淺析大學生職業(yè)規(guī)劃的意義及必要性

陳熙

進入21世紀以來，我國面臨著更多新的機遇和挑戰(zhàn)，經(jīng)濟迅速發(fā)展，國家的各項工程建設都處于上升趨勢，而且我國也越來越重視人才的培養(yǎng)，更多的教育院校開設，努力培養(yǎng)更多的高素質(zhì)綜合性人才。我國大學生數(shù)量從2000年以來持續(xù)上升，而且學生專業(yè)的種類逐漸增多，為社會提供了許多的新生力量，但是伴隨著市場競爭激勵程度的增加，越來越多的職位也趨于飽和，大學生之間對于工作崗位的競爭也越來越激烈，而且受各種原因的影響，大學生就業(yè)困難成為現(xiàn)在較為普遍的社會問題，這個問題受到國家和社會各界的關(guān)注。大學生自身對于就業(yè)問題一定要在學好自己專業(yè)知識的基礎下，做好自身的職業(yè)規(guī)劃，就大學生就業(yè)現(xiàn)狀來分析現(xiàn)在大學生職業(yè)規(guī)劃的重要意義和必要性。

大學生職業(yè)規(guī)劃意義必要性一、前言

大學生是現(xiàn)在社會的新生力量和推動力量，是國家未來的中流砥柱，能夠承擔更多的社會責任和國家責任，但是現(xiàn)在由于市場競爭日益激烈，而且大學生數(shù)量逐漸增多，許多崗位不能夠滿足大學生數(shù)量需求，造成了大學生就業(yè)競爭激烈的局面產(chǎn)生。而且現(xiàn)在大學生在校園學習過程中對自身就業(yè)前景、就業(yè)方向和就業(yè)局勢不夠明確，在擇業(yè)和就業(yè)時大多較為迷茫，在校園之外的社會和市場中往往不能夠清晰的定位自己，自身更沒有一個明確的職業(yè)規(guī)劃，就更加導致大學生就業(yè)困難的情況出現(xiàn)。

所謂職業(yè)規(guī)劃指的就是職業(yè)生涯規(guī)劃，它包括人們對自己擇業(yè)、就業(yè)及就業(yè)后的自身發(fā)展的詳細規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃甚至是一個人的人生規(guī)劃的一個重要組成部分，它的具體內(nèi)容包括規(guī)劃者對自身職業(yè)定位、目標定位和通道設計三個方面，并且包括在這三個方面中的具體做法規(guī)劃。大學生的職業(yè)規(guī)劃能夠使大學生更加清晰透徹了解自己的職業(yè)意圖，使自己的求職和就職的各個階段都能夠有詳細的計劃，為大學生提供一個宏觀的職業(yè)生涯發(fā)展軌跡。大學生對自身的職業(yè)規(guī)劃要注重計劃的可行性、適時性、適應性和連續(xù)性，職業(yè)規(guī)劃必須是可行的，不能夠好高騖遠制定一些不切實際的職業(yè)規(guī)劃方案，大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃是分為不同階段的，但是要注意規(guī)劃的連續(xù)性不能夠出現(xiàn)時間上的大規(guī)模斷層，這樣規(guī)劃就可能會失去應有的效果。而且大學生的職業(yè)規(guī)劃要適合現(xiàn)在社會的實際情況，不能夠脫離現(xiàn)實社會發(fā)展和市場的需要，做到迎合市場的需求，使自己的價值最大化，大學生職業(yè)規(guī)劃還要有一定的前瞻性，能夠敏銳的把握市場的發(fā)展方向，是自己能夠在一定時間內(nèi)能夠登上更高的平臺，發(fā)揮更大的作用。

二、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

大學生就業(yè)困難已經(jīng)成為了社會議論最多的話題之一，大學生數(shù)量越來越多，很多人調(diào)侃的說道“大學生畢業(yè)就等于失業(yè)的開始”，這句話可能反映出了一些專業(yè)的大學生就業(yè)問題，但是還是較為片面的。

現(xiàn)在由于能力、專業(yè)和畢業(yè)院校的不同大學生的就業(yè)率還是存在很大差別的，一些大學生就業(yè)困難是由于自身能力不能夠滿足市場和職位的需求，不能夠很好地把所學知識應用于工作之中，一些大學生所選擇的專業(yè)沒有更多的崗位滿足其就業(yè)的需求，還有一些原因是由于畢業(yè)院校的不同導致就業(yè)的分歧，使一些院校畢業(yè)的學生沒有選擇一些部門職位的機會。文章認為大學生就業(yè)緊張或者是困難的原因從宏觀上來講還是一方面由于市場競爭日益激烈，許多崗位趨于飽和，另一方面，大學生自身定位和職業(yè)規(guī)劃不夠明確原因造成的，特別是大學生的自身定位和職業(yè)規(guī)劃不夠明確是大學生的就業(yè)處于較為尷尬的局面。大學生畢業(yè)后邁出校園面臨的是激烈的競爭和工作的壓力，而許多大學生對自己和工作崗位的期望值過高，造成高不成低不就的局面，所以就業(yè)較為尷尬，進退兩難。還有就是大學生職業(yè)規(guī)劃不夠明確，甚至許多大學生沒有一個符合自己條件的短期職業(yè)規(guī)劃方案，使得自身就業(yè)恐慌和迷茫不能夠使自己的價值在競爭中之中體現(xiàn)出來。

三、大學生職業(yè)規(guī)劃的意義及必要性

1.大學生職業(yè)規(guī)劃的意義

（1）大學生職業(yè)規(guī)劃能夠激發(fā)自身的潛質(zhì)和斗志

大學生的一個切實可行符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃方案，能夠使大學生了解自身的實力和定位，使其能夠總結(jié)自身的長處，了解自己的不足，并改善不足，在求職和日后工作之中游刃有余，揚長避短。并且職業(yè)規(guī)劃是階段性的，每一個階段使大學生能夠有一個目標，這個目標是其自身努力和奮斗的動力，能夠在無形之中激發(fā)大學生自身的潛質(zhì)和斗志，達到事半功倍的效果。

（2）大學生職業(yè)規(guī)劃能夠增加其就業(yè)成功率，促進其自身價值的實現(xiàn)

職業(yè)規(guī)劃的可行性、適時性、適應性和連續(xù)性能夠使大學生更加明確自己的職業(yè)方向和發(fā)展路線，有科學合理職業(yè)規(guī)劃的學生就像大海中航行的船只有了燈塔的指引，而沒有職業(yè)規(guī)劃的學生就像一個沒有燈塔指引的船只盲目的在大海中游蕩，很顯然前者的就業(yè)成功率要遠遠大于后者，而且很可能逐步的是自身的價值達到最大。

2.大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性

（1）大學生職業(yè)規(guī)劃能夠使其在工作遇到苦難時不迷失自身

大學生無論在擇業(yè)、求職和工作過程中，誰都不能夠保證是一帆風順的，一個合理的職業(yè)規(guī)劃方案能夠使大學生在遇到困難的時候不退縮，為了自己的目標和職業(yè)理想堅持不懈。

（2）大學生職業(yè)規(guī)劃能夠使其自身的綜合實力更強

在自己職業(yè)規(guī)劃方案的指引下，大學生能夠不斷地積累工作經(jīng)驗，能夠提高自身綜合實力，在不同的階段和平臺中吸收對自己有益的東西，拒絕影響自身職業(yè)發(fā)展的因素，使自己按部就班地完成自己的職業(yè)規(guī)劃方案。

參考文獻：

[1]張再生.職業(yè)生涯規(guī)劃[M].天津大學出版社，2012，4.

[2]羅伯特·C·里爾登.職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃（第3版）[M].中國人民大學出版社，2010，4.endprint