外語專業大學生職業規劃存在問題和改進措施

葛永芳

外語專業大學生職業規劃存在問題和改進措施

葛永芳

隨著我國市場經濟發展的不斷成熟，外語專業大學生就業率低，就業范圍狹窄已經成為一個不爭的事實。原因一方面是近年來我國人口出生率不斷下降，導致了中小學進行裁撤，另一方面由于我國高等教育由精英教育向大眾教育轉變，外語專業畢業生不斷增加。而外語專業畢業生職業規劃存在著嚴重的盲目性，對于就業極為不利。本文分析了高校外語專業大學生職業規劃存在的問題，并針對問題提出幫助改進外語專業大學生職業規劃的措施。

外語專業；大學生；職業規劃；發展研究

大學外語專業為我國培養了大批外語教育人才，在提高全民素質的過程中起了十分大的作用。但是，面臨著日益嚴峻的就業形勢，外語專業大學生又缺乏自己的職業規劃，使外語專業大學生面臨著嚴峻地就業環境。如何幫助大學生制定合理的職業規劃，不僅僅是大學應該考慮的問題，也是大學生自己需要深入考慮的問題。

一、制定職業規劃的幾個要點

外語專業學生職業生涯規劃主要指的是，外語學生根據自身的發展特點以及社會經濟發展對人才需求，并對影響外語專業學生職業生涯規劃的客觀因素和主觀因素進行綜合考慮，在此基礎之上形成外語專業學生的個人學業計劃、職業目標，針對自己的目標做出合理的劃分，將大的目標劃分為一個個小的目標并逐步實現。

一個科學、合理的外語專業學生職業規劃應該包含有以下幾個要點。首先，具有社會現實性。外語專業學生在進行職業規劃時，必須要從自身的實際出發，同時也要根據學校的實際情況以及社會發展的實際狀況進行綜合分析研究后再制定。不符合社會發展和自身特點的職業規劃，在今后的職業生涯中必定會被證明是錯誤的，最終導致職業生涯失敗。其次，社會適應性。馬克思指出，人是社會性動物。大學生在制定職業規劃的過程中勢必會受到來自外界的干擾和影響，因此，外語專業大學生在制定職業規劃的過程中，要充分考慮綜合因素的影響，并針對外界對職業規劃的影響，進行彈性改變，使得職業規劃能夠符合外界環境的變化。再次，外語專業大學生在對職業規劃實施時應該做出合理的安排和計劃，并要保證每一步的正常完成。最后是銜接性。把職業規劃劃分成不同的部分并逐步實現，在這個過程中要保證每一步與下一步都要有銜接性，每一步該進行什么任務，都要進行明確的規劃，不能使不同的任務階段間出現斷層。

二、高校外語專業大學生職業規劃存在的問題

職業規劃在高校外語專業大學生的職業成長和職場生涯中起著十分重要的作用。由于高校外語專業大學生對職業規劃的認識存在嚴重不足，使高校外語專業大學生職業規劃中存在嚴重問題。

1.對職業規劃的重要性認識不足。認識到職業規劃對大學生職業生涯的重要意義，是大學生制定職業規劃的前提條件。但是，目前高校外語專業大學生對職業規劃的規劃內容和規劃方向缺乏足夠的認識，并且許多外語專業大學生并沒有形成比較完善的職業理念，這就使得高校外語專業畢業生對職業規劃的認識還停留在十分淺顯的層面上，制定職業規劃缺乏現實性和科學性，不足以指導就業實踐。

2.高校對學生的職業規劃缺乏系統的指導工作。高校外語專業大學生對職業規劃的認識不足，是與高校職業規劃教育失敗密切相關的。目前，雖然部分高校已經充分認識到了外語專業大學生的就業形式日益嚴峻，但是對外語專業大學生的職業規劃教育卻遲遲沒有落實到實處，使部分外語專業大學生在畢業之后就業存在嚴重的盲目性。首先，無論是高等本科院校還是高等專科院校都沒有進行系統職業規劃教育，即便有部分學校對學生開展了職業規劃教育，也僅僅只停留在表面，沒有深入進行，學生難以在學習的過程中有實質性的收獲。其次，職業教育規劃工作嚴重滯后，通過調查分析，絕大部分外語專業大學生反映學校在學生畢業時，偶爾會有一兩次針對外語專業畢業生職業規劃的講座活動，而更多的學生則是通過網絡手段獲得關于職業規劃的知識。除此之外，很多外語專業大學生表示，在學校的就業工作網站關于職業規劃的知識也寥寥無幾。這導致了一部分外語專業大學生認為在校期間進行職業規劃尚為時過早，在進入職場之后才是進行職業規劃的恰當時機。

3.職業規劃存在盲目性。從上文的分析我們可以得出，外語專業學生的個人職業規劃需要與我國經濟社會發展相適應，只有如此才能制定出科學、合理的職業規劃。但是，在實踐的過程中，由于大部分外語專業大學生接觸社會的機會比較少，對我國經濟社會的發展狀況了解不夠深入，導致了外語專業大學生在制定職業規劃的過程中，存在著嚴重的盲目性。外語專業大學生在制定職業規劃的過程中表現出了兩個極端，一個是外語專業大學生對未來的職業生涯充滿了盲目樂觀，導致了職業規劃存在著很大的隨意性，職業規劃并沒有體現出我國市場經濟環境的特點，職業規劃不符合客觀實際；另一個是職業規劃過于保守，對將來職業生涯中存在不確定性，充滿了悲觀，缺乏進取心。

三、幫助外語專業大學生改進職業規劃的措施

1.樹立正確的職業規劃意識。了解職業規劃的重要性是外語專業大學生進行職業規劃的前提條件，由于學生對職業規劃的重要性認識不足，因此學校應該加強對外語專業大學生的職業規劃教育和職業規劃指導。在外語專業大學生入學階段，就要對外語專業大學生進行職業規劃教育和職業規劃指導，使大學生有一個初步的職業規劃意識，認識到進行職業規劃的重要性。同時，在對學生進行教學的過程中要使學生對自己形成正確的認識，進行客觀評價。除此之外，在教學的過程中要使學生明白如何把握我國當前的經濟社會發展形勢，將自己的職業規劃與我國經濟社會的發展緊密結合起來，如此才能形成科學的、合理的職業規劃。

2.完善外語專業大學生自我測評體系。外語專業大學生在進行職業規劃的過程中出現的盲目性是與缺乏專業的測評體系有關的。因此，高校應該根據學校教學特點、我國經濟社會發展趨勢以及外語專業獨特的特點開發出具有針對性強、時效性高的外語專業大學生自我測評體系。在制定測評體系的準備工作中，首先要對學生的檔案進行整理和分類，建立起符合外語專業大學生專業特點和專業性質的評價體系。其次要建立起系統的反饋機制，高校應該通過對已經工作的外語專業大學生進行跟蹤反饋，不斷地對高校當前的測評系統進行修改和改進。

3.加強對大學生職業規劃指導隊伍建設。首先，要建立職業規劃專職教師隊伍，這樣就可使教師有充足的時間和精力去對外語專業大學生職業規劃進行指導。指導老師要加強與學生之間的相互交流，發現學生的職業規劃需求以及特點，以便能夠根據學生的實際需求制定出有針對性的職業規劃教育方案和教育方法。其次，加強高校職業規劃教師的職業規劃指導能力，使職業規劃老師能夠更好地服務于學生的職業規劃。最后，要根據高校外語專業大學生的職業規劃需求，不斷優化職業規劃服務形式，要對在校外語專業學生提供一對一的職業規劃指導。對已經畢業的外語專業學生，要及時了解他們的動態，了解職業規劃對他們實際從業的幫助情況，用他們的實例使在校外語專業學生充分認識到進行職業規劃的重要性和必要性。

外語專業大學生只有根據自身的特點和從業意愿，結合我國經濟社會發展的實際情況才能制定科學、合理的職業規劃。針對以往外語專業大學生在制定職業規劃的過程中存在的盲目性和隨意性等諸多問題，只有從學校、學生以及社會等諸多方面做出合理的措施，才能幫助外語專業大學生制定出良好的職業規劃。

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責任編輯：苑莉

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葛永芳/江海職業技術學院經濟貿易系講師(江蘇揚州225101)。