯一詞的深意涵蓋了人們生命歷程中所扮演的各種角色。生涯規(guī)劃則是個(gè)體結(jié)合社會(huì)進(jìn)步的需求和職業(yè)發(fā)展愿景，對(duì)自己未來(lái)發(fā)展進(jìn)行的策劃和設(shè)計(jì)。生涯教育經(jīng)歷了多種稱謂，包括“職業(yè)指導(dǎo)”“生涯輔導(dǎo)”等，其內(nèi)涵也由最初的協(xié)助求職延伸為引導(dǎo)人們追求有意義的生活。故此，面向高中生的生

治；大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃中圖分類號(hào)：F24文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.07.0490引言近年來(lái)，高校畢業(yè)生人數(shù)大幅增加，為有效緩解就業(yè)壓力，國(guó)內(nèi)高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育逐步深入，2023年教育部出臺(tái)首屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽通知，增強(qiáng)大學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的成才觀、就業(yè)觀等，職業(yè)生涯規(guī)劃與思政教育相結(jié)合方面也受到了廣泛關(guān)注。但是，在實(shí)際教學(xué)中大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思想政治教育還不夠深入，高校

生勞動(dòng)教育與職業(yè)規(guī)劃有效銜接、協(xié)同育人的策略，以更好地提高大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。文章首先分析新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響，大學(xué)生已經(jīng)形成了使用新媒體的習(xí)慣，表現(xiàn)為追求信息獲取的多渠道、在社交平臺(tái)進(jìn)行內(nèi)容分享和個(gè)性化展示等。新媒體環(huán)境下開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃與勞動(dòng)教育存在互補(bǔ)性，職業(yè)規(guī)劃可以為勞動(dòng)教育提供方向，勞動(dòng)教育可以使職業(yè)規(guī)劃落到實(shí)處，新媒體為二者的有效銜接提供了重要平臺(tái)。文章基于新媒體背景對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)教育與職業(yè)規(guī)劃提出了若干對(duì)策建議：第一，構(gòu)建交叉課程

摘要：大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程體系的構(gòu)建，關(guān)系到學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)，與學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的全面優(yōu)化存在直接關(guān)系。因此，在高校大學(xué)生綜合教育指導(dǎo)實(shí)踐中，把握新媒體環(huán)境的影響，應(yīng)該積極探索職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)模式的創(chuàng)新，打造特色課程教學(xué)指導(dǎo)體系，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，夯實(shí)人才教育基礎(chǔ)。同時(shí)，從新媒體視角看，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)中應(yīng)該探索新媒體技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，構(gòu)建特色的新媒體支撐教學(xué)體系，全面強(qiáng)化課程教學(xué)活動(dòng)的綜合效果，使學(xué)

傳統(tǒng)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)模式面臨重大挑戰(zhàn)。文章旨在探討和構(gòu)建適應(yīng)新媒體環(huán)境的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)策略，以幫助學(xué)生順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，制定有效的職業(yè)規(guī)劃。文章采用理論研究方法，通過(guò)分析新媒體對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的影響，以及當(dāng)前實(shí)踐中存在的問(wèn)題，提出三大核心策略：構(gòu)建個(gè)性化職業(yè)規(guī)劃路徑、整合線上線下資源、提高職業(yè)素養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)信息識(shí)別能力。文章強(qiáng)調(diào)，新媒體環(huán)境下，大學(xué)生需要具備更強(qiáng)的辨識(shí)能力和判斷力，形成對(duì)職業(yè)信息的批判性思維。結(jié)果表明，構(gòu)建個(gè)性化職業(yè)規(guī)

，薪酬管理，職業(yè)規(guī)劃DOI編碼：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.07.008Research on the Application of Standardization in Enterprise Human Resource ManagementQIU Zhentao1 CAO Yifeng1 LI Zhiming1 AN Fengzhu1 LIU Cong2 CHEN Danyue1（1. Shandong National

000）高中職業(yè)規(guī)劃是高中生對(duì)未來(lái)的自我發(fā)展做出較為全面的設(shè)想和計(jì)劃，是學(xué)業(yè)規(guī)劃的目標(biāo)和方向，對(duì)選擇未來(lái)人生發(fā)展方向至關(guān)重要。我國(guó)新高考政策的實(shí)施，因?qū)W生選科和高校專業(yè)報(bào)考直接相關(guān)聯(lián)，使得高中職業(yè)規(guī)劃教育的重要性和必要性被顯著放大。國(guó)內(nèi)地理職業(yè)規(guī)劃教育研究成果主要集中在三個(gè)方面。一是高中地理教學(xué)中融入職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性［1］、SWOT分析［2］和途徑［3］；二是美國(guó)中學(xué)地理教材中職業(yè)生涯規(guī)劃教育的呈現(xiàn)方式和作用［4］；三是高中地理教學(xué)中滲透職業(yè)生涯規(guī)

241000職業(yè)規(guī)劃教育是我國(guó)高等職業(yè)教育必不可少的重要內(nèi)容，不僅能強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)意識(shí)，也具有很強(qiáng)的育人功能。2014 年6 月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)于增強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，全面提高綜合能力具有重要意義。在新時(shí)代背景下，職業(yè)規(guī)劃大賽已成為高等院校備受關(guān)注的重大賽事［1］。從2010 年開(kāi)始，西安A 民辦高校已舉辦了十三屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽。該校職業(yè)規(guī)劃大賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段。初賽

加強(qiáng)政工人員職業(yè)規(guī)劃的意義，分析存在的主要問(wèn)題，提出了一系列優(yōu)化國(guó)企政工人員職業(yè)規(guī)劃的策略，旨在為推進(jìn)國(guó)企的穩(wěn)定發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：國(guó)企；政工人員；職業(yè)規(guī)劃；探索作為國(guó)企的核心力量，政工人員在企業(yè)中承擔(dān)著重要的政治使命，其職業(yè)素養(yǎng)和能力水平的高低直接影響企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。因此，制定科學(xué)、完善的政工職業(yè)規(guī)劃，為政工人員提供有針對(duì)性的成長(zhǎng)平臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)，成為國(guó)企思想政治建設(shè)工作的關(guān)鍵要素。一、加強(qiáng)國(guó)企政工人員職業(yè)規(guī)劃的意義國(guó)企在深化改革的進(jìn)程中，思想政治工作起

；職業(yè)發(fā)展；職業(yè)規(guī)劃；課程思政；改革創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）28-0037-04基金項(xiàng)目：2022年度吉林省高等教育教學(xué)改革研究課題“以中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入大學(xué)生職業(yè)發(fā)展類課程思政的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JLJY202269320890）；2023年度吉林省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“智慧教育背景下中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入警察職業(yè)教育的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：JJKH20231079SK）黨的二十大報(bào)告首次把教育

，沒(méi)有清晰的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)和實(shí)際操作技巧。因此，為了提升大學(xué)生的就業(yè)能力，并提高其就業(yè)成功率，就必須加強(qiáng)對(duì)在校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育。［關(guān)鍵詞］職業(yè)規(guī)劃；大學(xué)生；就業(yè)能力［中圖分類號(hào)］G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A職業(yè)規(guī)劃教育是指在大學(xué)期間為學(xué)生提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展以及就業(yè)的指導(dǎo)、培訓(xùn)和支持的教育。然而，目前許多學(xué)校對(duì)職業(yè)規(guī)劃教育的重視程度不夠，導(dǎo)致教育內(nèi)容與實(shí)際就業(yè)需求脫節(jié)，使學(xué)生在求職過(guò)程中面臨困難。基于此，本文以加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃教育為切入點(diǎn)，對(duì)提高大學(xué)生的就業(yè)能力展開(kāi)深入

；高等數(shù)學(xué)；職業(yè)規(guī)劃數(shù)學(xué)是研究客觀世界數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)[1]。高等數(shù)學(xué)作為理工科類專業(yè)本科生的一門(mén)基礎(chǔ)課程，對(duì)理工科生今后的專業(yè)課學(xué)習(xí)和就業(yè)導(dǎo)向有著舉足輕重的作用。免費(fèi)師范生不僅要用高等數(shù)學(xué)敲開(kāi)專業(yè)課的大門(mén)，更是今后走向工作崗位進(jìn)行教學(xué)探究的敲門(mén)磚。所以，師范生學(xué)好高等數(shù)學(xué)是非常重要的。一、學(xué)情分析（一）新——新人新貌“高等數(shù)學(xué)”是大學(xué)一年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的課程，這個(gè)階段是每位大學(xué)生人生的新起點(diǎn)。面對(duì)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，他們都是抱著美好的憧憬，所以

善法學(xué)類碩士職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系，政府應(yīng)不斷規(guī)范就業(yè)市場(chǎng)秩序，完善就業(yè)平臺(tái)信息，從而提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，為構(gòu)建法治社會(huì)提供所需人才。［關(guān)鍵詞］ 民族地區(qū)高校；法學(xué)類碩士；就業(yè)現(xiàn)狀；職業(yè)規(guī)劃［基金項(xiàng)目］ 2022年度吉林省高教科研一般課題“民族地區(qū)高校法學(xué)類碩士就業(yè)現(xiàn)狀及指導(dǎo)策略探究”（JGJX2022D50）；2021年度延邊大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（思政專項(xiàng)）“以黨建為引領(lǐng)加強(qiáng)高校研究生思想政治教育的路徑探析”（2021XSZ15）［作者簡(jiǎn)介］ 全玉善

?要】教師職業(yè)規(guī)劃就是每一位教師思考“我將成為怎樣的教師”并建構(gòu)意義的過(guò)程。當(dāng)前，教師在職業(yè)規(guī)劃中普遍存在著“無(wú)我”“無(wú)序”“無(wú)為”“無(wú)恒”等問(wèn)題。據(jù)此，江蘇省無(wú)錫市錫山區(qū)2019級(jí)“小學(xué)語(yǔ)文品質(zhì)課堂研修班”堅(jiān)持需求導(dǎo)航、過(guò)程跟蹤、持續(xù)改進(jìn)，通過(guò)“自析定位，找準(zhǔn)愛(ài)好”“預(yù)期導(dǎo)引，拾級(jí)而上”“故事重置，堵點(diǎn)疏通”“證據(jù)驅(qū)動(dòng)，持續(xù)規(guī)劃”等支持策略，助力教師提升職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，提高職業(yè)規(guī)劃技能，促進(jìn)規(guī)劃向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)教師經(jīng)歷自我理解的全過(guò)程，做職業(yè)生涯的“主動(dòng)

將焦點(diǎn)聚集到職業(yè)規(guī)劃教育上來(lái)，他們發(fā)現(xiàn)通過(guò)高校向大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生自身的職業(yè)規(guī)劃能力，不僅可以使學(xué)生在未來(lái)的職業(yè)道路中具有明確的目標(biāo)與規(guī)劃，而且可以使其對(duì)自我的認(rèn)知了如觀火，但如何解決我國(guó)職業(yè)規(guī)劃教育發(fā)展滯后、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力欠缺的問(wèn)題，仍是值得研究的重要課題。一、新時(shí)代大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力發(fā)展現(xiàn)狀(一)學(xué)生易受傳統(tǒng)思維模式禁錮。思維模式是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的牽引線，科學(xué)的思維方法會(huì)使學(xué)生受益終生。但當(dāng)前大學(xué)生普遍存在“直覺(jué)式”的思維

人”理念下的職業(yè)規(guī)劃教育應(yīng)運(yùn)而生。國(guó)內(nèi)很多高校做了建設(shè)性的探索與實(shí)踐，部分研究指出，構(gòu)建全程體系、形成全員格局和搭建全方位平臺(tái)是“三全育人”理念下優(yōu)化大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的有效策略［1］。雖然這些研究成果沒(méi)有專注于“三全育人”理念下的醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，但仍然能夠?yàn)椴粩嗵嵘聲r(shí)期醫(yī)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育水平提供一定的參考和指導(dǎo)。在“三全育人”視域下，扎實(shí)做好醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，提升醫(yī)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育滿意度是實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生更充分、更高質(zhì)量就業(yè)的可靠保障，也是培養(yǎng)德術(shù)雙

教育也被稱作職業(yè)規(guī)劃，主要指引導(dǎo)青年學(xué)生在總結(jié)、分析、評(píng)定職業(yè)生涯的前提下，明確最佳的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并展開(kāi)切實(shí)有效的職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)的指導(dǎo)體系。從教育體系的角度來(lái)分析，職業(yè)規(guī)劃教育的根本目的是讓青年學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中，把握專業(yè)成長(zhǎng)脈絡(luò)，確定人生發(fā)展格局，提升自身的社會(huì)適應(yīng)能力與職業(yè)規(guī)劃能力，進(jìn)而在新經(jīng)濟(jì)形態(tài)下，更充分、更全面地發(fā)揮自身才能，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供力量。而明確職業(yè)規(guī)劃教育的發(fā)展“興起”，探析發(fā)展過(guò)程，能夠幫助我國(guó)教育機(jī)構(gòu)，理解職業(yè)規(guī)劃教育的理

03中學(xué)階段職業(yè)規(guī)劃教育，有利于培養(yǎng)中學(xué)生正確的的職業(yè)意識(shí)、樹(shù)立其科學(xué)的職業(yè)認(rèn)知。基于核心素養(yǎng)背景下，中學(xué)生應(yīng)具有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的職業(yè)技能與思想品質(zhì)。中學(xué)職業(yè)生涯課堂，旨在幫助學(xué)生建立職業(yè)規(guī)劃，職業(yè)觀念包括：職業(yè)所屬性質(zhì)、職業(yè)崗位技能需求、職業(yè)基礎(chǔ)性品質(zhì)等。一、中學(xué)生職業(yè)生涯教學(xué)面臨的問(wèn)題（一）職業(yè)規(guī)劃教學(xué)缺少執(zhí)行力基于核心素養(yǎng)的教學(xué)背景下，教學(xué)界出臺(tái)關(guān)于推進(jìn)中學(xué)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)的相關(guān)倡議性文件。2012年-2015年，各地區(qū)以上海、重慶、河南、浙江為首的教育廳

文/盧玉嶺職業(yè)規(guī)劃需要遵循一定的原則，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和定位是重要的。在全球化的競(jìng)爭(zhēng)之下，每個(gè)人都要發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)。從事熱愛(ài)的工作，這樣的人才是最幸福和最快樂(lè)的人，他們最容易在事業(yè)上取得最大的成功。“知己”十分重要，“‘知彼’也是同等重要的。”有自我生涯規(guī)劃的人會(huì)有清晰的發(fā)展目標(biāo)，每個(gè)人的人生不僅與收入有關(guān)，還與自己的生涯規(guī)劃發(fā)展有關(guān)。有目標(biāo)的人才能抗拒短期的誘惑，有目標(biāo)的人才會(huì)堅(jiān)定的朝著自己的方向前進(jìn)，有目標(biāo)的人才會(huì)感覺(jué)充實(shí)。每個(gè)人只有找準(zhǔn)自己的角色定位才

大學(xué)一、引言職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)人針對(duì)自身的就業(yè)能力以及職業(yè)環(huán)境中制約因素等相關(guān)條件，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)等目標(biāo)而確定行動(dòng)方向和行動(dòng)方案的實(shí)踐過(guò)程。[1]職業(yè)規(guī)劃能夠幫助個(gè)人探索自己、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)、提高自主性，降低壓力，提升就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。[2][3]在國(guó)外，中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育早已深受重視。比如美國(guó)從六歲開(kāi)始開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育，新加坡開(kāi)設(shè)了專門(mén)為中學(xué)生的“職業(yè)規(guī)劃教育”網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，日本對(duì)高中學(xué)生普及職業(yè)規(guī)劃選修課。但是當(dāng)代青少年對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)淡薄，自我認(rèn)識(shí)不全面

只有主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，才能找準(zhǔn)自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)并尋求到最佳結(jié)合點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃要堅(jiān)持和實(shí)現(xiàn)自我主導(dǎo)與自我發(fā)展，必須激發(fā)自身的主動(dòng)性、能動(dòng)性、積極性，充分掌握發(fā)展規(guī)劃的主動(dòng)權(quán)。職業(yè)規(guī)劃的實(shí)質(zhì)是采取切實(shí)措施努力實(shí)現(xiàn)人生理想的過(guò)程。大學(xué)生要把職業(yè)規(guī)劃與自己的青春夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，要敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)。

力資源管理中職業(yè)規(guī)劃管理是必不可少的。職業(yè)生涯規(guī)劃也稱作職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人成長(zhǎng)與組織發(fā)展相結(jié)合，在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的職業(yè)傾向、優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，結(jié)合組織內(nèi)部的資源和發(fā)展的需要，確定自己的發(fā)展目標(biāo)。醫(yī)院的行政后勤人員是醫(yī)院發(fā)展的保障，對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃管理正是對(duì)醫(yī)院人力資源管理的科學(xué)化具體化。為了醫(yī)院整體的發(fā)展，需要對(duì)行政后勤人員的職業(yè)規(guī)劃管理進(jìn)行研究。一、醫(yī)院行政后勤人員職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀1.工作人員職業(yè)化程度不

生社團(tuán)參與對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：社團(tuán)參與對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃有一定的影響，具體來(lái)講，社團(tuán)參與類型與職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)性不顯著，社團(tuán)參與強(qiáng)度和社團(tuán)參與動(dòng)機(jī)與職業(yè)規(guī)劃具有顯著的正相關(guān)性。為了加強(qiáng)社團(tuán)參與對(duì)職業(yè)規(guī)劃的影響，高校應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)類社團(tuán)建設(shè)，完善社團(tuán)管理制度，引導(dǎo)大學(xué)生理性選擇社團(tuán)，同時(shí)大學(xué)生應(yīng)該積極參與社團(tuán)活動(dòng)，拓展素質(zhì)、鍛煉能力、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，為職業(yè)規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?社團(tuán)參與;大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃;影響[中圖分類號(hào)] ?G64

工作精神，將職業(yè)規(guī)劃教育理念融入專業(yè)教育中，將職業(yè)規(guī)劃教育類知識(shí)與日常教學(xué)中的基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程以及實(shí)踐課程相融合，實(shí)事求是地分析職業(yè)規(guī)劃教育與人才培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題及制約因素，構(gòu)建職業(yè)規(guī)劃教育與專業(yè)教育融合課程體系，是值得進(jìn)一步探究的問(wèn)題。專業(yè)基礎(chǔ)課程的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出、分析和解決實(shí)際問(wèn)題，在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力中起到重要的引導(dǎo)作用，其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果直接影響學(xué)生的思維方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和職業(yè)認(rèn)知具有至關(guān)重要的影響。各門(mén)專業(yè)課

0.引言對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的主要目的，是需要依據(jù)自身的興趣和愛(ài)好以及能力等多個(gè)方面的考慮，來(lái)確定一個(gè)未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)和職業(yè)方向。目前，我國(guó)各大高校已經(jīng)逐漸的開(kāi)展了對(duì)職業(yè)規(guī)劃的教育，不僅為大學(xué)生未來(lái)求職發(fā)展的道路奠定了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于學(xué)校自身來(lái)說(shuō)也具有著非常重要的指導(dǎo)意義。所以，我們對(duì)國(guó)內(nèi)各大高校在職業(yè)規(guī)劃課程教育發(fā)展中的實(shí)際情況進(jìn)行了深入的分析，也對(duì)在教育過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深入的他逃，從而保證可以在能力成熟度模型的背景下，在各大高校合理有效的展開(kāi)對(duì)大學(xué)

數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃顯得十分重要。本文通過(guò)對(duì)一帶一路背景下的新疆少數(shù)民族在校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀分析，提出增強(qiáng)新疆少數(shù)民族在校生職業(yè)規(guī)劃的相應(yīng)舉措，為做好少數(shù)民族在校生就業(yè)指導(dǎo)工作，科學(xué)制訂職業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)少數(shù)民族畢業(yè)生更好更快就業(yè)打下基礎(chǔ)。【關(guān)鍵字】少數(shù)民族大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；一帶一路The Thinking of Enhance the Career Planning of Minority Students in XinJiangQIAN De ZHOU

高等教育中，職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容具有著十分重要的作用，與此同時(shí)也越來(lái)越受到高等院校的重視。本文主要針對(duì)我國(guó)大學(xué)職業(yè)規(guī)劃教育的價(jià)值以及問(wèn)題和對(duì)策進(jìn)行全面的分析研究，并且在此基礎(chǔ)上提出下文內(nèi)容，希望能夠在一定程度上為同行業(yè)工作人員提供一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：大學(xué)職業(yè)規(guī)劃價(jià)值問(wèn)題對(duì)策分析由于現(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)擴(kuò)張政策在進(jìn)一步的推行，所以在一定程度上導(dǎo)致高等教育已經(jīng)從精英式培訓(xùn)開(kāi)始轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀囵B(yǎng)，尤其是近些年，受到金融危機(jī)的影響，高校畢業(yè)生在就業(yè)方面成為難題，這是社會(huì)

亮高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程現(xiàn)狀與建議張 亮高校職業(yè)規(guī)劃課程是大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)就業(yè)之前的重要內(nèi)容，也是他們了解就業(yè)、擇業(yè)知識(shí)的重要來(lái)源，樹(shù)立正確就業(yè)觀與擇業(yè)觀的有效途徑。當(dāng)前的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程包括大學(xué)期間的學(xué)習(xí)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃等，不僅影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也對(duì)其未來(lái)發(fā)展具有影響。雖然高校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程教育取得了一定成績(jī)，但是仍存在一些不足與缺陷，不利于高校大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展與成長(zhǎng)。文章分析了當(dāng)前大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課程教育現(xiàn)狀與不足，結(jié)合社會(huì)發(fā)展以及大學(xué)生發(fā)展實(shí)

職高專大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃探析唐夢(mèng)麗(成都紡織高等專科學(xué)校，四川成都 611731)職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系到高職高專大學(xué)生對(duì)自我職業(yè)前景的認(rèn)知和職業(yè)選擇，對(duì)大學(xué)生有著特殊意義。當(dāng)前多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境使得大學(xué)生面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，高校教師應(yīng)該抓住機(jī)遇，利用優(yōu)勢(shì)，幫助大學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，以更好狀態(tài)迎接就業(yè)挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境職業(yè)生涯規(guī)劃隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，手機(jī)、數(shù)字電視、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體在我國(guó)已得到了迅速發(fā)展。這些新媒體的出現(xiàn)造就了多變的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，給各個(gè)社會(huì)群體的生活帶來(lái)了深刻影

嚴(yán)峻，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在問(wèn)題就是主要原因之一。本研究對(duì)現(xiàn)階段高校就業(yè)指導(dǎo)下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并針對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)下的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的存在的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的措施進(jìn)行規(guī)范和完善，從而保障大學(xué)生能夠更好面對(duì)就業(yè)。隨著國(guó)家的高等教育管理體制的不斷的改革，以及高校畢業(yè)生就業(yè)方式的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)階段大學(xué)生面臨著越來(lái)越嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)[1]。現(xiàn)在雖然很多高校意識(shí)到了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的重要性，很多高校都開(kāi)展了正規(guī)的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，可是還是存在重視力度不夠、

語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在問(wèn)題和改進(jìn)措施葛永芳隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不斷成熟，外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)率低，就業(yè)范圍狹窄已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。原因一方面是近年來(lái)我國(guó)人口出生率不斷下降，導(dǎo)致了中小學(xué)進(jìn)行裁撤，另一方面由于我國(guó)高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生不斷增加。而外語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)規(guī)劃存在著嚴(yán)重的盲目性，對(duì)于就業(yè)極為不利。本文分析了高校外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出幫助改進(jìn)外語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的措施。外語(yǔ)專業(yè)；大學(xué)生；職業(yè)規(guī)

焦點(diǎn)，大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃顯得意義深遠(yuǎn)而重大，直接關(guān)系到其就業(yè)方向和從業(yè)狀況。一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的必要性(一)有利于大學(xué)生職業(yè)生涯的塑造。職業(yè)規(guī)劃最先為歐洲國(guó)家所采用，他們按照人們的年齡階段和學(xué)習(xí)周期，進(jìn)行各個(gè)時(shí)期職業(yè)的規(guī)劃和統(tǒng)籌。二十世紀(jì)九十年代，職業(yè)規(guī)劃流入我國(guó)，被相關(guān)部門(mén)和學(xué)者逐漸重視起來(lái)。舒伯作為美國(guó)著名研究學(xué)者，將人類的發(fā)展劃分為五個(gè)特殊時(shí)期，即:成長(zhǎng)期、探索期、建立期、維護(hù)期以及衰退期。從某種層面來(lái)講，大學(xué)生處于人生的探索期，在接受大學(xué)教育的過(guò)程中，

了解本科護(hù)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀與自我管理及自我效能的相關(guān)性，對(duì)鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院364名本科護(hù)生進(jìn)行了調(diào)查。1 對(duì)象和方法1.1 對(duì)象鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)院全院護(hù)理本科生，其中一年級(jí)93人，二年級(jí)92人，三年級(jí)91人，四年級(jí)88人，總計(jì)364人。女生 337名，占總?cè)藬?shù)的92.6%，男生27名，占總?cè)藬?shù)的7.4%。年齡16～25歲，平均年齡21歲。所有調(diào)查者自愿參與本次調(diào)查研究。1.2 方法1.2.1 測(cè)量工具（1）自設(shè)問(wèn)卷，內(nèi)容有：①一般資料。包括所在年級(jí)、性別、年

，但大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃不明確是其中不可忽視的一個(gè)重要原因。1 大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的作用與意義大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的作用體現(xiàn)。為充分顯示大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的作用，課題組對(duì)杭州下沙各高校2007屆來(lái)的一些學(xué)生隨機(jī)抽取并進(jìn)行了訪談，從中希望可以看出大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃對(duì)于他們職業(yè)生涯的作用。以下是四個(gè)典型訪談的記錄。甲：男，07屆畢業(yè)生，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，未做職業(yè)規(guī)劃，但是從大學(xué)開(kāi)始有著自己的終極目標(biāo)。3年多來(lái)自己創(chuàng)業(yè)兩次，失敗，同時(shí)換過(guò)6個(gè)不同崗位的工作。現(xiàn)今處于待就業(yè)，幾乎沒(méi)有積蓄

須利用大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的理論及其知識(shí)，使得大學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，更好的去學(xué)習(xí)技能、規(guī)劃未來(lái)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)規(guī)劃；作用；現(xiàn)狀；對(duì)策自1999年大學(xué)擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)生人數(shù)高幅度增加，從而導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難。教育部和人事部的數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)今大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率僅維持在60%多，而待就業(yè)人數(shù)已經(jīng)近千萬(wàn)，并且隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的增加，這兩個(gè)數(shù)據(jù)在不斷惡化。與此同時(shí)，企業(yè)也存在著招工困難的問(wèn)題。雖然，大學(xué)生人數(shù)不斷增加，且有很多人處于待就業(yè)狀態(tài)，但是企業(yè)卻很難從中招到合適

，做好自身的職業(yè)規(guī)劃，就大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀來(lái)分析現(xiàn)在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義和必要性。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意義必要性一、前言大學(xué)生是現(xiàn)在社會(huì)的新生力量和推動(dòng)力量，是國(guó)家未來(lái)的中流砥柱，能夠承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任和國(guó)家責(zé)任，但是現(xiàn)在由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，而且大學(xué)生數(shù)量逐漸增多，許多崗位不能夠滿足大學(xué)生數(shù)量需求，造成了大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的局面產(chǎn)生。而且現(xiàn)在大學(xué)生在校園學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)自身就業(yè)前景、就業(yè)方向和就業(yè)局勢(shì)不夠明確，在擇業(yè)和就業(yè)時(shí)大多較為迷茫，在校園之外的社會(huì)和市場(chǎng)中往

職業(yè)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃教育關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)、擇業(yè)問(wèn)題，它已經(jīng)成為中職院校教育教學(xué)改革的重要任務(wù)和內(nèi)容。當(dāng)前中職院校學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育存在的著突出的問(wèn)題，本文對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析并提出了應(yīng)對(duì)的策略。關(guān)鍵詞：職業(yè)規(guī)劃教育中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃.職業(yè)規(guī)劃教育是中職教育的重要組成部分，2008年《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見(jiàn)》指出：“堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)他們具有良好的職業(yè)道德，掌握必要的文化知識(shí)和熟練的職業(yè)技能

系統(tǒng)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)服務(wù)體系是當(dāng)代高等院校發(fā)展規(guī)劃中的重要內(nèi)容，這對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力有著不可小覷的作用。本文以西南財(cái)經(jīng)大學(xué)各專業(yè)本科生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷和訪談的調(diào)查方式探究我國(guó)財(cái)經(jīng)類院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)服務(wù)體系全程化和本土化存在的問(wèn)題，并進(jìn)行成因分析，提出財(cái)經(jīng)類院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)服務(wù)體系全程化和本土化的對(duì)策建議。職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)服務(wù) 全程化 本土化本文系：西南財(cái)經(jīng)大學(xué)校管課題資助項(xiàng)目。當(dāng)代高等院校大學(xué)生面

因是”大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃”的長(zhǎng)期缺位。本文對(duì)本科生的職業(yè)規(guī)劃中存在的問(wèn)題作簡(jiǎn)要分析介紹。大學(xué)生;職業(yè)規(guī)劃近年來(lái),本科生出現(xiàn)了“就業(yè)難”的現(xiàn)象,就目前大的就業(yè)環(huán)境來(lái)講,形成這個(gè)現(xiàn)象的原因很復(fù)雜,既有客觀原因也有主觀原因,但其中一個(gè)主要原因是“職業(yè)規(guī)劃”的長(zhǎng)期缺位。現(xiàn)在的社會(huì)是不斷在發(fā)展進(jìn)步的,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈迫使用人單位不斷提升用人標(biāo)準(zhǔn),雖然社會(huì)所提供的舞臺(tái)是十分寬廣,但是本科生如果沒(méi)有做好職業(yè)規(guī)劃也會(huì)在漫無(wú)目的的求職中被淘汰或者在行業(yè)發(fā)展中成績(jī)平平。因此,面對(duì)日益

導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中的指導(dǎo)作用符 娟高等藝術(shù)院校的擴(kuò)招，使得本就與眾不同的藝術(shù)院校大學(xué)生的就業(yè)工作面臨更大的挑戰(zhàn)。而作為學(xué)生工作最前沿的輔導(dǎo)員，其擔(dān)任著為學(xué)生提供正確的就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?span id="g0gggggg" class="hl">職業(yè)規(guī)劃的重任。本文基于目前我國(guó)藝術(shù)院校大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃存在的問(wèn)題和難點(diǎn)，探討了輔導(dǎo)員參與進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要意義，并分析了藝術(shù)院校輔導(dǎo)員在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃中扮演著的角色和作用，而且還提出了如何正確發(fā)揮其角色和作用的方法。藝術(shù)院校；輔導(dǎo)員；大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃；角色功能

學(xué)生如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃廣東省理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校 葉月香目前,中等職業(yè)學(xué)校已經(jīng)開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程,內(nèi)容側(cè)重就業(yè)指導(dǎo)。本文針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀,從職業(yè)規(guī)劃的必要性和如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃等問(wèn)題進(jìn)行理論闡述,旨在啟發(fā)中等職校對(duì)每屆學(xué)生引入嚴(yán)格意義的職業(yè)規(guī)劃課程,希望能指導(dǎo)中等職校學(xué)生在入學(xué)前、就讀中、剛畢業(yè)、或已經(jīng)畢業(yè)后等等情況下如何針對(duì)他本人進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。目前,中等職校學(xué)生在入學(xué)前,對(duì)專業(yè)、職業(yè)等認(rèn)知是不系統(tǒng)的和片面的,對(duì)將來(lái)要從事何種職業(yè)和崗位更談不上認(rèn)識(shí)。

車 莉職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)由國(guó)外引進(jìn)的全新的概念,它也稱職業(yè)生涯設(shè)計(jì),是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己職業(yè)發(fā)展道路進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃,包括一生的各階段所選擇的行業(yè)、行業(yè)中的具體組織、從事的工作、在職業(yè)隊(duì)伍中擔(dān)任的角色,以及在個(gè)人一生的發(fā)展階段的職業(yè)變更和為實(shí)現(xiàn)職業(yè)設(shè)計(jì)接受的各種教育和培訓(xùn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃是大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)階段,根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好、所學(xué)專業(yè)等具體情況,在自我學(xué)習(xí)和專業(yè)人士指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,選擇自己即將從事的職業(yè)方向,同時(shí)為求職準(zhǔn)備做出的一系列規(guī)劃。一、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與大學(xué)生